课件34张PPT。第五单元 习作 ： 围绕中心意思写部编（统编） 六年级上册部编版六年级上册第五单元： 围绕中心意思写——汉字的故事〖魔力磁场〗 （1）练就火眼金睛，观察发现、回忆生活中的小事。选那些：问题故事、开心故事，有意思，快乐，后悔的小事，为写作提前做好写作素材准备。
（2）观察提供的：小视频故事。想想怎么改变成作文。
（3）可以采访（或去亲身体验）做一件爱心故事。〖读题审题〗
每一个汉字都有着丰富的文化内涵。选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里挑选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。想清楚自己要表达的中心思想。
围绕中心意思，从不通的方面或选择不通的事例来写。
写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的中心意思。可以用选的字做题目，也可以另外拟一个题目。
甜 泪 暖 悔 望 迷 妙 变 忙 寻 让
本次习作，要求我们围绕某一个汉字的意思来写一个故事，从不同的方面或选择不同的事例来写，写清楚自己要表达的中心思想。〖写作魔方〗魔方一：巧用思维导图，审题。弄清：什么叫“围绕一个意思写”。 围绕一个意思写：就像风车，要围绕一根主轴旋转；就像花朵，花瓣要围绕花蕊绽放，就像大树，树丫都要长在树干上；就像手的5根指头，都要长在手掌上。中间的主轴，掌心，就是一个意思。
也就是说：我们写作文，写一个故事，必须先要有一个灵魂（这个灵魂就叫一个意思。它可以是：一个道理；一种想法，一种感悟，一种情感。）也就是我们常说的：主题、中心思想。（如图）一个意思围绕围绕魔方二：学会用一个字来概括提炼一个故事的中心（主题）如：幸福甜蜜的事，可以提炼为“甜 ”
悲伤、难过，后悔的事，可以提炼为“ 泪”
帮助别人，爱心故事，可以提炼为“ 暖 ”
歉疚，内疚、后悔的事，可以提炼为“ 悔 ：
期许，希望、盼望的事， 可以提炼为“望”
痴迷某事，或保守秘密的事 ， 可以提炼为“迷 ”
巧妙聪明智慧的事，可以提炼为“ 妙 ”
善于变化，变化多的故事，可以提炼为“变”
时分忙碌的事，可以提炼为 “忙“
不断探究寻找的是，可以提炼为“ 寻 ”
包容，谦让的事，可以提炼为“让”。
这一个字，就是文章的眼睛，一个字后的故事。魔方三：画出思维导图，参考思维导图，创编“一个汉字的故事”魔方四：故事中，要揣摩人物的心理，多用心理描写。 为了更深刻的突出中心，突出人物形象，丰富文章内容，写作中要尽可能多进行心理描写。心理描写是写作高手的标志。心理描写一般分直接心理描写和侧面（间接）心理描写。个人的内心独白，就是直接心理描写。如：看到老师摔倒在马路上，我想：我应该立刻走过去，把老人扶起来，关心老人，帮助需要帮助的人，是我们应该做的。可是，我又不敢过去搀扶老人，因为，网络上说，有的老人也骗人，说是你把他撞到，让你赔偿......我犹豫不决。（这是矛盾的内心独白，是直接心理描写。）
正在这时，一位大哥哥走过去，毫不犹豫的就把老师扶起来，然后搀扶着老人走到马路对面，一边询问老师情况，一边打电话联系老人的家人。（看到老人没有怪罪打大哥哥，还一个劲儿感谢。我打心眼佩服大哥哥，我脸顿时火辣辣的，我觉得天上的白云，小鸟、路边的树，小鸟都在嘲笑我，（侧面心理描写）我真想找个地缝，从马路缝里钻进去。魔方五：告别哑巴写作，写作中要多用对话描写。 把想说的话，不通过嘴巴说出来，埋藏在心底，用笔写出来，叫心理描写。把内心想说的话，大声的说出来，让别人听到，就是对话描写。对话描写用处可大啦！不但可以:突出中心，刻画人物形象，还可推动故事情节的发展。更可以把作文拉长。”常言说：“字数不够，对话来凑。”因此，写作文时，要多进行对话描写。对话描写并不难：你只要把偷听（听）到的对话，记录下来就可以了！（为了让对话更生动，你还可以把说话人的：动作、神态、语调、音高，变化等细节，都刻画出来，就能写出”生动的，有个性，有细节的人物对话啦！
