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人教版数学三年级上册 时间的计算 教学设计
课题 时间的计算 单元 一 学科 数学 年级 三
学习目标 理解时、分、秒之间的进率。掌握有关时间单位的简便换算方法，会正确换算。联系生活实际，能进行有关经过时间的简单计算，体会算法的多样性。
重点 学会时间之间的简单换算及会进行一些有关时间的简单计算。
难点 求经过的时间的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 猜谜语引入1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。
2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：
①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”
②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？
③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教师播放课件上不同时刻的钟表，让学生读出时间。
4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题） 仔细观察钟面，回答老师提出的问题。 引入谜语，激发学生学习兴趣，利用已有的经验学习新知。
讲授新课 教学例1——时间单位之间的简单换算1、2时=（ ）分
（1）教师提问：1时等于……？（学生答）那2时呢？
（2）学生合作、自主探究。
（3）指名回答反馈
a、60+60=120分
b、2时就是2个60分，即60×2=120分2、出示：120秒=（ ）分，4分=（ ）秒3、教师小结：时、分、秒，每相邻的两个时间单位之间的进率是60。时换算成分，乘进率60；分换算成秒，也乘进率60。教学例2——有关时间的简单计算出示例2情境图提问：从图中你知道了哪些信息？需要我们解答什么问题？（7：30离开家，7：45到校。小明从家走到学校用了多长时间？）注意：几时离家，几时到校，这里的几时叫做“时刻”，大家计算的经过时间叫做“时间段”。小组讨论，汇报交流，师归纳：数小格。7：30时，分针指向6，7：45时。分针指向9。沿顺时针方向数一数钟面上分针走了多少个小格。（从7：30到7：45分针走了15个小格，即15分钟。）数大格。时针始终在7和8之间，整时数没有变化，分针从6走到9，数出走了几个大格。（分针走了3个大格，每个大格时5分钟，5×3=15（分），即15分钟。）计算。离开家的时间与到校的时间都是7时多，求小明从家走到学校用了多长时间，可以直接用7时45分-7时30分=15分。解决问题。7时45分－7时30分＝15（分钟）答：小明从家走到学校用了15分钟。验证是否计算正确。7：30过15分钟就是7：45 。解答正确。小结。求简单经过时间的方法：①观察法：观察时针和分针，数出经过的时间。②计算法：经过的时间=结束的时刻 - 开始的时刻巩固练习填一填。（1）1分＝（ ）秒 3时＝（ ）分 （2） 120分＝（ ）时 （3） 2分40秒＝（ ）秒 （4） 1小时20分＝（ ）分 （5） 95秒＝（ ）分（ ）秒在○里填上“＞”“＜”或“=”。9分○90秒 24分○4时 1分15秒○65秒 3时○300分 140秒○2分 1时30分○90分2时5分○25分 1分20秒○120秒丽丽晚上6：35开始吃晚饭，6：50就吃完了，丽丽吃饭用了多长时间？期末考试时，试卷上写着“考试时间为90分钟”，如果下午3：40考试结束，那么考试是什么时间开始的？ 认真思考老师提出的问题。学生合作，自主探究。小组合作、言论交流。学会验证解决问题。动笔做练习，检验学习的效果。 例1比较简单，让学生自主探究算法，发挥学生的主观能动性，使他们真正成为学习的主人。采用学生喜欢的情境，激发学习兴趣，化难为易，让学生在愉悦的氛围中学到知识。在计算的过程中不必要求学生统一使用一种算法，体会算法的多样化。注重练习的层次性，让学生在实际应用中对新知识加以检验，达到巩固新知的目的。
课堂小结 1、时换算成分，乘进率60；分换算成秒，也乘进率60。2、求简单经过时间的计算方法： 经过的时间=结束的时刻 - 开始的时刻。 师生一起对本节课的内容进行简要概括和总结。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
时间的计算
数学人教版 三年级上
新知导入
矮个走一步，
高个走一圈。
矮个走一圈，
高个走半天。
（打一物品）
你们喜欢猜谜语吗？
谜底：钟表
新知导入
矮子走一步，
高个走一圈。
矮子走一圈，
高个走半天。
（打一物品）
矮子指的是什么？高个又指的是什么？
矮子——时针
高个——分针
新知导入
1、分针走一小格的时间是（ ），分针走一圈的时间是（ ）。
2、时针走一大格的时间是（ ），时针走一圈的时间是（ ）。
3、1时=（ ）分 1分=（ ）秒
1分
1时
1时
12时
60
60
新知导入
你能读出下面钟表的时间吗？
7时40分
6时5分
9时
新知讲解
1时是60分，2时是2个60分。
2时=（ ）分
120
你是怎样想的？
知识点1：时间单位之间的换算
2×60
新知讲解
4×60
120秒=（ ）分
2
60秒是1分，120秒是2个60秒。
1分是60秒，4分就是4个60秒。
4分=（ ）秒
240
你会填吗？
知识小结
1、时、分、秒，每相邻的两个时间单位之间的进率是60。
2、时换算成分，乘进率60；分换算成秒，也乘进率60。
新知讲解
小明从家走到学校用了多长时间？
知识点2：计算经过的时间
离家
到校
从图中，你可以知道哪些数学信息？
新知讲解
离家
到校
小明从家走到学校用了多长时间？
已知条件
所求问题
阅读与理解
7：30离开家，7：45到校
小明从家走到学校用了多长时间？
时刻
时间段
新知讲解
离家
到校
可以直接数一数从7：30到
7：45，分针走了多少分。
分析与解答
小明从家走到学校用了多长时间？
数 小 格
走了15个小格，即15分钟。
新知讲解
离家
到校
小明从家走到学校用了多长时间？
5分钟
5分钟
5分钟
分析与解答
数 大 格
新知讲解
离家
到校
小明从家走到学校用了多长时间？
分析与解答
7时45分－7时30分＝15（分钟）
因为离开家的时间与到校的时间都是7时多，可以用减法计算。
计 算
新知讲解
离家
到校
小明从家走到学校用了多长时间？
回顾与反思
解答得对不对呢？
7时30分+15分钟＝7时45分
7：30过15分钟就是7：45 。解答正确。
新知讲解
离家
到校
小明从家走到学校用了多长时间？
规范解答
7时45分－7时30分＝15（分钟）
答：小明从家走到学校用了15分钟。
知识小结
求简单经过时间的方法：
1、观察法：观察时针和分针，数出经过的时间。
2、计算法：经过的时间=结束的时刻 - 开始的时刻
课堂练习
60
180
2
10
80
35
1
课堂练习
＞
＞
＜
＞
=
＜
＞
＜
课堂练习
3、丽丽晚上6：35开始吃晚饭，6：50就吃完了，丽丽吃饭用了多长时间？
6时50分-6时35分=15（分钟）
答：丽丽吃饭用了15分钟。
课堂练习
4、期末考试时，试卷上写着“考试时间为90分钟”，如果下午3：40考试结束，那么考试是什么时间开始的？
90分钟=1时30分
3时40分-1时30分=2时10分
答：考试是2时10分开始的。
课堂总结
1、时换算成分，乘进率60；分换算成秒，也乘进率60。
2、求简单经过时间的计算方法：
经过的时间=结束的时刻 - 开始的时刻。
板书设计
板书设计
时间单位的换算：2时=（ 120 ）分
数格子
计算经过的时间
列式计算
时间的计算
作业布置
1、教材P6第4题
2、教材P7第8题
谢谢
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