五年级上册数学数学好玩 1课时　设计秋游方案 教案 北师大版

数学好玩 1课时　设计秋游方案
?教学内容
北师大版小学数学五年级上册第94～96页。
?教材分析
本节课建立在学生已有的知识基础上，让学生能够依据实际情况从综合的优惠方案中选择较经济的方案，从而培养学生的应用意识。教学设计通过学校组织61位学生到故宫和北海参观入手，引出了“购买门票”“租车”“时间安排”“分工与合作”等一系列问题，来创设情境。激发学生兴趣，使学生产生探究的想法，从而培养学生运用知识的能力。教师坚持以学生为主体，教师为主导，探索为主线的教学模式。教学中注意充分调动学生的积极性，让学生思维活跃，从而使学生感受到生活中处处有数学。
?教学目标
1．会利用已有的知识，依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案，培养学生的数学应用意识。
2．提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。
3．进一步了解出行安全常识，培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。
?教学重难点
重点：依据实际情况，从给定的优惠方案中选择较经济的方案。
难点：培养学生结合具体情况，选择不同的解决问题的策略。
?教具学具
多媒体。
?教学过程
一、故事激趣
1．利用多媒体课件播放美国的电脑大王比尔·盖茨的资产播音。
2．利用多媒体播放比尔·盖茨在一次世界经济会议停车的故事。听完之后你说一说比尔·盖茨这样做是为什么？
二、新知识探究
1．设计方案。
利用多媒体出示故宫和北海公园情境画面。
学校组织61名学生去故宫和北海公园参观。
(1)想一想，设计方案前，先要做哪些方面的准备。
学生讨论、交流，指名汇报。
生1：要知道景点的门票每张多少钱。每个景点需要浏览多长时间……
生2：坐什么交通工具去？路上需要多长时间……
生3：带些什么？带多少才适量？……
生4：在途中应注意哪些安全……
(2)这些资料怎么收集呢？还要做哪些准备？
学生讨论，交流，指名汇报。
生1：访问、咨询(去过这些地方的人)。
生2：电脑查询。
(3)你想采取怎样的方式设计活动方案？
①独立完成。
②小组合作。(怎样进行分工)
(4)根据前面的讨论，把要做的准备工作，分工与要求写下来。
2．动手实验。
(1)分小组收集相关材料和数据，并与同伴交流。
(2)出示景点票价。
你能计算出参观这两个景点的购票费用吗？
生1：(20＋5)×61＝1525(元)
生2：(20＋5)×61＋60＋10＝1595(元)
生3：(20＋5)×61＋(60＋10)×2＝1665(元)
讨论、交流，哪位学生计算的合理？为什么？
(3)出示乘坐交通工具的费用表。
①学生看表中的数据。
②选择最优的方案。
③学生讨论、交流。
④小组合作计算。
⑤指名汇报。
生1：460＋170＝630(元)
生2：220×3＝660(元)
生3：……
学生评价哪种计算合理？为什么？
(4)学生合作完成填写秋游方案。
教师巡视指导。
3．交流反思。
(1)指名学生回答：在设计秋游方案中你用到了哪些数学知识和方法？
(2)阅读教材第96页的秋游方案，你有什么建议？与同伴交流。
4．总结：刚才通过同学们的努力，找到了最佳方案。在现实生活中，许多问题需要我们运用数学头脑，采用优化，组合和统筹等方法，用最少的钱办成同样的事情。这样既可以增强勤俭办事的意识，又可在解决实际问题的过程中，培养我们的数学思维能力，用我们的聪明才智更好地生活。
三、课堂总结
同学们这节课你有什么收获？请你把今天的收获讲给爸爸妈妈听，下次再遇到这类问题你可以帮着家长出出主意。我相信，你一定会想出一种最佳方案，真正成为家长的小助手。
设计秋游方案
(1)游览的景点：________
(2)出发时间：________　 返回时间：________
路上所需时间：________　 游览所需时间：________
(3)查找资料画出旅游路线示意图。
(4)估计费用
交通
门票
用餐
住宿
其他
合计
(5)……