7.《回忆我的母亲》课件

(共33张PPT)
八年级语文上册
7课、回忆我的母亲
第二单元

新知导入

初读感知
唐朝孟郊《游子吟》，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。道出了母亲对儿子的呵护牵挂，儿子无法报答对母亲的养育之恩。世界上只有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲。
　　世界上只有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤……
今天就让我们怀着崇敬之情去走近《回忆我的母亲》吧！
新知导入

文体知识
回忆录：有以下两个释义:关于一系列事件的记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式和完备，如凯撒的《高卢战争回忆录》。一种是自传体描述，其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。
回忆录的写法，可以根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活，也可写一个侧面。写作回忆录要注意“真实、广泛、突出”六个字。
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表达方式
1、叙述：是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
2、描写：用生动形象的语言，把人物和景物的状态描绘出来，让读者能直接感受的一种表达方式。
3、议论：在记叙中对所叙事件、人物等发表意见、看法、主张时，对所记事件人物的感想和评价。
4、抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。
5、说明：是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
回忆我的母亲

题目含义：标题简洁明了，揭示了文章的中心，概括了写作的主要内容。


解释题目


“回忆”点明本文是一篇回忆录或回忆性文章。“我的母亲”指出了回忆的对象。

新知讲解


新知讲解
朱德，1886年12月1日生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰出领导人。
1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。 其著作收入《朱德选集》。

作家作品
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本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年去世的，享年86岁。1944年3月25日的《解放日报》上，曾刊载过这位英雄母亲的传略。

创造背景
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记准字音
迁徙

nì
妯娌
zhóu li
xǐ
外甥
shenɡ
溺死
衙门

佃农


diàn

韶关

sháo
不辍
chuò
yá


词语解释
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祖籍：原籍，原来的籍贯。
客籍人：一般指整村整族从外地迁徙到某一地方定居的人。客籍，是相对于原籍说的。
好劳动：劳动好手。
劳碌：事情多而辛苦。
周济：对穷困的人给予物质帮助。
威胁：用威力逼迫恫吓使人屈服。
慰勉：安慰勉励。
聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。
不辍：不停。

词语解释
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无可奈何：没有办法；没有办法可想。
任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。
支撑门户：勉强维持家庭。
节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。
东挪西借：文中指到处向人家借钱。
宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
不辍劳作：不停地劳动（耕作）。

整体把握
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1、快速浏览全文，标记好自然段；根据学法指导，找出叙事主线，并沿着叙事主线理清文章的脉络层次。
（一）（1）痛悼母亲逝世引起对母亲的回忆。
（二）（2—7）追述在家境贫困时母亲所表现出的勤劳简朴、宽厚仁慈的品质。
（三）（8—13)叙述母亲在“我”求学和革命道路上的付出，表现了母亲反抗压迫、支持革命的品质。
（四）（14—17）卒章显志，以抒情、议论的笔调来表达自己对母亲的感激和怀念之情。

研读课文
新知讲解
2、分析课文第一部分：
1、本段点明主旨的句子：
“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”
2、表明叙事线索的句子：
“特别是她勤劳一生。”
3、表明全文感情基调的句子：
“我很悲痛”“我爱我母亲”。


研读课文
新知讲解
开篇点题，是全文的总纲，交代了写作的缘由；“勤劳一生”高度概括了母亲的一生，又是行文的线索，总领全篇；“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调；“永远回忆”既直接呼应题目，又自然引出下文。
3、第1段在全文中起什么作用？
4、课文第二部分：（4—7）回忆母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈这两方面品质的有哪些段落？
勤劳俭朴：4、5、6、（12、13）
宽厚仁慈：7

