六年级下册数学教案－第6单元 1数与代数 第4课时　数的运算(1)人教新课标

第4课时　数的运算(1)
?教学内容：教材第76页及相关练习。
?教学目标：
1．通过复习，使学生进一步系统地理解掌握整数、小数和分数四则运算的意义和计算方法。
2．经历对学过的知识进行归类整理、比较异同的过程，形成知识体系。
3．通过教学活动，使学生进一步感受数学知识(四则运算)之间的相互联系，培养学生探索和解决问题的能力。
?教学重点：能熟练、准确地进行数的四则运算。
?教学难点：掌握整数、小数和分数的四则运算方法之间的联系与区别。
?教学准备：课件。
?教学过程：
一、谈话导入
1．从一年级到现在，我们一直在学习数的运算，我们学过哪几种运算？(加、减、乘、除)
2．这四种运算在数学上我们称为“四则运算”。这节课我们就一起来梳理一下吧。
二、整理与复习，知识梳理
1．复习加法、减法、乘法和除法的意义
(1)加法的意义。
(2)减法的意义。
(3)乘法的意义。
(4)除法的意义。
由师生一起回忆总结，然后教师课件出示最终结果，并出示相应的例子，学生根据具体例子分析。
2．复习整数、小数和分数的运算方法
(1)加、减法
学生根据教师所举的例子，依次分析整数、小数和分数的四则运算法则。
比较整数、小数加减法与分数加减法的异同点。
(2)乘、除法
分别从小数与整数、分数与整数相应运算之间的关系着手，加以举例说明。
3．0和1在四则运算中的特性
(1)学生独立思考：什么情况下运算结果是原数？什么情况下运算结果为0?
(2)总结四则运算中的特殊规律。(课件展示)
(3)比较大小中，式子与0、1或者它本身相关时的一般解题技巧。
4．四则运算之间的关系
(1)学生独立完成教材第76页第5题。
(2)课件展示答案，具体分析。
(3)口答，完成课件展示流程图。
(4)和差积商的变化规律，根据已学知识，逐条分析总结规律。
5．四则混合运算的运算顺序
三、知识巩固与运用
课件展示习题，学生独立完成，然后进行知识点抽离，逐题分析。
1．第1题，四则运算的基本法则。
2．第2题，小数乘法中，因数的小数位数与积的小数位数之间的关系以及乘、除法之间互逆关系的直接应用。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
?板书设计
?教学反思
数的运算贯穿整个小学数学，本节课是对所有内容的一个归纳整理的过程。教学思路清晰，学生回答起来很有条理，教师只用查漏补缺，适时提点学生，引导学生往该节课复习方向来回答问题、整理思路。在进行练习的过程中，加深印象、注重积累，特别注意分数、小数计算过程中的不同。通过共同的努力，更全面、系统化地掌握知识，是这节课的最大目标。