（北师大版）一年级上册第一单元《玩具》数学教案

（北师大版）一年级上册第一单元《玩具》数学教案　　
一、教材分析
本节内容位于北师大版小学数学一年级上册第一单元第二课，是在学生已经能够从具体情境中抽象出1~10各数的基础上，通过对1~5各数的学习，再次经历“数出实物的数量－用图表示数量的多少－用数字表示数量的多少”的抽象过程，帮助学生理解数的意义。并且，从这节课起，学生开始学习数的书写。
二、学情分析
在学习本课之前，学生已经对1~10各数有了初步的认识。一年级学生才进校不久，刚刚结束幼儿园生活，对玩具比较感兴趣，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。
三、教学目标　　
1.能正确数出5以内物体的个数，会读、写1~5各数。
2.学习用操作、画图等方法，表示出5以内物体的个数。　
3.学习用数来描述生活中的物体数量，并逐步养成良好的数学学习习惯。
四、教学重、难点
1.教学重点：正确数出物体的个数，并能正确书写。
2.教学难点：正确书写数字，培养自己正确的写字姿势。　　
五、教学方法
情境导入法，讨论法，练习法
六、教学准备
课前准备：教学PPT、小棒、田字格贴等。
七、教学过程(1课时)
（一）情境导入新课(3分钟)
教师：好，孩子们，上课啦！小眼睛看哪里？
学生：小眼睛看老师！
教师：孩子们，你们喜欢玩具吗？
学生：喜欢！
教师：谁愿意来给大家分享自己有什么玩具呢？老师想请坐得最直的学生来分享。
学生都坐得直直的，教师请一些同学分享自己拥有的玩具。(询问学生有几个？)
教师：看来小朋友们的玩具真多呀，今天老师给同学们介绍一位好朋友淘气，老师听说他的玩具挺多的，小朋友们想一起来看看他有什么玩具吗？注意力集中哦！
学生坐好，看着屏幕。
（二）探究新知(25分钟)
教师：孩子们，你们看到了哪些玩具呢？
学生：有小汽车，有皮球，有机器人，有手枪，还有直升飞机。
教师：哦？淘气有这么多的玩具，那我们帮他数一数每种玩具具体有多少个呢？
学生1：我看见有2架飞机。
教师：嗯，不错，观察得真仔细呀！
学生2：我数数，有1.2.3.4，有4辆小汽车。
教师：其他小朋友同意他的观点吗，你们是不是数出来也有4辆呀？
学生：是的，就是4辆小汽车。
教师：哇，看来小朋友们都很棒嘛！现在呢，老师手里有一些小棒，老师想考考大家。等老师拿出小棒后，看谁能快速告诉老师小棒有几个？
教师一一出示1，2，3，4，5个小棒，学生都能很快说出来。
教师：嗯，大家表现都不错，现在我们换一个玩法，看看谁能用不同的方式来表示“2”和“4”呢？可以借助你们桌上的学具哦！先独立思考，再小组合作交流。
学生自己想了想然后展开讨论。
教师：讨论结束，小眼睛看哪里？
学生：小眼睛看老师！
教师：我最喜欢第四组的同学，她们坐得最直，给她们加一颗星。
其他学生纷纷坐好！
教师：好，现在派小组代表来分享你们的办法吧。
学生3：我们组用的是数小棒的办法和画三角形的办法表示“2”和“4”。
教师：嗯，真不错，其他同学有不同想法吗？
学生4：我们小组用的是画圆的办法，我们还用手指比了“2”和“4”！
教师：看来这一组的小朋友真善于观察啊，竟然发现用手指来表示数，其他同学理解他的想法吗？
学生5：同意，我还可以用手指表示1.2.3.4.5呢！
教师：你们能找到我们教室中隐藏着的数吗？
(学生环顾四周，寻找数)
教师：哇，看来我们的数字这么神奇啊，能用那么多方式表示，那孩子们，你们想不想学会写它们呢？
学生：想！
教师：好，那今天老师就来教你们。小朋友们注意看，你们觉得1.2.3.4.5像什么呢？
学生讨论分享
师：我们应该把“1”写在田字格的左半格中，“1”像铅笔细又长。大家写的时候，要从上往下，稍微倾斜，占田字格中的左边两个格。请看老师是这样来写的。（板书“1”）
在写字之前，教师带领学生一起说写字要领：头正、身直、两脚平，眼离书本一尺高，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸长。(教师示范)
教师：大家在书上田字格中模仿第一个“1”写一行“1”。
(教师下去观察指导)
教师：“2”像小鸭摇呀摇。“2”也是从上往下写，同样占田字格中的左边两个小格，请看老师这样来写（板书“2”）大家按着老师的书写笔顺，在田字格中写一行“2”吧！“3”像耳朵听声音。大家请看“3”的书写，从上往下，占格和“1”和“2”的占格是一样的。请看。“3”是这样来写（板书“3”）。大家在田字格中写一行“3”吧！“4”像红旗迎风飘。“4”要用两笔来写完，同样占左边两个小格，大家请看“4”的写法（板书“4”）大家在田字格中写一行“4”吧！“5”像秤钩来秤菜，“5”也是由两笔来完成，同样占左边两个小格，大家请看“5”的写法。（板书“5”）大家在田字格中写一行“5”吧！
教师观察指导，帮助学生正确完成书写，并通过展示台展示几个典型例子，请学生来评价。
(三) 巩固练习(10分钟)
教师：看来同学们都还写得不错嘛，不过还是要继续努力哦，尽量写规范，写好看，并且还要注意自己的坐姿和握笔姿势哦！
教师：那接下来我们就一起来练习一下写数？请同学们看到练一练第二题(教师在白板上出示题目)。每个小朋友独立思考完成。
教师观察学生完成情况。
教师：请同桌互相说说自己的答案，并让同桌评价一下自己的数字写得怎么样！
学生们欢快地讨论。
教师：好啦，小眼睛看哪里？
学生：小眼睛看老师！
教师：小朋友们，你们仔细看看你们的答案和老师一样吗？
学生：一样！开始不一样的地方已经和同桌一起再数了一次了！
教师：嗯！小朋友们真棒，我们就是要学会相互帮助，一起学习进步！
(四)反思小结(2分钟)
教师：好啦，同学们，你们今天学到了什么呢？
学生：我学会了如何写数。
教师：嗯，不错，我们再一起来回顾一下我们是如何写1.2.3.4.5的吧，回去之后可以把它告诉自己的小伙伴！
教师带领学生回顾板书上的知识。
八、板书设计

玩 具

九、设计反思
1.本课教学设计能够认识到一年级小朋友刚入学不久，注意力不集中，规则意识不强，在教学过程中注意用口令强化学生规则意识，通过玩具引入吸引学生兴趣和注意力。
2.本课教学设计中教学过程让学生充分经历了又操作到画图再到符号，让学生感受到了如何一步一步抽象出数字来，以此加深对数字的认识。
3.本课教学设计在突破写字难点时用到写字歌，并通过教师巡视指导帮助学生纠正坐姿，但在握笔姿势方面还有待强化。
4.在学习本课之前，学生已经对1~10的数有初步认识，所以本课教学设计在学生回答时设计为学生都是正确回答，如果在教学过程中有其他回答的情况，教师应该注意课堂生成和教学机智。