三年级下册音乐教案-4《春天举行音乐会》 人音版简谱

课题
《春天举行音 乐会》
主备
刘丽伟
年 级
三年级
教材分析
《春天举行音乐会》选自人民音乐出版社三年级下册第四课唱歌课的内容，这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，2/4拍一段体结构曲式，歌曲跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。形象的表现出了春雨唱歌，春风弹琴时欢乐的情景，充满了生机和活力，还形象的表现出了春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象，整首曲子节奏不断变化，使旋律优美动听，歌曲在春笋是个指挥家的欢乐歌声中结束。
教学目标
1、能用自然整齐的声音、欢快的情绪表演唱《春天举行音乐会》
2、引导学生掌握八分休止符的时值和顿音记号，启发学生用声音、打击乐创造表现春天的情景，初步培养学生的音乐创造力。
3、通过看图片、听歌曲、欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦，从而教育学生珍惜春天的美好时光。
重点
难点
能用活泼欢快的声音演唱歌曲，并能用打击乐器为歌曲进行乐器伴奏。

引导学生掌握歌曲中休止符的时值和顿音记号
X X 0 X |X O
嘀答 O滴 答 O

教学用具
钢琴、课件、打击乐器和自制打击乐器（碗筷<三角铁>、塑料瓶装沙子或豆子<沙锤>）。
教学过程
课件导入
1师：今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，让我们一起来听一听，听听歌曲描绘的是那个季节？会唱的同学可以跟着一起唱。 （课件播放《嘀哩嘀哩》）
2师：听出来了吗？是那个季节？（春天）在你的眼中春天是什么样子的？
生：美丽的、五颜六色、多彩的、充满了生机、万紫千红……
3师：如果再这么美的春天举行一场音乐会会怎么样呢？让我们一起来听一听春天是怎样举行音乐会的，音乐会里又跑来了哪些小演员？（课件视频）
二、寓教于乐
1、初听歌曲、感知歌曲
师：同学们听出来了吗？音乐会里都来了那些小演员？
生：春雨、春风、春雷、春水、春笋
2、复听歌曲，感知歌曲情绪
师：小演员的名字我们都知道了，可他们又带来了什么节目哪？让我们再来听一听。 （课件视频）
师：谁来说一说春雨带来了什么节目？
生：唱歌
师；你能模仿一下它的歌声吗？（生模仿）你能教教大家吗？（生模仿）大家一起来一遍。
师：春风带来了什么节目？ （弹琴 ）他的琴声是怎样的？（生模仿）你也来教教大家好吗？
师：春雷又带来了什么节目? ( 打鼓 ) 它的鼓声是什么样的？一起来模仿一下，我们打鼓时的姿势是怎样的?拿出手来一起模仿一下。
师：春水带来了什么节目? ( 鼓掌 ) 对,春水在这里好像是一位小观众,看到精彩处忍不住鼓起了掌声,让我们拿出小手来,模仿一下春水鼓掌,.(师生模仿)
师: 春笋在这里扮演的什么角色?( 指挥家 ) 拿出手来当一次小小指挥家，（师生模仿）
师：这些小演员带来的节目还都有自己的特点呢，不信你听！

3、再次聆听歌曲
1春雨春风、
谁来说一说春雨有什么特点？有一首诗是这样描绘春雨的：随风潜入夜，润物细无声。说明春雨来的时候怎样？（很轻）轻的连声音都都听不到。那么春风有什么特点呢？想一想春天的风吹在小脸蛋上，什么感觉？（暖暖的，很舒服）我们可以说春雨春风的特点是，轻、柔，让我们一起来模仿一下，（生模仿）
2春雷、
师：春雷有什么特点?想想春天的雷声什么样？（声音很大、很响，很有力量）让我们充满力量的来模仿春雷。(生模仿)
3春水
师：春水有什么特点？
如果你是这位小观众，你的心情怎么样？（活泼、高兴）
4春笋
师 ;春笋有什么特点？
它是一位指挥家，所有的小演员都听它一个人的指挥，他的心情是怎样的？（自豪、自信、开心）拿出手来，那让我们充满自豪感的来模仿一下春雷。（生模仿）
5、展示打击乐器
师：同学们，听到你们模仿的声音，好像在开音乐会一样，现在我们也开一场春天的音乐会。我们分四种角色，打出课件，大家一起读一读。
春雨唱歌滴嗒滴嗒
春风弹琴沙沙沙沙
春雷打鼓轰隆隆
春水鼓掌哗啦啦
让学生自己说出哪一种乐器表现春风、春雨、春水、春雷。
春雨－响板　　春风－沙锤　　春雷－铃鼓　　春水－串铃　
学生自己练习打击乐器。
学生随着音乐演奏，老师指挥。
设计意图：打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练了学生演奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。
三、学习歌曲
1 师：老师听到这么美妙的声音都参加音乐会了，你们想不想参加?(想) 要想参加音乐会，就要学会这首歌曲，有信心吗？
师：就让我们再来感受一下这美妙的声音，（歌曲范唱）
2学读歌词
师：歌曲的旋律我们非常熟悉了，让我们一起来读一读歌词，在读歌词的时候，不仅要读好还要按节奏读，先听老师来读一读。
（拍手读，注意X X 0 X |X O｜的节奏。）
3填唱歌词
师：歌曲的旋律歌词我们非常熟悉了，就让我们一起跟随老师的琴把歌词填入音乐中，在唱的过程中找出自己感觉唱不准的地方。（学生随琴演唱）
4难点处理
师：还有没有感觉难唱的地方？（生回答）
课件出示 八分休止符、顿音记号，对难点知识老师进行重点讲解，并引导学生反复练习，直到准确掌握。
5、完整演唱
让学生随音乐完整演唱。
四、情感处理
师：春天的音乐会我们都参加了，我们应怀着怎样的心情来演唱歌曲哪?
(生自由答)
生：高兴地、欢快地
（让学生带着这种愉悦的心情，随伴奏有感情的演唱。）
五、巩固
师：下面老师找演唱组的同学来唱小演员的名字，舞蹈组的同学为歌曲伴舞，乐器组的同学模仿他们的声音，（雨、风、雷、水）轮到哪一组，哪一组的同学就用乐器为歌曲进行伴奏。
三、拓展延伸
师：春天的音乐会太热闹了，森林里的小动物都忍不住的跑出来了，猜一猜来了那些小动物?(生自由说)下面让我们根据歌曲旋律为小动物们创编歌曲，按刚才分得组来创编，看哪一组创编的最好，（师巡视指导）
小组展示，互相评价
四、总结评价
春天的音乐会结束了，谁愿意说说你的心情和收获！（生回答）
同学们，有句话说“一年之计在于春”，我们要珍惜春天的美好时光，努力学习，向春姑娘汇报你最棒的成绩，春姑娘希望大家都能茁壮成长。让我们伴随着美妙的音乐，到室外去体验春的美吧。（伴随音乐离开教室）
板书设计：
板书： 春天举行音乐会
春雨唱歌： 嘀答 O滴 答 O
春风弹琴： 沙沙 O沙 沙 O
春雷打鼓： 轰隆 隆隆 隆 —
春水鼓掌： 哗啦 啦啦 啦 —
教学反思：