第13课 宋元时期的科技与中外交通 导学案

第13课
宋元时期的科技与中外交通
导学案
【学习目标】
1．通过自主学习知道宋元时期取得的科技成就的史实，如活字印刷术、指南针和火药等。
2．通过观察地图和材料分析了解宋元时期发达的中外交通的史实，理解陆上丝绸之路和海上丝绸之路的作用。
3.通过材料分析小组合作探究出宋元时期我国出现重大科技成就的原因并能分析出宋元时期交通发达的原因及影响。
【学习重难点】
重点：四大发明
难点：宋元时期科技先进的原因及特征。
【自主学习，快乐起航】
[自主学习一]
一、活字印刷术的发明:
1．雕版印刷术：我国在
时期发明，辽、宋、夏、金时期进一步发展。
2．活字印刷术：
①发明：北宋的匠人
发明，用胶泥刻烧字模，在铁板上排版；此后，能工巧匠又发明了
。
②发展：元代科学家王祯在《农书》中对木活字作了系统总结并有所创新，发明了
。元朝中期，出现铜活字印刷。
③传播：13世纪传入
，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后来经蒙古人的西征等途径传入
。
二、指南针、火药的应用：
1．指南针：
①出现：战国时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“
”。
②发展：宋代人们用带有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中，制成
。
③应用：
末年，中国的海船上开始使用指南针，南宋时期广泛应用。
④传播：
商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到
。
⑤影响：指南针的应用，大大促进了世界
技术的发展。
2．火药：
①发明及应用：
时，中国人已经发明了火药。到
，火药开始运用到军事领域。
②传播：13世纪传入阿拉伯地区，14世纪又经
传入欧洲。
③影响：对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动欧洲社会的变革。
【合作探究】
宋元时期是我国科学技术成就取得辉煌成果的时代，你知道取得这些成就的原因有哪些吗？
[目标一达成]
1.指南针应用于航海事业是在（　
）
唐朝
B．北宋
C．南宋
D．元朝
2.火药应用于军事领域的朝代是（
　）
A．唐朝
B．五代
C．宋朝
D．隋朝
3.《金史》有“声如雷震……人与牛皮皆碎迸无迹，甲铁皆透”的战争场景描绘，对此解释不正确的是（
）
A.战争场面惨烈
B.火药已应用于军事战争
C.火药的使用改变了战争结局
D.火药威力巨大
4.按照发明的先后，下列排序正确的是（ ）
①火药

②活字印刷术
③司南
④造纸术
A.①②③④
B.④②①③
C.②③①④ D.③④①②
[自主学习二]
三、发达的中外交通：
1．陆上交通：宋元时期驿站发达，交通便利，古代著名的
，成为通往西方的交通要道。
2．海上交通：宋元时期由于航海技术的进步，海上贸易频繁，海路交通发达。宋代形成多条航线，向东可达日本、朝鲜；向南向西可达东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及
海岸。
时，海上丝绸之路进入鼎盛时期。
3．发达的中外交通的影响：使中外经济、文化和科技的交流进一步发展起来。
4．意大利友人马可·波罗：
时通过著名的丝绸之路来到中国，在中国生活了17年。回国后讲述他在中国的经历，形成《
》，激起欧洲人对东方世界的极大向往。
[目标二达成]
2017年，我国正式实施“一带一路计划”，其实在我国古代海上丝绸之路在（
）就已经进入鼎盛时期。
A.唐朝
B.北宋

C.南宋
D.元朝
【探究学习，快乐导航】
中国古代的四大发明对世界历史产生了哪些影响？
【课堂小结】（用心创造，用心收获）
【课堂达标，快乐航行】
1.南宋著名文人辛弃疾在给朋友信中说：“近用沈存中法，以胶泥铜版移换摹印，偶成《玉堂杂记》。”信中所说“沈存中法”指的是（
）。
A.造纸术
B.指南针
C.活字印刷术
D.雕版印刷术
2.英国文学家培根在评述中国古代文明的三项成果时说：“这三种东西曾经改变了整个世界的事物面貌和状态：第一种在文字方面，第二种在战争上，第三种在航海上。”材料中的“三种东西”是指（
）。
A.甲骨文、造纸术、指南针
B.印刷术、青铜器、指南针
C.书法、火药、指南针
D.印刷术、火药、指南针
3.宋元时期的科技发明中，为推动世界文化发展作出巨大贡献的是（
）。
A、造纸术
B、指南针
C、活字印刷术
D、火药
4.史书记载：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”指南针最早应用于航海是在（
）。
A、唐朝
B、北宋

