三年级上册信息技术 2.9复制与变换 教案 浙江摄影版（新）
文档属性
| 名称 | 三年级上册信息技术 2.9复制与变换 教案 浙江摄影版（新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 150.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-19 14:06:27 | ||
图片预览
文档简介
9复制与变换
教学题目
复制与变换
所选教材
浙江摄影出版社三年级上第二单元第九课
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：
1、了解“复制”、“粘贴”并学会“复制”、“粘贴”的使用。
2、学会对选中图片区域进行“翻转/旋转”操作。
过程与方法：
通过自主探究、尝试操作，让学生掌握“复制”和“粘贴”命令的操作要领；在交流协作的过程中培养学生的合作精神、质疑能力。
情感态度与价值观：
增强学生独立思考的能力和协作学习的意识，养成主动探究、勤于实践的学习习惯。
2. 学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分）
本课内容为“复制”的教学，意在让学生体会计算机绘画的“神奇”功能，进一步激发计算机绘画的兴趣。由于复制后的图形是完全一样的，“变换”就可以突破这一局限，巧妙利用“变换”，可以使简单图形变成艺术作品。
前几节课学生的绘画基本以模仿为主，对“画图”程序的操作技能先打下基础，从本课开始，将逐步提高学生的绘画要求，培养学生的自主设计能力。
本课，学生学习画图的重点从工具箱转到了菜单，由绘到变，这要求学生有更多的抽象思维。对于接触电脑不久的学生来说，理解复制与粘贴是有一定难度的，在教学设计环节中应该逐层引导。
项目
内容
应对措施
教学重点
“复制”、“粘贴”和“翻转/旋转”的使用方法
教师演示操作
教学难点
灵活运用剪贴图形的方法进行图形创作
制作具体作品
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
三年级的学生对信息技术有了一定的认识，但这种认识是初步的、粗浅的。由于他们的年龄较小，注意力容易分散，思考问题多以直观形象思维为主，因此，教学中应充分考虑小学生的心理特点，将技能、知识点融入学生感兴趣的生活实例中，激发学生的求知欲望，让学生在和谐愉悦的氛围中快乐地学习，培养学生的动能和学习兴趣。
三、学习环境选择
1．学习环境选择（A ）
A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节
知识点与教学内容
呈现方式（如图片/视频等）
教师活动
学生活动
设计意图与效果
课
堂
导
入
1.播放PPT（猜谜语），引出课题
2、欣赏三幅学生作品，找出规律
图片
T：手帕上往往有美丽的图案，今天咱们也动手来制作一副漂亮的图案吧！有没有信心？
T出示课题（PPT演示）
T：制作之前，我们先来欣赏一下其他班级同学的作品（PPT出示三幅学生作品）
T：同学们，看了这三幅作品，你发现了什么？
S:有
S: 相同图形的移动、翻转、旋转（预设）
通过PPT播放，吸引学生的注意力，。
通过教师提问，引起学生的思考，同时引出今天学习的知识点。
通过找相同点，提示今天要学习的内容
学
习
新
知
（1）用画图程序打开“我的设计图.bmp”图片。
（2）制作“手帕图案”
A、请出主角
选择——框选——复制——粘贴——移动到合适位置
B、 旋转主角
框选住其中一个主角——选择——水平翻转
C、制作边框
（播放微课《制作边框》）
演示
视频
T:打开有两种方法，方法一：画图——打开——选择相应图片。方法二：选中图片——右击选择“用画图打开”。老师给大家一分钟时间，看看谁能快速打开“我的设计图.bmp”图片。
第一步：请出主角（把自己喜欢的卡通人物从素材区复制到设计区）
T：你知道怎样将素材区中的卡通人物请到设计区吗？
T：为什么要框选？
T：怎样框选？
（强调在对象的左上角或者右下角处拖放较容易框选，拖动到合适的位置再松开鼠标）
T:你们看这个“喜羊羊”是左脚向前迈这样一个跑步姿势，老师想让他换成右脚向前迈的姿势，你有什么办法？能帮帮老师吗？
请一位同学上来演示打开“我的设计图.bmp”
学生回答
学生观看演示
学生练习
S：告诉电脑接下来要使用的对象
选择工具——鼠标拖放
S：学生尝试上来操作演示
通过学生演示操作，让更多的学生理解打开画图编辑的多种方法。
使学生了解“复制”“粘贴”的具体方法
通过观看微课，使学生了解“翻转/旋转”命令的操作方法
课
堂
练
习
完成手帕图案的制作
图片
教师给出作品设计评价标准
学生制作手帕图案
通过观看微课，制作出漂亮的手帕图案
评
价
总
结
评价
1、自评
2、互评
总结
图片
T：这节课你学到了什么
同学间相互欣赏作品并相互点评
学会了复制、粘贴还有各种旋转
通过相互欣赏作品，找出自己作品与优秀作品之间的差距，进行完善。
总结回顾
五、评价方案设计
1．评价形式与工具（A、C ）可多选
A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
三星：图案整洁，有一个或多个卡通人物，能够利用素材的排列制作一个简单的边框。
四星：图案整洁，有多个排列规范的卡通人物并运用适当的旋转，边框排列整齐统一，运用几种旋转命令。
