三年级上册信息技术 3.12有趣的画板 教案 浙江摄影版 （新）
文档属性
| 名称 | 三年级上册信息技术 3.12有趣的画板 教案 浙江摄影版 （新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 162.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-20 14:10:05 | ||
图片预览
文档简介
12《有趣的画板》教案
课题：有趣的画板
设计者： 杨柳春
课时：1
依据标准
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：小学信息技术课程的主要任务之一是培养学生对信息技术的意识与兴趣，掌握信息技术基本知识与技能，要注重培养学生的创新精神与实践能力。
教学内容分析
本课是浙江摄影出版社出版的小学信息技术三年级上册第三单元《神奇的画王》的第一课，主要内容包括一、认识金山画王；二、各种各样的画笔；三、神奇的仙女袋。因为是起始课，首先要让学生能对金山画王产生浓厚的学习兴趣，并对金山画王有初步的认识，利用第二单元画图学习积累的知识和经验，自主尝试探究金山画王中笔和仙女袋等工具的操作技巧，并能根据想象有目的地创作一幅简单的画。通过学生实践操作、归纳总结金山画王中工具使用的一般方法，为后续的学习提供方法和技巧。
学习者分析
三年级的学生在前面两个单元的学习，学生逐渐熟悉了鼠标操作，对画图程序的基本操作有一定的经验，虽然第一次接触金山画王，但学生兴趣浓厚，可以通过知识迁移学会金山画王的基本操作。比如打开金山画王的方法、绘画过程中的撤销、新建等操作。在课堂中，我将尽量让学生去尝试操作发现规律，体验感悟玩金山画王的乐趣，并利用学生的丰富想象力， 引导他们有目的选用工具进行简单创作。
教学目标
1． 通过观察并利用书本了解金山画王的界面。
2． 通过自主探究、演示交流等方式掌握笔和仙女袋工具的使用。
3． 通过实践体验，初步领会金山画王中工具使用的使用技巧，感悟金山画王的趣味性。
教学重点和难点
项 目
内 容
解 决 措 施
重点
金山画王中笔、仙女袋等工具使用的操作技巧和基本方法。
自主探究、演示示范
难点
合理利用金山画王的工具进行简单绘画创作
实践、范例示范
整体思路
通过知识迁移能打开关闭金山画王，通过观察并利用书本了解金山画王的界面。通过画孙悟空“金箍棒”和“东海龙宫”两个情景为任务驱动，引导学生学会使用金山画王的笔、仙女袋等工具完成课堂中的任务，在任务的完成过程中，掌握金山画王各种工具使用的操作技巧和基本规律，从而能自主探究尝试学会其他工具的使用，最终能学以致用。
课前准备
课件
板书
多媒体
课堂教学过程设计
教学环节
教学内容和教师活动
学生活动
设计意图、依据
一、引入
课题直接导入，学生讨论“有趣”的理解。
从而引出今天的学习内容：
——金山画王
学生回答讨论
让学生能用自己的语言来说说什么才是“有趣的”，直入主题，吸引学生注意力，提高兴趣。
二、认识金山画王
提示1：参照书本 金山画王，并对照书本P31，看看这个软件各个区域的名称，用手指来画一画。
提示2：请学生来说一说各个区域的名称，并用自己的话猜一猜它可能藏有什么功能？
提示3：让学生再来巩固一下区域名称
用手画一画，相互讨论，猜一猜
引导学生看书自主学习，根据以前的知识能对金山画王的功能有些大致的猜测，学会知识的迁移
知识点解决：
区域名称，功能区
二、画孙悟空的金箍棒
玩一玩:
利用“工具箱”中的工具，画出孙悟空的金箍棒
要求:绣花正大小的的金箍棒
请学生演示操作过程
板书：1.找工具 2.选功能2.设选项。
玩一玩：
再画一根金箍棒
要求：最粗的金箍棒
请学生演示操作过程
——小结：原来选项的设置不同会有不同效果！
请学生演示不同的操作
——小结：原来功能选择不同也会有不同效果！
板书：不同的效果
——小结：只要按照 找工具、选功能、设选项这三步曲去操作，你玩金山画王肯定会简单方便多了。
根据要求进行自主探究和学习
归纳小结学习方法
利用漫画人物的情景需求，引导学生进行主动探究和学习。
知识点解决：
笔触大小、直线和曲线
小结工具的绘画方法
工具使用方法的的体验
任务1得出方法：
找到工具、设置选项
任务2得出方法：
选择功能
三、东海龙宫的呈现
玩一玩：
利用“工具箱”中的仙女袋等工具
画一画金箍棒在东海龙宫的场景
要求：根据你画的内容，用简短的语言编成一个小故事……
教师演示操作，鼓励学生创新
评价：
1. 你用了哪些工具？
2．根据作品，现编故事
学生根据方法探究和体验操作
