三年级下册音乐教案-4.1《幽默曲》 苏少版

《幽默曲》教学设计
教学内容：
1.欣赏德沃夏克小提琴独奏曲《幽默曲》
2.了解德沃夏克简单的生平
教材分析：
这首小提琴演奏的《幽默曲》是选自捷克作曲家德沃夏克得八首钢琴独奏曲《幽默曲》中第七首。
本曲为优雅的中速，G大调，四二拍。作品以第一主题为中心构成第一段，经过转成小调的中段后再予以反复，为复三部曲式结构。乐曲在反复时省略一部分，因而形式更为简单。
教学目标：
1.学生能专注地欣赏音乐作品，并能用不同的表现形式表达自己对所听音乐的独特感受；
2.熟记主题旋律，了解乐曲结构，自信参与各个音乐欣赏环节；
3.在欣赏，音乐实践的过程中丰富学生听觉体验，开阔音乐视野。
教学重点：
熟记主题旋律，了解乐曲结构。
教学难点：
1.学生能有良好的聆听习惯，对于所听音乐能用不同的表现形式展示自己对音乐的理解与感受；
2.配合音乐自信地进行活动。
教学准备：
Ppt课件、音响资料等
教学过程：
一、谈话导入
乐曲的概述出示课题《幽默曲》，请同学说说什么叫幽默曲？如果你是一个作曲家，你会怎么作曲？（例如：节奏、速度、情绪）
1.?初听一小段《幽默曲》主题，说说最初的感受。
2.?师总结：幽默曲又名滑稽曲，是流行于19世纪的一种富于幽默风趣或表现恬淡朴素、明朗愉快精致的器乐曲。其性质与戏谑曲相似，但节奏不限于3拍子，它也是器乐独奏曲的体裁。
二、新课教学
师过渡：德沃夏克的幽默曲有三个主题音乐，首先我们一起听听a主题的音乐
a主题欣赏 ?ppt播放音乐
1.请同学带着问题欣赏，然后结合听的结果，选择自己喜欢的问题来回答。
乐曲是由?小提琴?（乐器）演奏的？
它的节奏??轻快活泼，有跳跃感?，情绪?轻松愉快?。
这段音乐让你联想到?????????????????????????。（可回答场景，形象等，让同学根据自己的感受，大胆表达）
你能用自己喜欢的表现方式配合这段音乐吗？
表现方式：
（1）图谱
例：ⅤⅤⅤⅤⅤⅤⅤⅤⅤⅤⅤⅤ﹏﹏﹏﹏﹏；
（2）律动
3.?老师播放a乐段，学生选择喜欢的方式各自表现
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b主题欣赏 ?ppt播放音乐
1.?初听旋律，与a主题进行比较，回答以下问题
乐曲的节奏??舒缓??，旋律??优美抒情，起伏大????。
2.?随着老师一起感受它的旋律线。体现连贯性。
3.?用自己的理解表现音乐。
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c主题欣赏 ?ppt播放音乐
1.初听旋律，这段主题给你的感觉是怎样的?
2．复听旋律，这段音乐可以分成几句？尝试用动作分一分。
3.?乐段c演奏了几遍，两遍完全相同吗？
4.尝试用图谱表现该乐段。
5.出示旋律，找一找旋律有什么特点（同头异尾），并跟钢琴唱一唱相同部分，男生前4句，女生后4句。
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完整欣赏全曲
1.?你能根据音乐给三个主题音乐排排序吗？
请一个同学上台排练顺序
2.再次完整聆听，验证音乐顺序。跟着老师一起用动作表现各段音乐。
3.?曲式结构讲解：第一部分 ?中部 ?再现部（复三部曲式）
?三、拓展欣赏
1.视频欣赏（大提琴与小提琴）
2.歌曲欣赏《美妙的歌声》，听听是把哪一个乐段加上了歌词。
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四、课堂总结
德沃夏克还有很多出色的乐曲，推荐同学们课后欣赏e小调第九《自新大陆》交响曲第二乐章。
教学反思:
《幽默曲》是苏教版三年级下册第四单元的一首欣赏曲目，乐曲是一首复三部曲式结构的作品。本课欣赏的难点是让学生能区分各主题，并记忆各主题的特点。对于三年级学生来说，复三部曲式是一种较复杂的曲式结构，为了帮助学生理解音乐，记忆音乐各主题，我将乐曲三部分主题单独截取，进行分段欣赏，每一段在欣赏时抓住乐曲特点，让学生从速度，节奏，旋律出发，从音乐要素上分析乐曲；再通过图谱，和律动来更直观展示各主题，帮助学生记忆各主题的特点。在欣赏过程中，重点学习第一主题，在第一主题中通过联想，旋律线，动作，模唱四种方式体会旋律，目的是希望在第二第三主题的欣赏中，学生能借鉴第一主题的办法进行自主探索学习。在最后的听辨演奏顺序的环节中，学生对于各主题音乐还做出相应的反应，由于前面学习中的时间控制问题，最后一遍的巩固聆听没有进行。在教学中由于导入部分的谈话没有很好地调动学生的学习气氛，在之后的教学中，学生比较拘谨，联想和创编活动学生完成度不高。
????在本次欣赏课的教学中，我发现了对于一些音乐形象不是特别明显的乐曲或曲式相对复杂的乐曲的学习中，提取主题段落分段欣赏是比较有利于学生理解乐曲的方式。在记忆理解主题方面，将抽象的声音转化为直观的图形，动作的形式对学生掌握理解音乐效果很好，在今后的曲子中可尝试使用。但是在穿插图谱律动的同时，如何通过语言，活动等方式调动学生是需要继续探索学习的。