如：“一个看上去酷帅的青年，把头从车窗里，傲慢的，像长颈鹿一样伸出来,大声的喊道：“死老头，快点！别当我的道！”老人推着残疾人助力车，有气无力的，低着头说：“小伙子，我走不快。”这时，一位大妈跑过去，扶着老人：“小伙子，你怎么可以这样说话，真没礼貌，没家教。”
霉 霉
有一个汉字,我猜大家不喜欢，因为谁要是粘上它，可能就要走霉运，倒霉了。这个字就是“霉”。你们爱看动动画片《倒霉熊》吗？里面那只熊够倒霉吧！可是，我今也走霉运了，变成了“倒霉熊”。〖开头紧紧围绕一个意思“霉”字开头 〗
晚上7点多钟的时候，我和爸爸来参加一位朋友女儿的满月生日，大约在里面待了两个多小时才吃饭，都郁闷死我了！又没其他小朋友一起玩，真够倒霉！早知真样无聊，我就不来了。〖过渡段围绕一个“霉”字过渡 〗〖高分示范〗 吃晚饭，我和爸爸就来到楼下去取摩托车，〖叙述〗突然“啪嗒，啪嗒”一滴不带丝毫温度的雨滴滴在了我的脸上，〖拟声+触觉描写〗接着，雨开始下大了，我的衣服也有点微微的湿了，〖叙述〗我赶紧钻进雨衣里。爸爸开动摩托车，〖动作描写〗大约离开了饭店大约100米的距离，突然，一阵“浪”就把我的脚给淹没了，〖叙述〗冷冰冰的水慢慢的浸湿着我的双腿，〖温度觉描写〗因为我穿着雨衣，所以看不到下面，我猜想：可能是地上水太多，摩托车骑过去激起的浪吧。〖内心描写〗骑了一会儿，又有一个浪朝我的脚袭来，〖叙述〗我感觉觉没什么大不了的事，还怪好玩的。〖心理活动〗可是，我还没来得及高兴，忽然，我感觉自己的身体慢慢倾斜，〖感觉觉描写〗然后我就从雨衣里面掉了出来，映入我眼帘的是一条水沟，“啪：！我、爸爸和摩托车倒了摔到了地上，雨水飞溅起1米多高。〖视觉描写〗啊！啊！疼死我啦！〖内觉描写〗雨水渐渐地浸湿着我的衣服，我变成了“落水鬼”。〖夸张〗爸爸摔掉车把，慌忙把我扶起来：“女儿，怎么样？有没摔到哪儿？吓死爸爸啦！都怪爸爸，没开好车。”〖对话描写〗“看到爸爸那紧张，“落汤鸡”模样，我慌忙说：“爸爸！我没事”。〖对话描写〗爸爸艰难的把车扶起来，往侧面一看，我和爸爸都到倒吸一口凉气，如果摩托车再南偏1米，我们就掉进“1米多深臭水沟啦”，差点小命不保！今天真是倒霉，不过，还是不幸中的万幸！〖心理描写〗
〖中间重点，具体详细的写一个倒霉的故事 〗
回到家，妈妈赶紧给我和爸爸找来衣服换，突然，〖叙述〗爸爸直喊疼，〖内觉描写〗原来爸爸的小腿划破了一个2厘米的小伤口，血染红了他的裤管.....〖视觉描写〗哎......人有时候倒霉，吃豆腐都可能噎死！〖内心描写〗看到爸爸痛苦的样子，我泪水也直转圈圈。〖神态描写〗
“倒霉鬼！”你赶紧滚！离我们远点！我也明白一个道理：“要想远离倒霉鬼，安全最重要，下雨天开车要小心啊！”〖结尾照应开头，点明中心。〗 点评：（1）全文：从题目、到开头、到过渡、到故事重点段，到结尾照应点题，死死围绕一个意思“霉”字去写，这就叫：围绕一个意思（中心）写。（2）为了写具体、写生动，作者还将：叙述、动作、心理、对话、触觉等多种描写灵活运用到文章的句段行文中。（3）首尾照应，结尾升华中心。生命安全最重要。喜怒哀乐福聪赢寿爱〖智勇闯关〗举一反三
