六年级下册音乐教案- 2 转圈圈 人音版简谱

《转圈圈》教学设计
学情分析：
六年级学生有一定的合唱基础，能够识读乐谱，但是在一堂音乐课上要唱好《转圆圈》这首二声部歌曲是有一定的难度的，在教学手段和方法上要花很多心思。
教学目标：
1．学生能用和谐的声音，唱好、唱准二声部歌曲《转圆圈》。
2．学生能在演唱歌曲时通过歌声表现歌曲在情绪和速度的变化，并掌握歌曲四二、四三混拍子节奏。
3．通过学唱撒尼族民歌，了解撒尼民族文化，体验撒尼火把节转圆圈的节日气氛。
教学重、难点：
1．学生能用和谐的声音，唱好、唱准二声部歌曲。
2．情境表演歌曲。
教学过程
活动1【导入】节奏导入
师：首先老师要和大家玩个节奏游戏，考考你们是否能一一过关。
1．屏幕出示第一条节奏：2/4XXX|XXX0|
师；看，这是第一条节奏，谁能快速的将它用拍手的方式打出来呢？
请一个或两个同学拍，再全体一起拍，师鼓励。
出示第二条节奏：3/4XXXXX|XXXXX|
师：拍得很整齐，看下面一条，我也请一位同学来试试。
一位学生拍好，领全体同学拍一次。
出示第三条节奏：3/4XXX．XX|2/4XXX|
师：你们的节奏感很好，再来看这最后一条节奏，这条节奏有点特别，由哪两种拍子组成？（三拍子和二拍子组成）不过我相信你们也能顺利通过，谁来试试？
请一位或两位学生拍打节奏，再全体拍一次
出示一条长长的节奏：XXXXX|XXXXX|XXX|XXX|
XXX．XX|XXX||
师：下面老师将它们变化着排列成下面这条长长的节奏，你们还能把它打出来吗？让我们一起来试试。
全体齐拍两次。
师小结：这条节奏中有二拍子出现，又有三拍子出现，像这样的拍子叫变换拍子。
一般歌曲都只出现一种拍子，不过有些歌曲会同时出现两种或三种拍子，今天，庞老师就给大家带来一首变换拍子的歌曲，是撒尼族的一首民歌，歌名叫《转圆圈》。请大家安静地聆听一遍歌曲。
活动2【讲授】学唱歌曲
1．出示曲谱，完整地聆听一遍歌曲。
师：歌曲中哪里出现了变拍子？
2.再听歌曲。
师：这首歌给你带来了怎么样的情绪感受？
分析歌曲：引子部分歌曲速度缓慢，节奏舒缓，歌声柔美。
主歌部分歌曲速度较快，节奏紧密，歌声活泼、轻快。
3.学习引子部分歌曲。（出示引子部分歌曲）
导语：让我们一起跟随撒尼族的人们来到安静的夜晚，用歌声来呼唤月亮。
先跟老师的钢琴唱唱第一声部的曲谱。
第一遍唱准音，师：这里有个小秘密细心的同学有发现吗？这里的旋律只有哪几个音组成？（135三个音）我们要把这几个音唱准。
第二遍注意自由延长音的地方统一延长三拍。
用轻柔的声音唱。
师：请同学们想象一下月亮刚出来的场景是怎么样的？你能用声音表现吗？
听老师范唱唱出渐强渐弱表情记号。
师：下面听庞老师来唱一次，你们听听我跟你们唱得有什么不一样？
生随师唱谱唱出渐强渐弱力度变化。
加入歌词唱。（注意提示学生正确的演唱方式）
学生唱高声部老师唱低声部。
师：下面老师要跟同学们合作一下，在唱的过程中请你仔细地听听老师的歌声。
师：老师唱得旋律跟你们一样吗？生：不一样。
师：是啊，老师刚才唱的是低声部的旋律，请你们听听低声部的这条旋律。
学生听师弹低声部的旋律。
合着钢琴唱唱低声部的曲谱，再加上歌词。
合唱歌曲（2遍）
4.学习主歌曲。
学生唱完引子，马上播放主歌部分歌曲。
导语：撒尼族的人们在月亮底下是怎么玩的？他们玩的心情怎么样？你从歌曲的哪些地方可以感受到？比如歌曲的速度变得快了，节奏紧密了，情绪变得活泼了……
让我们也用歌声来感受一下他们欢乐的情绪。
跟琴唱歌谱注意唱准音和有反复记号的地方。
师：哎，有没有发现，这部分歌曲的旋律也主要有哪三个音出现？（135三个音）撒尼民歌有个特点，可以把简单的几个音变成一首好听的歌曲，非常了不起，同学们在唱谱的时候一定要把这三个音给唱准了。
用轻巧的声音来唱歌谱。
师：唱得不错，但老师觉得你们的歌声还可以再轻巧一些，快乐一些。
师生接龙的游戏清唱歌谱注意变换拍子的节奏。
师：下面老师又要和大家玩游戏了，我们来用接龙的方式唱唱歌谱，我唱一小节，你们唱下一个小节，可要注意拍子的变换。
5.完整的清唱高声部歌谱。
跟琴加入歌词唱，注意引导演唱的姿势、状态切记声音的轻巧。
生唱高声部师唱低声部。
师：老师再一次要和你们合作唱，请大家唱得轻一点，耳朵听听我的声音。
学生唱低声部歌谱。
师：老师刚才唱的也是低声部的歌曲，同样的我们一起也来唱唱低声部的歌谱。
6.分角色接龙唱歌曲。
师：这次我想请女生唱前面一小节歌谱，男生唱下一小节。
完整的唱低声部歌谱。
加入歌词唱低声部。
7.分声部清唱歌曲师加入碰铃伴奏。
师：下面老师请两组同学来合唱这部分歌曲，注意各自的声音一定要唱得轻巧，耳朵听听对方的声音。
8.请两名学生用碰铃为歌曲伴奏，在每小节第一拍敲击一次。
活动3【活动】情境表演
请高低声部各四名学生到前面做呼唤月亮的动作领唱引子部分歌曲。
其他同学站起来手拉手边唱边摆动双手，体验撒尼人民月下踏歌时的情景。
请两名学生用碰铃为歌曲伴奏。