(共42张PPT)
7.什么比猎豹的速度更快
部编版 五年级上
第二课时
复习导入
上节课，我们用快读的方式理解了课文内容，同学们还记得文章介绍了哪几种事物的速度吗？我们由慢到快一起来走出这个迷宫吧！
入口
出口
迷宫
复习导入
人
24千米/时
鸵鸟
72千米/时
猎豹
110千米/时
游隼
超过320千米/时
声音
约1050千米/时
喷气式飞机
声速的数倍
火箭
4万千米/时
光
30千米每秒
流星体
25万千米/时
复习导入
这节课，让我们一起去看看，这篇文章运用了怎样的说明方法，找到了真正的“速度之星”吧！
初步感知
提出自己感兴趣或不懂的问题，带着问题速读课文，并思考文章可以怎样划分段落，然后和同学讨论交流。
理清文章脉络
速读课文 划分段落
第一部分（1-3）：介绍猎豹是陆地上跑得最快的动物。
第二部分（4-7）：介绍了比猎豹的速度更快的事物。
第三部分（8）：介绍光的速度是宇宙中最快的。
精读课文
1.陆地上跑得最快的动物是什么？
2.这一部分运用了什么说明方法？
细读第1-3自然段，思考：
精读课文
人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时.这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达1100千米每小时。
猎豹才是
陆地上跑得最快的动物。
精读课文
猎豹才是陆地上跑得最快的动物。
精读课文
人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时，这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达1100千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。
说明方法
列 数 字
说明方法一
列 数 字
为了便于从数量上说明事物的特征，往往用一些数字来准确地、科学地加以说明。
24 千 米 / 时
72 千 米 / 时
110 千 米 / 时
我会写
猎豹奔跑的最大速度可达1100千米每小时。
列 数 字
仿照句子用列数字的说明方法描写一种事物。
这座塔占地280平方米，高99米。
精读课文
人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时，这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达1100千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。
说明方法
作比较
说明方法二
作 比 较
是将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 。
快
更 快
非 常 快
我会写
比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。
作比较
仿照句子用列数字的说明方法描写一种你喜欢的事物。
松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖一些。
问题探究
为什么要恰当地运用说明方法？
你知道
说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
常见的说明方法
问题探究
举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表（作图表）等。
我知道了陆地上的速度冠军
精读课文
1
2
3
猎豹
精读课文
1.还有什么比猎豹的速度还要快？
2.这一部分运用了什么说明方法？
细读第4-7自然段，思考：
精读课文
列数字
作比较
但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。
我知道了动物中的速度冠军
精读课文
1
2
3
游隼
精读课文
游隼就是今天的速度之星吗？
精读课文
声音和喷气式飞机的速度
不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上她。
列数字
作比较
举例子
精读课文
声音和喷气式飞机的速度
如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上她。
运用举例子的说明方法，说明了超音速比声音的速度快很多。
在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。
运用列数字和作比较的说明方法，说明了高速喷气式飞机的飞行速度比声速快。
精读课文
乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。进入太空之后，即使关掉发动机火箭仍可以继续前进。
火箭的速度
作比较
列数字 作比较
精读课文
火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。
运用列数字和作比
较的说明方法，说明了
火箭的速度快。
精读课文
看！前面呼啸而过的东西
是什么？跟它的速度一比，火
箭就好像是静止的一样。那就
是流星体。
流 星 体
设问
自 问 自 答
突出了流星体的速度之快。
精读课文
流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
流 星 体
列数字 作比较
速 度 快
精读课文
流星体是不是人们所能见到的速度最快的的物体？
2. 这一部分运用了什么说明方法？
速度第8自然段，思考：
精读课文
还有比流星体运动速
度快得多的东西，而
且它就在我们身边。
光
精读课文
光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，
比流星体的速度要快几千倍！如果按照光
速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道
转七圈多。
作 比 较
列 数 字
运用作比较和列数字的说明方法，说明了光的速度之快。
我知道了速度之星是
精读课文
1
2
3
光
真是令人难以置信！
精读课文
1
光
指 很 难 相 信
光速再快，最终却掌握在人类的手中，升华主题。
拓展延伸
光速是指光波或电磁波在真空或介质中的传播速度。真空中的光速是目前所发现的自然界物体运动的最大速度。她与观测者相对于光源的运动速度无关，即相对于光源静止和运动的惯性系钟测到的光速是相同的。
光 速
拓展延伸
火山五月行人少，看君马去疾如鸟。
---唐 岑参《武威送刘判官赴碛西行军》
关于速度的诗句
水急客舟疾，山花拂面香。
---唐 李白《秋浦歌十七首 其十一》
课堂小结
课文运用了列数字、作比较等说明方法，向我们介绍了几种速度非常快的事物，而宇宙中速度最快的光居然被人类轻易地拿在手上。这告诉我们，不管事物的速度多块，人类都可以通过智慧控制它。这也激起了我们探索自然奥秘的兴趣。
课堂作业
1.我能填上适当的量词。
一（ ）希望 一（ ）火箭
一（ ）天体 一（ ）光柱
一（ ）钟 一（ ）鸵鸟
点
枚
钟
束
面
只
课堂作业
2.阅读课文，下列相关表述正确的是（ ）。（多选）
A.人的能力是无限的，如果发挥超常，人奔跑的速度有可能超过驼鸟。
B.在陆地上所有奔跑的动物中，猎豹的速度最快.