请选一个你最喜欢的一个汉字（如图），并围绕这个汉字写一个故事（也可以创编一个故事）。注意：你的故事必须围绕啊一个意思（围绕这个汉字写）一个意思赢 傻
我，有时候，觉得自己真“傻”；我，有时候，觉得自己“傻的可爱。”
“傻”并不可怕！可怕的是，聪明人做“傻事”。每当想到“傻”这个字，我就偷偷的笑出声来！
记得我5岁时，有一天，我的表哥请我们家去吃饭，因为他考上了一所很好的高中。到了饭店，他们都在为他感到高兴。“他们家真是有福气！有这样的儿子。”“那可是，人家可是一肚子墨水呢！”我听到后，想：“难道喝了墨水知识就会变多吗？”我回到家后，趁着妈妈在看电视，跑进房间找到了一瓶又大又胖的墨水，我拿起来扭开盖子正准备喝，妈妈的脚步声把我一吓，墨水瓶掉在了地板上，不过瓶子是塑料做的没被打烂，但是发出的声响把妈妈带了过来。 我想：“惨了，煮熟的墨水飞了。”妈妈生气的问我：“你怎么把墨水瓶摔到地上了？”我结结巴巴地说：“它，它自己飞的。”在妈妈那宛如老虎一般的眼睛下我只好说出了实情。妈妈听到后捧腹大笑，我疑惑的问：“你也瞧不起我？”妈妈笑得更大声了，边笑边对我说：“你真是傻，人家一肚子墨水是文化，你这一肚子墨水是黑！”我只好害羞的低下了头。
同学们，不用大惊小怪，童年，谁没做个“傻事”，赶快从头招来！哈哈！ 一个汉字的故事—乐
一个汉字，就是一幅画；一个汉字，就是一朵花；一个汉字，就是一首诗，一个汉字，就是一个故事。我最喜欢的汉字是“乐”，我给大家写讲一个读书乐的故事。
记得在我很小的时候，妈妈便为我订了刊物。小时候的我虽然不识字，但书上那些漂亮的图画却深深的吸引了我，我也学会了自己一个人静静地看书。小时候的我经常会去读童话故事，那些故事中有美丽的公主，英俊的王子，善良的伙伴，黑心的巫婆，虽然故事都各不相同，但是结局总会是正义战胜了邪恶，美丽的公主和英俊的王子，从此过上了幸福的生活。这些美丽的故事便深深的印在了我的心里，我就深深地相信：无论在什么时候，无论在什么地方，邪恶总是斗不过正义的。 乐时地人事理 当我长大些的时候，我读的书便多了起来。
读过《十万个为什么》，我学会了各种各样的知识，让我增长了不少见识。通过读书，我了解了自然的奥秘；通过读书，我懂得了生活的常识；通过读书，我学会了各种知识。读书，使我不断地充实，不断地成长，使我走的更远、更远……
读过古诗，我便有如走进了古代，走近了古人，和他们一起领略山川的秀丽，体会思乡的忧愁，揭露社会的黑暗。“大漠孤烟直，长河落日圆”为我们描绘了祖国边疆的壮丽景色；“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”抒发了诗人浓浓的乡愁；“朱门酒肉臭，路有冻死骨”揭露了当时社会黑暗的一面。
乐读过名著，我学会了很多。不仅从书中了解了当时的社会背景，从字里行间体会到作者情感的变化，也从文章中学会了不少写作方法，真是让我获益匪浅。
现在的我，已经从书籍中获取了不少知识，学会了不少道理，增长了不少见识。读书已经成为我生活中的一部分。
故事乐！乐读书！我爱汉字“乐”。乐是一种态度！乐是一种心情！乐 歉
开学的时候，班上有个男同学，他又黑又瘦，还笨嘴笨舌，见人不说话。女同学都嫌他，老师又们把他和我编在一桌。没办法，算我倒霉。为了不让他挨上我，我就在课桌中间画了一条分界线。我向他宣布：“如果胳膊肘伸到我这边，我就不客气！”
有一次做数学题的时候，我的同桌正聚精会神地写着，一不小心胳膊肘挪到了我这边来。我立即挥起拳头着实地教训了他一下，他像触了电似的缩了回去，偷偷地掉了几滴眼泪。我却暗暗好笑，心里说：“看你以后还敢不敢往这边伸？”过了两天，班里举行语文单元测验。我正写着写着，突然那支死圆珠笔没了油，怎么写也写不下来。我向前面同学借，没有多余的；向后面同学借，又只有红色的。怎么办呢？我的心急得像猫抓似的。
