二年级下册音乐课堂实录-第一单元 唱歌 山谷回音真好听 人教新课标

《山谷回声真好听》课堂实录
课题
《山谷回声真好听》
总第___课时
教学
目标
重点
难点
1、在聆听自然界音响的活动中，能够听辨出声音的强弱。
2、能够用歌声，乐器表现声音的强弱。
3、能用声音模仿表现“回声”，感受大自然的神奇。
4、用陶笛完整配乐吹奏。
重点：
1、在聆听自然界音响的活动中，能够听辨出声音的强弱。
2、能够用歌声，乐器表现声音的强弱。
难点：
用陶笛完整配乐吹奏。
课型
综合课
关键内容与内容提要
T
方法与策略
反思与评价
一、营造氛围，激趣导入
??听《郊游》律动进教室??????????????
师：同学们，今天天气可真好，老师带着大家到郊外去游玩，你们都准备好了没有呢？
???????
二、教学过程：
师：咦，我们来到了一个大大的山谷，真大真美呀！四周连绵起伏的山峰环绕着，我们来跟山谷打声招呼吧！
???师喊：喂，大山，你好吗
???课件出示回声
师：这是什么声音，谁在模仿我说话??
?????呀？
生：?回声
师：那我们打招呼的声音和山谷回声谁
????的声音要大谁的声音要小？
生:?我们打招呼的声音????大
山谷回声????????????小
师：声音大我们用“F”表示强
????声音小我们用“P"表示弱
那老师来考一考大家，你们用自己
喜欢的方式或者动作来变现你们
所听到的强和弱吧。
师：那你们也来当当老师的回声好吗
师唱：12?34?5-??强
生唱：12?34?5-??弱
?
师：同学们在山谷游玩的时候老师发现
???了三朵非常奇妙会唱歌的小花呢，
???我们一起走过去瞧一瞧！
???课件出示：
?55?55?5i?51??3??4??5--
??????????????3??2??2--
?????????????30??20??10
???????????????
三．老师弹奏旋律学生完整吹奏
四．老师扮演学生的回音跟着伴奏音乐一起吹奏。
五．学生演唱
六：呈现
师:我们在离开山谷之前让我们开一场
???精彩的音乐会吧~！1,2,3小组的同
???学来当当小小吹奏家，4,5,6小组的
???同学来扮演小小表演家，现在给大
???家2分钟时间开始准备
?
音乐进行的同时老师带学生一起随音乐律动进教室。音乐停止要求学生找好自己的位子坐好。
通过巧妙的方法将学生带入山谷，老师对大山打招呼课件出示回声，让学生先初步体会回声这一自然现象。
对比聆听的方法让学生感受，并说出原声比回声要大，引出强和弱
出示“F”“P”卡片，并且让学生来进行姿体动作感受强和弱。
师弹奏：12??34???5——
第一遍??F
第二遍??P
??学生听辨强和弱之后用想到的适当动作进行表现。?
???????
?
?
采用三种不同的方式进行学习：
?
第一朵：课件出示，学生模
????????唱，教师单手弹奏
???????旋律，单手指挥。
?
第二朵：对比学习，引导学
???????生找到一，二句的
???????共同点，老师示范
???????吹奏相同的部分，
???????学生模仿吹奏。
?
第三朵：学生主动说出前部
???????分一样，后面不同，
???????学生演唱老师按小
???????乐器指法，鼓励学
???????生自己吹奏后半部
???????分不同的地方
师采用律动教读歌词
?师生接龙演唱，学生扮演山谷回声完整演唱。
?
?
?小组合作学习
??
?
老师带着学生听音乐进教室，并抓住低年级学生活泼可爱好动的天性，随音乐律动舞动，并酝酿一起郊游的氛围。
?
对比，实践的方法，在老师的体态语的帮助下，体验山谷回声这一自然现象，并且学生能够很准确的体会到声音的大与小。
?
?学生亲自体验强和弱，再次掌握强和弱的力度变化。并能用不同的动作和方式来变现。
?
为下面歌曲学习做铺垫，学生能够用弱声演唱回声部分。
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启发学生自主识谱的能力以及学习歌曲的技巧，善于聆听善于模仿以及主动吹奏的能力，师生接龙式吹奏激发学生的兴趣！

?
律动很好的让学生跟着节奏学习了歌词，接龙式学习很好的让师生之间的合作学习