二年级下册音乐教案-6 狮王进行曲 人音版简谱

《狮王进行曲》教学设计
教学目标
1、通过学习，学生能演唱主题旋律，加深乐曲的记忆。
2、通过学习，学生能听辨狮王吼叫声的次数
3、听辨狮吼声的音乐特点并能用动作模仿狮王吼叫声.
教学设计
本教学设计以音乐审美为核心，面向全体学生，遵循其生理、心理特点及审美认知规律，结合他们的生活经验，注重听觉体验，关注个性发展作为指导思想。
学情分析
通过欣赏，学生能感受音乐所描绘的动物形象。
重点难点
学生对乐曲的分段记忆
教学过程
活动1【导入】聆听《袋鼠》、《公鸡母鸡》
今天由周老师和大家一起来欣赏讨论音乐，老师播放一段音乐，听一听，这段音乐描绘的是什么动物？
（一）、聆听《袋鼠》
其实啊，作曲家用这样的音乐描绘的是袋鼠蹦蹦跳跳的形象。
（二）、聆听《公鸡母鸡》
师：听不出来的小朋友没有关系。我们再来听听第二段音乐。
这段音乐描绘的又是什么动物？
介绍圣桑
师：其实，这两首乐曲都是法国作曲家圣桑写的，他可厉害了，写了很多有关动物的乐曲。作曲家把这些作品组合在一起，取了个名字叫《动物狂欢节》。今天，周老师要和大家分享一下《动物狂欢节》中的第一首，老师先不告诉你们题目，请你猜一猜乐曲描绘的是什么动物呢？
活动2【讲授】学习《狮王进行曲》
（一）、完整欣赏
1、初听感受音乐形象
师：你觉得是什么动物？
生：有可能是马，老虎，大象，狮子等等。
师：小朋友们的耳朵真厉害！你们回答老虎，大象，狮子都是体型庞大的动物，其实呀作曲家用这样的音乐描绘的就是狮子的形象。
2、揭题
师：你能给这首乐曲取个名字吗？
师：你们的想象力真丰富，作曲家给这首乐曲取的题目叫做《狮王进行曲》。进行曲就是富有节奏步伐的歌曲或者乐曲。听！狮王迈着有力的步伐正向我们走来呢！请你一边听音乐一边想象一下狮王是怎样行走的？
（二）、聆听第一段音乐（A段）
1、初听A段。(模仿狮王有节奏的步伐)
师：谁来模仿一下？
2、学唱主题旋律
师：如果能一边走一边唱的话就更威风神气了。我们一起来学一学？
（1）用beng哼唱
这两句旋律，哪里不一样？
（2）模唱歌谱
3、再听A段，并表演
（1）、听主题音乐次数
设问：下面我们一起来听听音乐，请你数一数黑板上的旋律出现了几遍?
（2）、边唱边表演
师：能不能一边唱一边加上动作走一走？
（3）、生列队欢迎师模仿狮王（A段引子）
师：小朋友们表演得真棒,老师也想来扮演狮王,我想更威风些更自信些，请同学们帮帮忙，好不好？请小朋友们跟着音乐的节奏一排一排起立并哼唱主题旋律,帮周老师打打气助助威，好吧？
（4）、请一位生模仿。
师：当狮王可真威风，哪位小朋友也想来体验一下？
（三）、聆听第二段音乐（B段）
1、初听
师：狮王在干什么？
2、再听
设问：你听听狮王一共吼叫了几次？是用什么乐器演奏的？
3、讨论音高、力度的变化
师：钢琴模仿得真像，你能不能也来学一学？
你觉得音高有没有变化？（从低到高再到低）
那强弱有没有变化？（从弱到强再到弱）
4、用图形谱表示
师：我们来看看图形，伸出你的小手画一画。
5、表演
师：老师用图形表示了狮王的吼叫声，那你能不能用动作模仿一下狮王吼叫呢？
（四）、聆听第三段(A′段)
初听。
师：接下来我们再来听听第三段音乐，你听一听，情绪有没有变化？（ppt播放音乐）
复听1分钟
师：你能模仿狮王轻快活泼的步伐吗？
（五）、第二次完整聆听
师：可爱的小狮子们请坐，我们分段欣赏了《狮王进行曲》，现在我们完整地来听一遍，请你一边听音乐一边回想每段音乐的顺序。
（分段标段并演唱主题旋律，模仿狮王吼叫。）
（六）、第三次完整聆听
师：现在我们一起听音乐，完整地表演一遍。
（七）、欣赏《狮王进行曲》乐队演奏视频
师：今天我们通过听，了解了《狮王进行曲》，你们想不想看看演奏家们在舞台上是怎么演奏的？你可要看清楚咯，每一段音乐都是由哪些乐器主要演奏的？（第一段：弦乐，第二段：钢琴，第三段：钢琴和弦乐）
每一段音乐都是由哪些乐器主要演奏的？（第一段：弦乐，第二段：钢琴，第三段：钢琴和弦乐）
师：喜欢这首乐曲的小朋友啊也可以回家到网上搜索《狮王进行曲》看一看，了解得更详细些。
活动3【讲授】课堂小结　
1、这堂课你学到了什么？
师：今天音乐课就上到这了，你能说一说这堂课你学到了什么？
2、师小结
师：小朋友们，通过今天的欣赏，我们了解了《狮王进行曲》，学唱了主题旋律，还用线条画出了狮王吼叫声，并且用动作模仿了吼叫声。现在就要和大家说再见了！让我们一起随着狮王有节奏的步伐走出教室吧！
3、听音乐模仿狮王有节奏地走出教室。