六年级下册数学教案－第6单元 1数与代数 第6课时　数的运算(3)人教新课标

第6课时　数的运算(3)
?教学内容：
教材第78页相关练习。
?教学目标：
1．使学生能应用运算定律或规律进行简便运算，解决实际问题。
2．培养学生分析问题的能力 。
3．通过多种方法解决问题，发散学生的思维，体会策略的多样性。
?教学重点：
解决问题的一般思路。
?教学难点：
准确选用最直接简洁的策略解决问题。
?教学准备：
课件。
?教学过程：
一、谈话导入
简便运算的学习，是为了更方便的计算，进而能更便捷地解决许多实际问题。
1．根据问题想条件。(见课件)
2．小学阶段我们常用的数量关系有哪些？
(1)收入、支出和结余
(2)单价、数量和总价
(3)时间、速度和路程(相遇、追击)
(4)工作效率、工作时间和工作总量
(5)本金、利率、时间和利息
3．数学知识最终还是回归到生活中的运用。今天，我们复习：数的运算(3)——解决问题。
二、知识梳理。
1．解决实际问题时有哪些主要步骤？
(1)学生独立思考。
(2)集体讨论并分析，解决问题从哪里下手，依次如何进行。
学生回答时，不必要求统一表述，让学生说出自己的理解即可。只要内容正确，都应该予以肯定。
(3)课件展示解决问题的一般步骤以及注意事项。
2．课件出示教材第78页第10题。
(1)学生依据解决问题一般思路，独立解决本题。
(2)课件展示线段图，总结归纳，线段图的基本画法与用途，结合线段图，解决本题。
三、知识运用与巩固
1．完成教材第78页“做一做”。
先独立解决，然后阐述自己解决问题的思路及所用方法。寻找学生的不同思路，再一起讨论，选用哪种思路能更加简洁明了地解决问题。
2．完成教材第80页练习十五第8、12、14题。
(1)第8题可采用比例的思路加以解决，如果用另外一种方法，即用28天节约下来的纸张数除以实际每天用的纸张数，也应予以肯定，但不作要求。
(2)第12、14题需根据实际情况解决问题，提高知识的实际应用能力。
?板书设计
?教学反思
本节课的主要内容是解决问题。通过本节课的整理和复习，让学生明确解决问题的几个步骤，其中最重要的是分析数量关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么。通过几个练习题的训练，进一步巩固这样的分析思路，运用数学方法，灵活解决问题，为以后进一步的学习提供了便利。