3.4 动物的行为 同步练习（课件 37张PPT）

课件37张PPT。第4节　动物的行为第3章　生命活动的调节答案显示BCBAADA(1)气味　(2)对　(3)社会行为　(4)蜜蜂。(合理即可)(1)学习；遗传物质 (2)小白鼠走迷宫获取食物是后天学习行为(3)用2只以上的小白鼠做实验，重复实验等
(4)不同性别的小白鼠学习能力是否有差异(合理即可)答案显示ADBDC(1)大脑；大脑；反射弧　(2)脊髓雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色 (1)先天性
(2)对照；没有攻击行为 (3)排除雄三刺鱼模型对实验的影响(或排除无关变量对实验的影响)；便于控制实验的变量1.下列行为属于先天性行为的是(　　)
A．狗听见铃声，分泌唾液
B．沙子吹进眼里，出现流泪
C．骑车人看见红灯，停止前进
D．学生听见铃声，跑进教室B2．两头雄狮为争夺一头雌狮，进行激烈打斗。这种行为属于(　　)
A．防御行为　　　 B．觅食行为
C．攻击行为 D．繁殖行为C3．下列各项不属于动物的社会行为的是(　　)
A．白蚁群体各成员都有明确的分工
B．母鸡带着一群小鸡在觅食
C．蜂群中的蜂王由工蜂喂养
D．蚂蚁会成群结队地将食物搬回蚁巢B【点拨】母鸡带着一群小鸡在觅食，没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不属于社会行为，B不符合题意。4．下列各项中，属于动物学习行为的是(　　)
A．黑猩猩通过堆叠箱子摘下悬挂在高处的香蕉
B．狼将捡到的婴儿哺育成“狼孩”
C．蜘蛛结网捕捉昆虫
D．鸟类的筑巢、孵卵和育雏【点拨】黑猩猩通过堆叠箱子摘下悬挂在高处的香蕉，是通过学习得来的行为，属于学习行为；狼将捡到的婴儿哺育成“狼孩”，蜘蛛结网捕捉昆虫，鸟类的筑巢、孵卵和育雏，都是由体内的遗传物质所决定的先天性行为。【答案】A5．下列动物行为中，不能起到信息交流作用的是(　　)
A．蟑螂的昼伏夜出
B．蜜蜂的圆形舞
C．母鸡召唤小鸡的叫声
D．蝶类释放性外激素A6．下列选项中，属于人类特有行为的是(　　)
A．强光刺激，立即闭目
B．听到铃声，走进屋内
C．食物入口，分泌唾液
D．听悲惨故事情节，泪流满面D7．学习过动物行为的知识后，小明对妈妈说，我可以命令蚂蚁在地上排成“百年潮，中国梦”几个字，妈妈不相信。小明就用糖汁在地上写下这几个字，奇迹出现了，蚂蚁真的排列成了“百年潮，中国梦”。小明是利用了蚂蚁的(　　)
A．觅食行为 B．攻击行为
C．防御行为 D．繁殖行为【点拨】小明用蚂蚁爱吃的糖汁在地上写下“百年潮，中国梦”几个字，蚂蚁去取食糖汁，自然就排成了这六个字，因此这是蚂蚁的觅食行为。【答案】A8．蚂蚁是营群体生活的昆虫，每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁。蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配，工蚁的主要职能是筑巢，觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等。根据动物的行为特点，分析回答：
(1)一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，它靠________(填“声音”“动作”或“气味”)传递信息。气味(2) 小明说：“像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息。”你认为小明说得对吗？
答：________。(填“对”或“不对”)
(3)像蚂蚁一样营群体生活的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级，这是__________的重要特征。(填“后天学习行为”“先天性行为”或“社会行为”)对社会行为(4)哪些动物像蚂蚁一样营群体生活？请举出其中一例。蜜蜂。(合理即可)【点拨】(1)动物之间通过动作、声音、气味等进行信息交流。蚂蚁的触角有嗅觉和触觉的作用，它们之间是通过触角传递信息的，因此气味成了蚂蚁信息交流的方式。
(2)动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物(同种或异种)的感觉器官从而改变后者的行为。通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等。动物之间通过动作、声音、气味等进行信息交流。所以小明说的是正确的。
(3)像蚂蚁一样营群体生活的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级，这是社会行为的重要特征。
(4)蜜蜂、狒狒、猴等动物像蚂蚁一样营群体生活。9．在探究小白鼠走迷宫获取食物的实验中，某组同学的设计方案如图所示：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白鼠放进迷宫入口，记录小白
鼠“尝试与错误”次数。据此回答：(1)与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，因为小白鼠的________能力比蚯蚓强，这种差异主要由___________决定的。
(2)实验结论：____________________________________。
(3)上述探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进？(答出一项即可)___________________________________。
