五年级上册音乐 第8课多彩的乡音（五） 教案 花城版

第8课 多彩的乡音（五）
教学内容
学唱《青春舞曲》
欣赏《再唱山歌给党听》
学唱《鸿雁》
教学目标
1、能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
2、通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。
3、了解蒙古族民歌的特点。
4、了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
教学重点、难点
学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。
体验蒙古族的歌曲风格，了解蒙古民歌的长调和短调。
课时安排：2个课时
教学过程
第一课时
一、组织教学 师生问好
二、创设情境 导入新课
多媒体放音乐《掀起你的盖头来》（师生随音乐律动。）
以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。
三、师生互动学唱新歌
《青春舞曲》是一首新疆民歌。歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快，歌词富含深刻的哲理和教育意义，告诉学生要懂得热爱青春，珍惜时光，努力学习的道理。
1、听范唱。让学生试着随着节奏击拍。
4/4拍，并思考歌曲所表达的情绪？（活泼，欢快，青春活力）
2、节奏练习。（课本37页）
3、学生试唱谱。（根据学生情况，先用“拉”模唱）
学生试填歌词。（指导学生“别”字语气要加重，老师可以范唱。要求吐字清晰有弹性，唱出欢快情绪。）
5、完整连唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有弹性。唱出积极乐观的情绪。
四、感悟时光。
本节课我们学习了《青春舞曲》这首歌曲。它告诉了我们什么道理呢？学生回答，师做总结：告诉了我们有事物是可以去而复返，有些却是一去不复返的。大家应该珍惜宝贵的青春。
欣赏《再唱山歌给党听》加深对维吾尔族歌曲的印象，教师并加以评价和比较两首歌曲的特征。
课堂小结
第二课时
一、导入：
1、介绍了解蒙古族文化(图片展示)，是否会唱蒙古族的歌曲？
2、今天一起来了解蒙古族的歌曲（视频介绍长调和短调）
长调是蒙古民歌主要艺术形式之一，主要流行于牧区。音乐特点为音调高亢，音域宽广，曲调优美流畅，旋律起伏较大，节奏自由而悠长，多采用复合式节拍。
短调在蒙古语中称之为“宝古尼道”，大凡曲调短小、节奏较快，不同于长调民歌的歌曲，都可归为短调民歌。其音乐特点为曲调简洁，装饰音较少，旋律起伏不大，带有鲜明的宣叙性特点。
学唱歌曲
初听歌曲
用‘啦’来模唱歌曲
教唱歌曲
完整连唱歌曲
分组唱
小结：维吾尔族人民能歌善舞，热情好客，语言更是多彩丰富；蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。一首《青春舞曲》和《鸿雁》让我们感受了维吾尔族和蒙古族人民的快乐，希望我们能记住和走进美丽多彩的民族。