五星：图案整洁漂亮，有多个排列规范的卡通人物并作适当的旋转，边框排列整齐规范，运用各种旋转命令。
六、备注
（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）
教学题目
复制与变换
所选教材
浙江摄影出版社三年级上第二单元第九课
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：
1、了解“复制”、“粘贴”并学会“复制”、“粘贴”的使用。
2、学会对选中图片区域进行“翻转/旋转”操作。
过程与方法：
通过自主探究、尝试操作，让学生掌握“复制”和“粘贴”命令的操作要领；在交流协作的过程中培养学生的合作精神、质疑能力。
情感态度与价值观：
增强学生独立思考的能力和协作学习的意识，养成主动探究、勤于实践的学习习惯。
2. 学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分）
本课内容为“复制”的教学，意在让学生体会计算机绘画的“神奇”功能，进一步激发计算机绘画的兴趣。由于复制后的图形是完全一样的，“变换”就可以突破这一局限，巧妙利用“变换”，可以使简单图形变成艺术作品。
前几节课学生的绘画基本以模仿为主，对“画图”程序的操作技能先打下基础，从本课开始，将逐步提高学生的绘画要求，培养学生的自主设计能力。
本课，学生学习画图的重点从工具箱转到了菜单，由绘到变，这要求学生有更多的抽象思维。对于接触电脑不久的学生来说，理解复制与粘贴是有一定难度的，在教学设计环节中应该逐层引导。
项目
内容
应对措施
教学重点
“复制”、“粘贴”和“翻转/旋转”的使用方法
教师演示操作
教学难点
灵活运用剪贴图形的方法进行图形创作
制作具体作品
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
三年级的学生对信息技术有了一定的认识，但这种认识是初步的、粗浅的。由于他们的年龄较小，注意力容易分散，思考问题多以直观形象思维为主，因此，教学中应充分考虑小学生的心理特点，将技能、知识点融入学生感兴趣的生活实例中，激发学生的求知欲望，让学生在和谐愉悦的氛围中快乐地学习，培养学生的动能和学习兴趣。
三、学习环境选择
1．学习环境选择（A ）
A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节
知识点与教学内容
呈现方式（如图片/视频等）
教师活动
学生活动
设计意图与效果
课
堂
导
入
1.播放PPT（猜谜语），引出课题
2、欣赏三幅学生作品，找出规律
图片
T：手帕上往往有美丽的图案，今天咱们也动手来制作一副漂亮的图案吧！有没有信心？
T出示课题（PPT演示）
T：制作之前，我们先来欣赏一下其他班级同学的作品（PPT出示三幅学生作品）
T：同学们，看了这三幅作品，你发现了什么？
S:有
S: 相同图形的移动、翻转、旋转（预设）
通过PPT播放，吸引学生的注意力，。
通过教师提问，引起学生的思考，同时引出今天学习的知识点。
通过找相同点，提示今天要学习的内容
学
习
新
知
（1）用画图程序打开“我的设计图.bmp”图片。
（2）制作“手帕图案”
A、请出主角
选择——框选——复制——粘贴——移动到合适位置
B、 旋转主角
框选住其中一个主角——选择——水平翻转
C、制作边框
（播放微课《制作边框》）
演示
视频
T:打开有两种方法，方法一：画图——打开——选择相应图片。方法二：选中图片——右击选择“用画图打开”。老师给大家一分钟时间，看看谁能快速打开“我的设计图.bmp”图片。
第一步：请出主角（把自己喜欢的卡通人物从素材区复制到设计区）
T：你知道怎样将素材区中的卡通人物请到设计区吗？
T：为什么要框选？
T：怎样框选？
（强调在对象的左上角或者右下角处拖放较容易框选，拖动到合适的位置再松开鼠标）
T:你们看这个“喜羊羊”是左脚向前迈这样一个跑步姿势，老师想让他换成右脚向前迈的姿势，你有什么办法？能帮帮老师吗？
请一位同学上来演示打开“我的设计图.bmp”
学生回答
学生观看演示
学生练习
S：告诉电脑接下来要使用的对象
选择工具——鼠标拖放
S：学生尝试上来操作演示
通过学生演示操作，让更多的学生理解打开画图编辑的多种方法。
使学生了解“复制”“粘贴”的具体方法
通过观看微课，使学生了解“翻转/旋转”命令的操作方法
课
堂
练
习
完成手帕图案的制作
图片
教师给出作品设计评价标准
学生制作手帕图案
通过观看微课，制作出漂亮的手帕图案
评
价
总
结
评价
1、自评
2、互评
总结
图片
T：这节课你学到了什么
同学间相互欣赏作品并相互点评
学会了复制、粘贴还有各种旋转
通过相互欣赏作品，找出自己作品与优秀作品之间的差距，进行完善。
总结回顾
五、评价方案设计
1．评价形式与工具（A、C ）可多选
A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
三星：图案整洁，有一个或多个卡通人物，能够利用素材的排列制作一个简单的边框。
四星：图案整洁，有多个排列规范的卡通人物并运用适当的旋转，边框排列整齐统一，运用几种旋转命令。
五星：图案整洁漂亮，有多个排列规范的卡通人物并作适当的旋转，边框排列整齐规范，运用各种旋转命令。
六、备注
（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）