(4)在该实验的基础上，仍以小白鼠为例，再提出一个探究问题：______________________________________。 不同性别的小白鼠学习能力是否有差异(合理即可)学习遗传物质小白鼠走迷宫获取食物是后天学习行为用2只以上的小白鼠做实验，重复实验等【点拨】(1)小白鼠走迷宫获取食物是动物的后天学习行为，后天学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强。动物越低等，学习能力就越弱，学会某种行为中“尝试”和“错误”的次数就越多。小白鼠比蚯蚓高等，这是遗传因素决定的。其“尝试与错误”次数比蚯蚓要少，学习能力较强。(2)小白鼠通过多次的“尝试与错误”，能够顺利走出迷宫，说明小白鼠的这种行为是后天学习行为。
(3)为了防止偶然因素的影响或减少实验误差，使实验结果更有可信度，因此要用多只小白鼠或重复实验等。
(4)小白鼠的性别不同，学习能力可能不同，因此可以再提出一个探究问题：不同性别的小白鼠学习能力是否有差异。其他答案合理即可。10．有些蛾初羽化时只靠味觉来寻找食物，因此不能找到无味的花，但当它采过无味的花后，就建立了视觉和食物之间的联系，以后就能采无味的花了，这种行为称为(　　)
A．后天学习行为 B．取食行为
C．先天性行为 D．遗传行为A11．乌贼遇敌害会释放墨汁，将周围海水染黑，借机逃跑。下列有关的描述不正确的是(　　)
A．乌贼释放墨汁属于防御行为
B．乌贼释放墨汁属于简单反射
C．释放墨汁的行为是由基因决定的
D．乌贼靠腕足的摆动和鳍的协调作用迅速逃跑【点拨】防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。乌贼遇敌害会释放墨汁，是为了掩护自己逃跑，属于防御行为。乌贼遇敌害会释放墨汁，是生来就有的，是简单反射，是由动物体内的遗传物质及基因所决定的先天性行为；乌贼头部的腹面有一个漏斗，它不仅是生殖、排泄、释放墨汁的出口，也是乌贼重要的运动器官。当乌贼身体紧缩时，口袋状身体内的水分就能从漏斗口急速喷出，乌贼借助水的反作用力迅速前进。由于漏斗平常总是指向前方的，所以乌贼运动一般是后退的。乌贼身体的特殊构造使它获得了快速游泳的能力。【答案】D12．某实验小组观察三种动物绕道取食行为，得到如下记录，分析数据可知，三种动物从低等到高等的顺序是(　　)
A.甲→乙→丙 B．乙→甲→丙
C．丙→甲→乙 D．甲→丙→乙【点拨】动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少。反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多。丙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丙最高等；乙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最多，所以乙最低等。【答案】B13．灰雁栖息在沼泽地，它们的巢比较简陋，孵化前有些卵会滚出巢，但灰雁总能设法将卵滚回去。请根据如下实验记录，分析灰雁依据什么识别自己的卵(　　)A. 形状大小
B．形状大小和颜色
C．形状大小、颜色和褐色斑点
D．褐色斑点【点拨】形状大小与灰雁卵相同，不弄回巢中，说明不是依据形状大小；形状大小、颜色与灰雁卵相同，不弄回巢中，说明不是依据形状大小和颜色；形状大小、颜色、褐色斑点与灰雁卵相同，弄回巢中，说明有可能依据形状大小、颜色和褐色斑点；带褐色斑点的方块，弄回巢中，进一步说明灰雁只依据褐色斑点识别自己的卵。【答案】D14．如图表示先天性行为与后天学习行为的相同点和不同点，其中阴影部分表示相同点，下列哪一项可以写在阴影部分(　　)
A．生来就有
B．由生活经验和学习获得
C．有利于生存和繁殖
D．能伴随动物一生C15．下表是切除猫脑的部分结构后。某些机能改变的情况(“＋”表示能完成，“－”表示不能完成)，请回答下列问题：(1)完成后天学习的条件是具有________，说明如果缺乏________，那么________不完整，后天学习行为也就不能完成。
(2)控制②完成的中枢位于________。大脑大脑反射弧脊髓16．生活在海洋中的一种雄三刺鱼在繁殖季节里，腹部变成红色。同时，雄三刺鱼会对周围红色的物体发生攻击行为。由此某同学猜测雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色，并设计了如下实验来进行验证。请你完善实验设计并回答问题：
①提出问题：雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色？
②作出假设：________________________________。雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色③实验过程：
a．将雄三刺鱼放入有腹部不涂红色、形似雄三刺鱼的模型的水中，观察现象。
b．将雄三刺鱼放入有腹部涂红色、形似雄三刺鱼的模型的水中，观察现象。
c．将雄三刺鱼放入有腹部涂红色、形状不像雄三刺鱼的模型的水中，观察现象。 ④得出结论：雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色。
(1)雄三刺鱼的这种攻击行为属于________(填“先天性”或“后天学习”)行为。
(2)a组和b组形成________实验，预期a组的实验现象是____________________。先天性对照没有攻击行为(3)设置c组实验的目的_______________________________
____________________________________。该探究过程采用了模拟实验的方法，相对于直接实验法，它具有的优点是______________________。便于控制实验的变量排除雄三刺鱼模型对实验的影响(或排除无关变量对实验的影响)