研读课文
新知讲解
5、第5段“母亲这样地整日劳碌着。……这个时期母亲教给我许多生产知识。”是否偏离“回忆我的母亲”这个标题？请概述理由。
不偏离标题。本段主要写“我”从小勤劳能干，懂事孝顺，这是母亲潜移默化影响“我”的结果，突出了母亲对“我”的深远影响，侧面烘托了母亲的勤劳能干，表达了对母亲的感激与怀念之情，与标题紧密相连。
【答题技巧】分析某段内容是否离题(符合题意）类型题的答题思路：（1）定性：是（否）；（2）概括段落内容；（3）分析段落在表达情感、表现主旨、塑造人物等方面的作用；（4）分析段落与题目之间的联系。
注意：答此类题时，一般情况下答“没有离题”“符合题意”，所分析的内容一般起“衬托”“突出”等作用。

研读课文
新知讲解
读第三部分：（8—13)回答问题：
6、在旧民主主义革命时期，作者通过哪几件事说明母亲具有朴素阶级意识？
反抗精神和对革命的同情与支持；
在悲惨遭遇下，鼓励“我”走向新生活；
节衣缩食供“我”读书；
支持“我”参加新军和同盟会。
7、当作者走上革命道路，加入中国共产党后，母亲又是怎样支持他的？作者对母亲具有怎样的感情？
母亲独立支持一家人生活，过着勤勉的农妇生活；对母亲具有无陷的愧疚之情。
朱德同志故居

研读课文
新知拓展
8、“我”瞒着母亲离开家乡参加新军和同盟会，母亲知道后，为什么“不但不反对 ，还给我许多慰勉”这表明了母亲是一个怎样的人？
因为母亲从切身的经历中，获得了朴素的阶级意识，并启发了“我”反抗压迫、追求光明的思想；母亲了解“我”所做的是正义的、有益于劳苦大众的伟大事业，所以“不但不反对 ，还给我许多慰勉”。这表明了母亲是个支持革命、识大体、顾大局的人，也表现了对母亲对“我”的爱与信赖。

研读课文
新知讲解
读第四部分：（14—17）
9、作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，以及对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？
这是作者感情的升华，由爱母亲推广到爱劳动人民决心尽忠革命事业的感情上 。
一个人要博爱，要有为天下人服务的意识。
10、读14、15段，文章哪三个方面抒写了母亲对“我”的教育、影响？
一是“教给我与困难作斗争的经验”；
二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”
三是“教给我生产的知识和革命的意志”。


写母亲对“我”的影响，是从侧面来刻画母亲的形象。

研读课文
新知讲解
11、第14、15段能否调换位置吗？为什么？
不能。这两个排列的段落分别与文章第二三两部分
内容的两个层次紧密呼应。其中，第14段呼应第二部分（2—7段）；第15段呼应第三部分（8—13段），所以不能互换。
【答题技巧】“两个段落（词语、语句）能不能互换”类试题的答题思路：（1）定性：不能；（2）分别概括或解释两个段落（词语、语句）的内容或含义；（3）结合上下文中与之相关的段落、词语、语句等，找到他们的对应关系。
注意：此类题的答案一般为不能调换，答题时，要结合上下文，推敲词语（句子）间的逻辑顺序。
朱母钟太夫人像

研读课文
新知讲解
12、文章的结尾（16—17）表达了哪几层意思？
①痛悼母亲的离去；
②对母亲的高度评价；
③决心尽忠革命事业。
13、文中的“创造了”和“创造着”能否互换？谈谈你的理由。
“创造了”是指已经创造的历史，说的是过去；“创造着”是指正在创造的历史，说的是现在，两者有时间上的先后，故不能互换。
朱母钟太夫人墓地