C.游隼俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。
D.到目前为止，宇宙中速度最快的是音波。
E.借助文中的关键词句，会提高阅读效率，受到好的阅读效果。
B C E
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作业布置
1.完成课后思考练习题。
2.运用文中列数字、作比较等说明方法，介绍你身边的一种事物。
谢谢
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部编版五年级语文上册
7.《什么比猎豹的速度更快》第二课时教学设计
教学目标：
1.能快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。
2.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
3.了解课文是怎样具体介绍不同事物的速度，感受自然万物的神奇，培养自己热爱自然、探索自然的兴趣。
教学重点：
学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
教学难点：了解课文是怎样具体介绍不同事物的速度，感受自然万物的神奇，培养自己热爱自然、探索自然的兴趣。。
教学课时：2课时
教学过程：
第二课时
一．谈话导入，复习旧知。
1.同学们，上节课，我们用快读的方式理解了课文内容，同学们还记得文章介绍了哪几种事物的速度吗？我们由慢到快一起来走出这个迷宫吧！
2.复习“人跑步24千米/时、鸵鸟奔跑72千米/时、猎豹奔跑100千米/时、游隼俯冲超过320千米/时、声音1050千米/时、喷气式飞机是声速的数倍、火箭4万千米/时、流星体25万千米/时、光约30万千米/秒”。
3.个别读，男女赛读。
二、初读课文,感知内容
1.这节课，让我们一起去看看，这篇文章运用了怎样的说明方法，找到了真正的“速度之星”吧！ 提出自己感兴趣或不懂的问题，带着问题速读课文，并思考文章可以怎样划分段落，然后和同学讨论交流。
2.速读课文，划分段落。
第一部分（1-3）：介绍猎豹是陆地上跑得最快的动物。
第二部分（4-7）：介绍了比猎豹的速度更快的事物。
第三部分（8）：介绍光的速度是宇宙中最快的。
细读课文,探究解疑。
（一）细读第1-3自然段，思考：
（1）陆地上跑得最快的动物是什么？
（2）这一部分运用了什么说明方法？
1.小组讨论。
2.全班交流。
生速读课文，找说明方法。小组讨论后，交流：
陆地上跑得最快的动物是猎豹。
这一部分运用了列数字和作比较的说明方法？
列数字的说明方法有什么作用？
生1：为了便于从数量上说明事物的特征，往往用一些数字来准确地、科学地加以说明。
生2：写人的速度时，用“24千米每小时”；写猎豹的速度时，用“100千米每小时”.
生3：数字这么准确、可靠，更有说服力。
（4）仿照句子用列数字的说明方法描写一种事物。 （这座塔占地280平方米，高99米。）
什么是作比较的说明方法？
生1：是将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 。）
生2：第二自然段中，人和鸵鸟的速度作比较，说明鸵鸟的速度快。
生3：猎豹和鸵鸟的速度作比较，点明猎豹速度快。
仿照句子用作比较的说明方法描写一种你喜欢的事物。（松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖一些。）
3.为什么要恰当地运用说明方法？
因为说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
4.你知道常见的说明方法有哪些吗？
生1：举例子、分类别、作比较。
生2：列数字、下定义、作诠释、打比方等。
生3：摹状貌、引用、画图表（作图表）。
细读第4-7自然段，思考：
（1）还有什么比猎豹的速度还要快？
（2）这一部分运用了什么说明方法？
学生自读自悟，讨论交流汇报：
生1：第四自然段中，游隼的速度和骑车的速度作比较，点明游隼的速度快。
生2：第五自然段中，把喷气式飞机和游隼的速度作比较，点明喷气式飞机的速度快。
生3：第五自然段把声音同喷气式飞机的速度作比较，点明喷气式飞机速度快。
生4：第六自然段中，把火箭和喷气式飞机的速度相比较，说明火箭的速度快。
生5：第七自然段中，把流星体和火箭的速度作比较，说明流星体的速度快。
生6：还运用了列数字的说明方法，如：游隼俯冲超过320千米/时、声音1050千米/时、喷气式飞机是声速的数倍、火箭4万千米/时、流星体25万千米/时、光约30万千米/秒”。
师：同学们，在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序？
生总结，并回答
（板书：由慢到快的顺序）
师：同学们，文章运用了作比较和列数字等说明方法，告诉了我们速度之星是：光。大千世界，有关事物速度的奥秘无穷无尽，但是不够事物的速度有多快，我们都可以通过智慧控制它。让我们现在就努力学习科学文化知识，长大后去探索其中的奥秘吧！
拓展延伸。
你知道光速是什么吗？
光速是指光波或电磁波在真空或介质中的传播速度。真空中的光速是目前所发现的自然界物体运动的最大速度。她与观测者相对于光源的运动速度无关，即相对于光源静止和运动的惯性系钟测到的光速是相同的。
关于速度的诗句。
火山五月行人少，看君马去疾如鸟。
---唐 岑参《武威送刘判官赴碛西行军》
水急客舟疾，山花拂面香。
---唐 李白《秋浦歌十七首 其十一》
课堂总结。
课文运用了列数字、作比较等说明方法，向我们介绍了几种速度非常快的事物，而宇宙中速度最快的光居然被人类轻易地拿在手上。这告诉我们，不管事物的速度多块，人类都可以通过智慧控制它。这也激起了我们探索自然奥秘的兴趣。
课堂作业。
1.我能填上适当的量词。
一（ ）希望 一（ ）火箭
一（ ）天体 一（ ）光柱
一（ ）钟 一（ ）鸵鸟
2.阅读课文，下列相关表述正确的是（ ）。（多选）
A.人的能力是无限的，如果发挥超常，人奔跑的速度有可能超过驼鸟。
B.在陆地上所有奔跑的动物中，猎豹的速度最快.
C.游隼俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。
D.到目前为止，宇宙中速度最快的是音波。
E.借助文中的关键词句，会提高阅读效率，受到好的阅读效果
七．板书设计。
七．板书设计。
作比较 列数字
什么比猎豹的速度更快 人与各种动物相比 说明文
各种飞行器与流星相比
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