利用前面掌握的方法，学生进一步体验和巩固。
知识点解决：
撤销、空白纸张等方法
仙女袋的三种不同效果使用操作，体验绘画的方法
对绘画方法进一步实践体验，尝试用工具进行绘画创作
小结
师生小结
延续学生学习兴趣，总结提升
课题：有趣的画板
设计者： 杨柳春
课时：1
依据标准
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：小学信息技术课程的主要任务之一是培养学生对信息技术的意识与兴趣，掌握信息技术基本知识与技能，要注重培养学生的创新精神与实践能力。
教学内容分析
本课是浙江摄影出版社出版的小学信息技术三年级上册第三单元《神奇的画王》的第一课，主要内容包括一、认识金山画王；二、各种各样的画笔；三、神奇的仙女袋。因为是起始课，首先要让学生能对金山画王产生浓厚的学习兴趣，并对金山画王有初步的认识，利用第二单元画图学习积累的知识和经验，自主尝试探究金山画王中笔和仙女袋等工具的操作技巧，并能根据想象有目的地创作一幅简单的画。通过学生实践操作、归纳总结金山画王中工具使用的一般方法，为后续的学习提供方法和技巧。
学习者分析
三年级的学生在前面两个单元的学习，学生逐渐熟悉了鼠标操作，对画图程序的基本操作有一定的经验，虽然第一次接触金山画王，但学生兴趣浓厚，可以通过知识迁移学会金山画王的基本操作。比如打开金山画王的方法、绘画过程中的撤销、新建等操作。在课堂中，我将尽量让学生去尝试操作发现规律，体验感悟玩金山画王的乐趣，并利用学生的丰富想象力， 引导他们有目的选用工具进行简单创作。
教学目标
1． 通过观察并利用书本了解金山画王的界面。
2． 通过自主探究、演示交流等方式掌握笔和仙女袋工具的使用。
3． 通过实践体验，初步领会金山画王中工具使用的使用技巧，感悟金山画王的趣味性。
教学重点和难点
项 目
内 容
解 决 措 施
重点
金山画王中笔、仙女袋等工具使用的操作技巧和基本方法。
自主探究、演示示范
难点
合理利用金山画王的工具进行简单绘画创作
实践、范例示范
整体思路
通过知识迁移能打开关闭金山画王，通过观察并利用书本了解金山画王的界面。通过画孙悟空“金箍棒”和“东海龙宫”两个情景为任务驱动，引导学生学会使用金山画王的笔、仙女袋等工具完成课堂中的任务，在任务的完成过程中，掌握金山画王各种工具使用的操作技巧和基本规律，从而能自主探究尝试学会其他工具的使用，最终能学以致用。
课前准备
课件
板书
多媒体
课堂教学过程设计
教学环节
教学内容和教师活动
学生活动
设计意图、依据
一、引入
课题直接导入，学生讨论“有趣”的理解。
从而引出今天的学习内容：
——金山画王
学生回答讨论
让学生能用自己的语言来说说什么才是“有趣的”，直入主题，吸引学生注意力，提高兴趣。
二、认识金山画王
提示1：参照书本 金山画王，并对照书本P31，看看这个软件各个区域的名称，用手指来画一画。
提示2：请学生来说一说各个区域的名称，并用自己的话猜一猜它可能藏有什么功能？
提示3：让学生再来巩固一下区域名称
用手画一画，相互讨论，猜一猜
引导学生看书自主学习，根据以前的知识能对金山画王的功能有些大致的猜测，学会知识的迁移
知识点解决：
区域名称，功能区
二、画孙悟空的金箍棒
玩一玩:
利用“工具箱”中的工具，画出孙悟空的金箍棒
要求:绣花正大小的的金箍棒
请学生演示操作过程
板书：1.找工具 2.选功能2.设选项。
玩一玩：
再画一根金箍棒
要求：最粗的金箍棒
请学生演示操作过程
——小结：原来选项的设置不同会有不同效果！
请学生演示不同的操作
——小结：原来功能选择不同也会有不同效果！
板书：不同的效果
——小结：只要按照 找工具、选功能、设选项这三步曲去操作，你玩金山画王肯定会简单方便多了。
根据要求进行自主探究和学习
归纳小结学习方法
利用漫画人物的情景需求，引导学生进行主动探究和学习。
知识点解决：
笔触大小、直线和曲线
小结工具的绘画方法
工具使用方法的的体验
任务1得出方法：
找到工具、设置选项
任务2得出方法：
选择功能
三、东海龙宫的呈现
玩一玩：
利用“工具箱”中的仙女袋等工具
画一画金箍棒在东海龙宫的场景
要求：根据你画的内容，用简短的语言编成一个小故事……
教师演示操作，鼓励学生创新
评价：
1. 你用了哪些工具？
2．根据作品，现编故事
学生根据方法探究和体验操作
利用前面掌握的方法，学生进一步体验和巩固。
知识点解决：
撤销、空白纸张等方法
仙女袋的三种不同效果使用操作，体验绘画的方法
对绘画方法进一步实践体验，尝试用工具进行绘画创作
小结
师生小结
延续学生学习兴趣，总结提升