研读课文
新知讲解
14、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。
15、表现了作者怎样的感情和决心？
对母亲的怀念和崇敬的感情；尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
作者以设问句将母亲的爱引向对人民、革命的热爱与忠诚，将两者结合起来，爱母亲，就要爱我们的民族和人民，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活，只有这样才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。大大地深化文章的主题。所以作者下定决心能做到，坚定信念“一定能做到的”。
这是一位怎样的母亲？
作者小时候
1885—1900
1905
1908
1919
1924—1927
1937
1944
时间 母亲经历的事情 母亲的思想品质
“好劳动”“整日劳碌着”
勤劳俭朴、聪明能干
任劳任怨、宽厚仁慈
退佃、搬家和天灾
没有灰心，反感为富不仁者
坚强不屈 爱憎分明
朴素的阶级意识
节衣缩食，供“我”读书
有远见 摆脱贫困和压迫的愿望
支持和慰勉“我”参加革命
深明大义
离开土地就不舒服
热爱劳动 勤劳一生
独立支持一家人生活
勤俭持家、深明大义
过着勤劳的农妇生活
支持革命、期望革命成功
86岁高龄仍“不辍劳作”
热爱劳动、勤劳一生
16、阅读课文第2-13自然段，勾画表明时间的词语，并思考：
这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？
新知讲解
回答问题

研读课文
新知拓展
17、课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？
18、本文的中心内容是：
课文纵横交叉。脉络清晰有条不紊，围绕母亲“勤劳一生”这一线索来写。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序。
本文按时间顺序，记叙母亲一生的经历，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。
她留给儿子怎样的回忆？

归纳总结
新知拓展
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了她勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要用尽忠于民族与人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
20、写作特点：
1、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，首尾呼应，结构严谨。2、语言朴素，简洁，字里行间却流露出一种真挚深沉的爱。 3、详略得当，回忆母亲优秀品质的部分祥写，夹叙夹议。母亲对我的教育和我对母亲的怀念、
哀悼略写，以议论为主，结合抒情。
19、归纳本文的主题思想：

体味语言
拓展延伸
通过对比，表现了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了结母亲巧于持家的敬佩之情。
1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
2、“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪” 。
　母亲热爱劳动的美德淋漓尽致的表现了出来。

体味语言
拓展延伸
儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作者不经意地道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党的困难”，平铺直叙中母亲同情革命、了解革命的形象跃然纸上。
3、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
　以让人震惊的事实来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。
4、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

体味语言
拓展延伸
以可感的形象“强健身体”“勤劳习惯”等来表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实、真挚，充满了对母亲的深深敬意和怀念之情。
5、母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
　平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。
6、母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。



痛悼母亲，引出回忆


爱母亲
↓
↓
↓
爱党
爱人民
勤劳简朴　
宽厚仁慈
回忆

回忆我的母亲
板书设计

写作思路
反抗压迫　
支持革命

整日劳碌　
节衣缩食
任劳任怨
周济穷人

遭受苦难　
分住两处
支持“我”外出读书
给“我’许多慰勉

教给“我”与困难　
做斗争的经验

教给“我”生产的
知识和革命意志
夹叙夹议

语段阅读
课堂作业
1、本文围绕哪几个特点写母亲的？
勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度， 坚强不屈的性格。
2、通过这些小事可以看出母亲对“我” 有哪些影响？
教给“我”与困难做斗争的经验；给“我”强健的身体，勤劳的习惯；教给“我”生产知识和革命意志，鼓励“我” 以后走上革命道路。
3、文章表现了“我” 怎样的感情和决心？
对母亲的怀念和崇敬；尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
4、完成连线：母亲的往事 母亲的品质
（1）养大八个孩子
（2）不和任何人吵架
（3）希望中国民族解放的成功
（4）东挪西借，培养一个读书人来
（5）回家继续劳动，一直到最后
（6）周济比自己更穷的亲戚
支持革命
性格和蔼
支持“我” 读书
勤俭节约
同情穷人
坚持劳动







课堂作业

理解连线

巩固课文
课堂作业
5、你能说出几个歌颂母亲的名言吗？
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。
世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。
6、与母亲有关的俗语：
儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。天地宽大父母恩大。
7、你的母亲是一位怎样的母亲？你的母亲对你有着怎样的影响呢？以母亲为话题写一篇600字左右的文章。

（高尔基）
（林肯）
（但丁）
————纪伯伦












人
口
手









勤
努
奋

力








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