三年级下册音乐教案-8.4 综合表演 萤火虫 苏少版

夏夜
教学内容
1、唱：《夏夜》
2、听：《萤火虫》
教学目标：
1、能用天真、纯朴的情感、轻巧、甜美的声音通过合唱的形式表现萤火虫轻盈、可爱的形象。
2、能感受到合唱为歌曲增加的艺术魅力。学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚。
3、用肢体语言来表现音乐，体验音乐带来的美感。
4、提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。
教学重点
1、联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知和体验。并能用优美、富有表现力的声音有表情地歌唱。
2、调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。
教学难点：
1、感受×0? ×0 ??×0的跳跃感，0× ××? ×短而轻盈。断音与连音两种唱法对比表现萤火虫的形象。
2、在老师指挥下进行二声部合唱， 0× ××? × 时值准确，进入准确。提高合唱兴趣和能力。
教学准备
多媒体课件??? 小音符卡片???
教学过程
一、音乐游戏：小音符搬家
1、复习音阶
3、游戏：小音符搬家
5 3 1?? 3 1 5??? 3 5 1?? 3 5 1 ……
?? 请一个学生上前做游戏，并带领同学唱一唱。
?? 设计意图：通过一级和弦的各种转位练习，掌握主和弦音准，并为学唱歌曲旋律打下基础。
二、创设情境，体验歌曲
　　1、导入：多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声……
　　师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱？
　　生：青蛙、蟋蟀、蛐蛐、纺织娘……
　　师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗？我们到歌曲去寻找答案。（学生闭眼聆听歌曲《夏夜》范唱。）
　　答案：萤火虫
　　师：他们的歌声真美妙，你听出这首歌是什么演唱形式吗？
　　生：合唱
　　2、联系生活，感受歌曲
师：“小小的萤火虫既美丽又顽皮，一会飞到这，一会飞到那，时而闪闪烁烁，时而像流星一样划过夜空。”你们觉得用怎样的动作表现萤火虫的闪闪烁烁？又用怎样的动作来表现萤火虫的漫天飞舞呢？（生讨论并表演）
请小朋友们在老师的歌声中体会一下萤火虫的可爱形象，并用恰当的动作来表现。
（师范唱主旋律，生随歌声用简单的动作表现）
?设计意图：通过聆听感受歌曲情绪、情感、合唱的美妙效果
　　三、视听吟唱，走近歌曲
　　1、师：同学们，萤火虫怎样发光？
　　生：一闪一闪，时亮时暗
　　师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗？（多媒体出示大歌谱：八分节奏，八分休止符处闪烁几次）
　　生：像萤火虫在闪烁
师：听，老师这样唱对吗？你们来唱一唱。
师：有后半拍休止的音应该怎么唱呢？
　　生：学唱歌谱? 注意节奏
　　师：哪些小节是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景？
　　生：学唱歌谱?? 35 35 36 ?︱5 - - ︱?? 61 61 63 ︱ 2 - - ︱
　　设计意图：感受节奏特点，并掌握×0? ×0?? ×0，唱出跳跃感
2、学唱歌谱。
第一遍：指读歌谱，注意连音和断音两种唱法的区别。??? 这里的断音指??????
第二遍：老师和学生一起跟着钢琴唱。 唱出三拍子的韵律感 强弱弱
第三遍：学生单独唱。
???? 难点：结束句音准
　　3、学唱歌曲
　　①? 学生按节奏朗读歌词 ?
　　②? 学习演唱歌词
　　四、体验情感，表现歌曲。
　　1、师：现在我们每个同学都是领唱员，怎么处理这首歌？
　　这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的表情怎样的音量来演唱？
　　生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，才能唱出趣味。
　　师：揭示谜底时又要用怎样的情绪，音量来演唱呢？
　　生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。
　　2、二声部合唱
　　① 怎么样进行合唱？再听一遍录音范唱
　　 ② 出示大歌谱 ，学生分析、练习
　　③ 在老师指挥下分声部合唱 （进入时值准确）
　　④ 学生完整，有表情地演唱歌曲
　　⑤ 指明学生领唱
　　师生共同评价
　　师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂，星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，漫天飞舞。
　　③ 灵光闪现，歌曲命名
　　师：同学们，你们觉得可以为这首歌曲提哪些歌名呢？
　　生：萤火虫生：夏夜 生：……
　　五、拓展欣赏《萤火虫》
　　师：“夏夜里，小小的萤火虫，可以给迷路的人指明方向，送一首《萤火虫》给你们，希望你们也能象萤火虫一样，把关爱送给更多需要帮助的人。”