Lesson 7 My friend 表格式教案

教学设计
基本信息
名称
Lesson7 My friend
执教者
课时
一课时
所属教材目录
冀教版三年级上册Unit2 Lesson7 My friend
教材分析
本课围绕如何介绍自己的朋友展开会话及教学活动。本课话题贴近学生生活，教师很容易将学生拉近英语课堂，让学生在逼真的英语环境中操练所学的单词和句型。
学情分析
三年级的学生活泼好动，喜欢直观性的教学，对游戏、竞赛特别感兴趣。因此教师在教学活动中采用灵活多样的方法吸引学生的注意，营造出在玩中学，学中用的教学情境。
教学目标
知识与能力目标
1、学生能够认读和运用单词he, she, friend。
2、学生能够运用句型 His/Her name is…????
He’s/She’s my friend.
3、能跟唱本课的歌曲，在歌曲中操练单词。
过程与方法目标
用歌曲引入本课，运用本班同学的图片教授新单词。组织学生通过模仿、游戏、竞赛等方式运用所学句型介绍自己身边的朋友，并相互问候以发展人际关系
情感态度与价值观目标
能体会到英语学习的乐趣并积极参加各种英语活动。
教学重难点
重点
学生能够听、说、读he, she, friend。
能够运用句型His/Her name is…???? He’s/She’s my friend.
难点
运用正确的句型介绍自己的朋友。
教学策略与 设计说明
本课主要采用的教学策略有：培养学生交际意识的策略，让学生在英语的情境中大胆开口说英语，用英语完成既定的学习任务；兴趣教学策略，在教学过程中，教师安排不同的学生活动以及有趣的游戏极大地提高了学生的学习热情；合作学习法，在教学过程中教师组织学生两两对话，小组编写对话，表演对话等方式提高学生的交际意识和能力。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
Step1：
问候并复习
（3分钟）
Step2：
教授新词
he, she, friend
Step 3:
操练句型
（17分钟）
Step1：Greetings and revision:1. Greet the students with the daily English.2. Do and chant to review the 26 letters.
Step 2: Presentation:
1. Show students a picture of a boy in our class, and present the new word “he”.
2. Encourage the students to describe another three boys with the following sentences.
His name is …
He is a boy.
3. The same way to show
the second new word “she”.
4.The teacher will express the meaning of “friend” by shaking hands with a student or hugging the student.
5.Make the students practice “friend” by answering the question “Who is your friend?”
6.Play a game “find friends in the classroom”.
Step 3: Practice:
1.The teacher will show students how to introduce your friends to others by making conversations with some students.
2.Encourage some volunteers to read the conversations in groups on page 18.
3.Encourage some good students to the forward, and make a new conversation.
4.Group-work:
Three or four students a group to make up their own new dialogues, and act them out.
1.与教师进行英语问答。
2.学生跟读单词he,she
3.学生操练句型： ?
His name is …?
He is a boy. ?
Her name is …???????
She is a girl.
4.学生根据教师表演的动作猜测friend一词。
5.操练句型：
…is my friend.
6. 全班做游戏：找朋友
7.模仿教师给出的例句介绍自己的朋友。
8. 小组编写新的对话，并到教室前面表演给大家看。
1.课堂每日问候帮助学生形成用英语交流的习惯。
2.教师选取班上同学照片，极大地吸引了学生的注意力。
3.教师在教读he, she,friend新词时，采取了自然拼读的方法，学生在读单词的同时也能记住单词拼写，提高学生的学习效率。
4.创设真实的语言环境，使学生真正做到学以致用。
5.做对话时，教师采用示范带头作用，让学生在观摩中模仿，在模仿中替换。
课堂小结
2分钟
1. Ask the students, “What have we learned this class?”
2. Encourage them to show the things they don’t understand, and help them to solve it.
3. Do some exercises on the test paper
布置作业
1分钟
1． Make up a new conversation to introduce your friend.
2. ?Write down the conversation and read it loudly.
板书设计
Lesson 7?? My Friend
Words :? he? ??she??? friend
Sentences:? This is … (names)
教学反思
1.本节课我能以总体课程和学生的需要设计教学目标。学生在上完这节课后都能用英语来介绍自己的朋友, 达到了学以致用的目的。本节课学完对话后,学生几人一组进行对话表演,很好地达到了教学目标。
2.对自己比较满意的地方就是我在教学生新单词时没有机械的要求学生一遍遍的去重复单一的词汇，而是把重点单词放到句子中教，放到句子中练，做到“词不离句。
3.当然，本课也有着许多的不足。如：师生间的交流还不够深入；教师有时打断学生的发言，留给学生思考的时间过少。在今后我应该努力提高自己在英语语言方面的水平，不断提升自己的应变能力，做到授课时不慌不乱，沉着稳重。”