C、南宋
D、元朝
5.“……有造突火枪，以巨竹为筒，内安子窼,如燃放、焰绝,然后子窼发出,如炮声,远闻百五十步。”描述的是我国古代“四大发明”中的是（
）。
A、造纸术
B、印刷术
C、指南针
D、火药
6.在天津某小学仿照中国古代四大发明中活字印刷术建造了一座巨型活字“日知墙”。这面墙由1300个活字块组成，这项技术如果申请专利，下列哪一个人物最先拥有专利权（
）。
A.毕昇
B.沈括
C.李春
D.李冰
7.中国的火药、罗盘针、印刷术这三项伟大发明推动了欧洲社会的发展与进步。请问它们是通过什么人传入欧洲？（
）。
A、罗马人
B、印度人
C、日本人
D、阿拉伯人
8.
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”这是北宋诗人王安石的诗句，它隐含的科技发明是（
）。
A、造纸术
B、印刷术
C、指南针
D、火药
【拓展提升，扬帆远航】
1．北宋时，有人在黏土制成的一个个小方块上刻单字，再用火烧成陶字。排版时，把陶字放在一个铁框里，排满为一版；印刷时可以同时排版，效率很高。印完一版以后，陶字拆下还可以再用。这里介绍的是（　　）
A．雕版印刷术
B．火药的使用
C．发明指南针
D．活字印刷术
2．四大发明是中华民族对世界文明发展作出了突出贡献。为后来欧洲航海活动创造条件的是（
）。
A.造纸术
B.印刷术
C.指南针
D.火药
3．
“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”描述的是（
）
A．雕版印刷术
B．拓印刻石
C．活字印刷术
D．双色套印
4．美国学者罗兹 墨菲在《亚洲史》中说：“在许多方面，宋朝在中国都是最令人激动的时代，它统辖着一个前所未有的发展、创新和文化繁盛期。”以下科技发明属于宋代的是（
）
①发明活字印刷术
②改进造纸术
③指南针应用于航海
④火药开始用于军事
A．①②
B．①③
C．②③
D．③④
5．英国哲学家、思想家培根说：这三种东西曾改变整个世界的面貌和状态，第一种是在文字方面，第二种是战争中，第三种是在航海上。由此又产生了无数变化，这种变化是如此之大，以至于没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更深远的力量和影响。
（1）培根所说的“三种东西”分别是什么
分别是何时发明的？
（2）
“第三种东西”对15—16世纪西欧社会的发展所产生的深远影响有哪些？
【课外阅读】
指南针也叫罗盘针，是我国古代发明的利用磁石指极性制成的指南仪器。因此，介绍司南必须从磁石说起。
磁石通常称为“吸铁石”，它把许多铁屑紧紧吸在一起，就象一个慈祥的母亲吸引自己的孩子，所以人们称它为“磁石”。磁石吸铁是因为每块磁石两头都有不同的磁极，一头叫正极，另一头叫负极人类居住的地球也是一块天然大磁铁，地球的南北两头也有不同的磁极，地球的北极是负磁极，地球南极为正磁极。根据同性磁极相排斥，异性磁极相吸引的原理，拿一根可以自由转动的磁针，无论站在地球的什么地方，它的正极总是指北，负极总是指南。
战国时期，人们利用磁石指示南北的特性制成了指南工具──司南。但是，战国时期的司南是什么样子无法考证。《中国历史》课本插图──“司南”，是根据中国历史博物馆展品“汉代司南模型”绘制的。这个模型是后人根据史书记载以及地下出土的汉代地盘实物制成的。地盘是青铜做成的，内圆外方，中心圆面磨得非常光滑，以保证勺体指示方向的准确性。中心圆外围依次布列八卦、天干、地支和二十八宿，共计二十四个方位。地盘中心的小勺是用整块的天然磁铁磨成的，磁铁的正极磨成司南的长柄，勺头底部是半球面，非常光滑。使用时先把地盘放平，再把司南放在地盘中间，用手拨动勺柄，使它转动，等到司南停下来，勺柄所指方向就是南方。这种勺形司南直到八世纪时仍在应用。
到了宋代，劳动人民掌握了制造人工磁体的技术，又制造了指南鱼。指南鱼是把薄钢片剪成鱼形，长二寸，宽五分，鱼的肚皮部分凹下去，使鱼象船一样能浮在水面上。然后把鱼和天然磁铁放在一起，由于磁体的吸力，钢片受磁感应也具有磁性。这种人工传磁方法制成的指南鱼比使用司南方便多了，只要有一碗水，把指南鱼放在水面上就能辨别方向了。经过长期的改进，人们又把钢针在天然磁体上磨擦，钢针也有了磁性。这种经过人工传磁的钢针可以说是正式的指南针了。沈括在他的《梦溪笔谈》中提到他对指南针的用法做过四种试验，即水浮法、缕悬法、指甲法和碗唇法。“水浮法”是把指南针放在有水的碗里，使它浮在水面上，指示方向。“缕悬法”就是在磁针中部涂上一些蜡，上面粘一根丝线，把丝线悬在木架上，针下安放一个标有方位的圆盘，静止时钢针就指示南北。“指甲法”就是把钢针放在手指甲面上，轻轻转动，由于手指甲的光滑，磁针就和司南一样也能发生指南作用。“碗唇法”是把磁针放在光滑的碗边上，转动磁什，便和指甲法一样发生指南作用。沈括经过精密的观察实验，还发现磁针指示的方向并不是正南正北，而是微偏西北和东南，这种发现在科学上叫磁偏角。
我国不但是世界上最早发明指南针的国家，而且也是最早把指南针用于航海的国家。十一世纪末，指南针开始用于航海，北宋时候的朱彧在《萍洲可谈》里讲到当时海船上的人辨认地理方向，晚上看星辰，白天看太阳，阴天落雨就看指南针。
北宋时期出使朝鲜的徐竞在《宣和奉使高丽图经》中也说：船队航海，夜晚“视星斗前迈，若晦冥，则用指南浮针”。可见那时从事航海的人们已经普遍地掌握了指南科学知识。随着指南针在航海上的广泛应用，指南针本身装置也得到了改进。南宋时开始把磁针与分方位的装置组装成一个整体，这就是罗盘。到了元朝，又有人造出立针式的指南龟和指南鱼。课本上的指南针插图，是现代所用指南针的示意图。
指南针的发明和应用，不仅使人们克服了远航时不易辨别方向的困难，而且也推动了世界航海事业的发展和文化交流。南宋时一些阿拉伯商人和波斯商人经常搭乘我国的渔船往来贸易，他们学会了指南针的制造方法，同时又把这个方法传到了欧洲。到了十二世纪末、十三世纪初，阿拉伯和欧洲一些国家才开始用指南针来航海，比起我国已经迟了一百多年。