五年级上册数学第7单元 第2课时　摸球游戏 教案 北师大版

第2课时　摸球游戏
?教学内容
北师大版小学数学五年级上册第104～105页。
?教学目标
1．通过“猜测—试验—分析试验数据”，经历事件发生可能性大、小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是有大有小的。
2．能结合具体情境，对某些事物进行推理，知道其可能性的大小。
3．在活动交流中发展合作学习的意识和能力。
?教学重难点
重点：让学生感受某些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是有大有小的。
难点：让学生对某些事物进行推理，知道其可能性的大小。
?教学过程
一、创设情境
小朋友，你们好！欢迎来到同步课堂。你平时一定非常喜欢做游戏吧！有些游戏既好玩又藏着许多小秘密。如果你在游戏中能积极动脑，就会发现其中的奥秘，同时你也会变得越来越聪明。今天，我们就一起来玩摸球游戏，好吗？
二、传授新知
1．现在盒子里有5个黄球和5个白球，黄球和白球的数量一样多。请你猜一猜，如果我摸一次，摸出的一个球会是什么颜色？猜一猜？淘气认为一定是黄球，笑笑认为一定是白球，而小红认为可能是黄球，也可能是白球。到底谁的想法是正确的呢？我们来验证一下。(摸第一次)是黄球，我们用划正字的方法记录下来，(摸第二次)是白球，记录下来，(摸第三次)是黄球，记录下来，(摸第四次)是黄球，记录下来，(摸第五次)是白球，(摸第六次)是白球——连续摸了6次，结果有几种呢？对，只有两种结果：有时是黄球，有时是白球。看来，淘气、笑笑和小红，他们谁说的对呢？是小红说得对，她的话中“可能”一词用的非常恰当，可能表示当盒子里有5个黄球和5个白球时，任意摸出一个球，摸出的是黄球还是白球是不确定的，也就是说可能是黄球，也可能是白球。
2．现在我再改变盒子中黄、白球的数量，请仔细观察，现在盒子中有9个黄球1个白球，(摇一摇)，这次请你猜一猜，任意摸出一个球，会出现什么情况？淘气认为很可能摸到黄球，笑笑认为可能摸到黄球，也可能摸到白球。同学们请你们猜一猜，摸出的球会是什么颜色的呢？真聪明！因为盒子里只有黄球和白球，任意摸出一个，不是黄球就是白球了。请你继续来猜，摸到哪种球的可能性更大一些呢？这次淘气和笑笑都认为是黄球！这个猜测究竟对不对呢？这只是你们的猜测，实际摸的时候是这样吗？还是让我们用实验来检验一下吧！
下面，我们就以同桌为单位，一起来做摸球的游戏好吗？注意，这里还有游戏规则呢，你可要认真阅读呀！(出示课件)
活动要求：
(1)遵守活动规则，不准用眼睛看；
(2)每人每次任意摸出1个球，做好记录后，放回盒中摇匀再摸；
(3)每人摸10次。
全课小结
游戏做完了吗？让我们先来看看他们记录的结果。(出示课件)他们记录的结果显示，摸到白球的次数最多，可能性最大，摸到黄球的次数最少，可能性最少。同学们，通过这次摸球游戏，你们有什么新的发现？说的很对，可能性大小的确与物体数量多少是密切相关的，数量多，可能性就大，数量少，可能性就小。
三、巩固练习
1．同桌互相完成教材第105页练一练第1题。
2．先独立填写练一练第2题，再与同伴互相交流想法。
3．完成练一练第4题，仔细观察图案，数出两种图案的数量，再根据数据进行判断。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么新的收获？还有什么不明白的地方？与同伴交流。
?板书设计
摸球游戏
数量多，可能性就大。
数量少，可能性就小。