这时候，我的同桌胳膊肘轻轻碰了我一下。我刚抡起拳头，竟发现地向我递过来一支圆珠笔，笔心是蓝色的。这不是雪中送炭么？我正想伸手去接，立刻又缩了回来。概看出了我的心思，就把笔放在我的卷纸上，说了声：“快做吧！”
下课铃响了，我正好做完了最后一道题。这时，我看到同桌手里的那支笔杆子裂开了，用黑线密密麻麻地缠着。原来，他把好笔让给了我，自己用的却是一支坏笔。无意中，我的眼光又落到分界线上，不知为什么，我顿时觉得它变得又粗又黑，格外刺眼。想起两天前发生的事，我的脸火辣辣的，心“突突”地乱跳我不愿看到它，却又禁不住不看它。
同学们交了卷出去了。我赶紧掏出手帕，沾上口水，“刷刷刷”几下子把那条分界线擦掉了，擦得连一丝痕迹也没有了。我走到教室外面，望着同桌的背影，忽然觉得他可钦可佩。
从此，我无论跟谁同桌，再没有划过分界线了。因为我明白缺少对同桌一个道“歉”！ 一个汉字的故事——“杷”
从前，有个纨袴子弟，自幼好吃懒做，不好好念书。长大以后，常因写错别字闹笑话。
有一天他妻子说想吃枇杷。他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在上面写了几个字。写完后便招呼仆人去买枇杷。他妻子接过纸来一看，噗哧一声笑了。原来上面写的是“买琵琶五斤”。五个字写错了两个，将“枇杷”误写成“琵琶”。他妻子看过后，在后面题了一首打油诗：
枇杷并非此琵琶，
只怪当年识字差。
倘若琵琶能结果，
满城箫鼓尽飞花。
这个纨袴子弟看过妻子的题诗，羞了个大红脸。“枇杷”和“琵琶”读音相同，都读pípa，是同音词。但“枇杷”是一种水果，而“琵琶”则是一种弦乐器，意义和写法完全不同。〖超级链接〗 一个汉字故事——“照”
中国历史上的唯一的女皇武则天取名字
话说中国历史上的唯一女皇武则天登基后，她想给自己取一个非常适合自己的名字，既要表达出自己的独特之处，并且把自己的光辉也展现出来。可是取什么字才能让自己显得与众不同呢?如果用一些熟悉的汉字肯定不能体现，于是武则天决定给自己造一个从来没有的字出来，这样肯定就没有重复了。说造就造，当时人们对日月特别崇拜，都觉得日月是神圣的。武则天就把自己比喻成了日月，想让自己和日月一样永远高挂在天空，所以就有了那个字--曌。
曌:拼音zhào，同"照"，意指日月当空，普照大地。 有趣的汉字——“竿”
新上任的知县是山东人,因为要挂帐子,他对师爷说:"你给我去买两根竹竿来."师爷把山东腔的"竹竿"听成了"猪肝",连忙答应着,急急地跑到肉店去,对店主说:"新来的县太爷要买两个猪肝,你是明白人,心里该有数吧!"店主是个聪明人,一听就懂了,马上割了两个猪肝,另外奉送了一副猪耳朵.离开肉铺后,师爷心想:"老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然是我的了……"于是便将猎耳包好,塞进口袋里.回到县衙,向知县禀道:"回禀太爷,猪肝买来了!"知县见师爷买回的是猪肝,生气道:"你的耳朵哪里去了!"师爷一听,吓得面如土色,慌忙答道: "耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里!"谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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