教学目标：
知识与技能：
掌握对视频信息进行加工的主要方法与技能。
过程与方法：
(1)通过青春的主题活动，让学生循序渐渐的完成任务，在实践中完成视频信息采集加工的过程。
(2) 通过微课程的展示,让学生更加注意精力观看学习,跟不上的学生也能重拾遗难点,随时点播学习.
(3)通过评价发展法，制定评价量规表格，让学生全面而又客观的认识自己，充分发挥评价的激励作用。
情感态度与价值观：
通过开展主题活动，让学生体会视频制作带来的喜悦；通过学生对组内参赛人员的包装，增强大家合作精神，通过组组竞争，增加竞争带来的学习激情；通过评价艺术作品，培养学生对视频信息的艺术情趣。
根据教学内容，设置重点：
掌握视频采集和加工的基本方法；
根据认知特点，设置难点：
能根据主题需求选择视频信息，合理加工信息表达思想
教学过程：
一、创设情境 传授新知
二、学以致用 巩固提高
三、作品展示 相互评价
四、知识梳理 课堂反思
一、创设情境 ，传授新知
播放ppt，内容<青春>。
引出课题——视频信息的加工
开展主题活动《青春》，课下我将班里学生分成四个小组，
视频概念，利用视频剪辑软件，从视觉暂留现象谈视频，加入帧的概念
（利用剪辑软件讲解视频，让学生观察动起来的一幅幅画面，能形象直观感受视频）
头脑风暴：
什么是视频
生活中什么时候可以用到视频制作
（让学生拥有视频加工意识，在评价中提高视频鉴赏力）
讲解绘声绘影界面以及简单使用。
二、学以致用，巩固提高
这个环节请学生根据学习视频操作,熟悉会声会影.
主题活动的设计意图是让学生能够亲手打造属于自己的视频，让他们在亲身感受视频信息采集与加工的过程中拥有学业情感。当他们在操作过程中遇到问题时有学案可以参考，或者请组内成员协助，这样有利于培养学生主动克服困能力，对组内能增强他们的合作意识，对组外有中竞争意识，增强集体荣誉感。所以这个环节应该是比较有意思。
三、作品展示，相互评价
“指导学生，进行自评；引导学生，相互评价”根据量规，推出一份优秀作业，老师对优秀作品点评。这样一个分享心得，交流合作的环节，这一环节的设置能够让学生认识到自身作品的优缺点，不仅重视过程性教育，又充分发挥评价的激励作用。
主题活动完成量规
评价指标
自评（优3良2差1）
互评（优3良2差1）
视频时间长度要求（1-2分钟以内）
?
?
输出格式要求（.avi）
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操作要求
1.素材导入、简单剪切、导出
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?
2.添加转场特效、背景音乐
3.添加字幕
剪辑创意（视频效果）
未解决的问题
四、知识梳理，课堂反思
课件24张PPT。视频信息的加工青春是交一帮调皮捣蛋的铁哥们是认认真真追一个心仪的女孩子是经历一次刻骨铭心的挫折是一段为了梦想努力拼搏的日子青春是书的第一章，
是永远没有终结的故事青春如皎洁的鲜花，美丽动人花开花落，青春稍纵即逝视频信息的加工分了四个小组环节一：考记忆。
下面请观看一段视频，思考回答问题：
1、什么是视频
2、生活中什么时候可以用到视频制作看视频并且思考：1、什么是视频？
所谓视频，是指连续的图像变化每秒超过24帧（frame）以上时，根据视觉暂留原理，人眼无法辨别单幅的静态画面；看上去是平滑连续的视觉效果，这样连续的画面叫做视频。简单来讲是由连续画面组成的动态场景，如电影和电视。2、我们的生活中什么时候可以用到视频制作？ 1、拍摄到的DV片段，对影像进行加工制作，例如结婚典礼上我们看到的视频短片。
2、我们学校对外的宣传片。
3、比如我们高中三年生活中拍摄到的视频和照片，进行加工制作。
4、家庭电子相册，记录温馨视频片段。环节三：考工艺致青春：青春是一个不老的话题，正因为青春美好，所以才有这么多人惜春、恋春、念春。同学们正处于青春最美好的时光，所以请大家一定珍惜今天的日子，昂扬斗志，用功学习，厚积薄发，等待梦想花开。
今天我们一起学习了视频信息的加工制作，相信有了这项技能，我们的生活更加丰富多彩。最后送给大家一段视频《念我三中》。
