(共21张PPT)
格格吉祥
探索C
提问：
——1·大家有没有看过清朝的电视剧？
——2·有没有人能给老师形容一下电视剧里清朝人穿的衣服和梳的发式？
清朝
大清是由中国历史上第二个由少数民族建立的大一统王朝。清朝人的服饰具有典型的北方游牧民族特色。古代女子十五岁成年，都要行“
及笄之礼”，即把头发盘起来，用一根簪子(古称“笄”)固定，插簪是女孩成为女人的标志。
到了清代，簪子的样式繁多，兼顾实用与审美。
清朝女子装束
清朝女子装扮
狼——羊
发簪
发簪花纹设计
让我们开始创作吧！
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探索C 课程介绍
课题：格格吉祥
类型：文化传承
教学目标
1、知识点目标：
①认识了解中国古时朝代—清朝
②感受清朝着装的审美，了解清朝女性的着装特点
2、技能目标：
①学习制作简单的格格头饰
②学习绘画简单的首饰装饰练习各类花纹线条
3、智慧目标：
①通过对我国清朝服装头饰的了解，来培养孩子们的民族自豪感。
②通过格格头饰的制作来锻炼孩子们的动手能力，通过花纹首饰的设计来培养孩子们的审美能力！
家庭作业要求
请小朋友和爸爸妈妈合作来完成一个属于自己的格格头饰吧！
教案
课题: 格格吉祥
课次 1课次 课程分类 造型设计
授课对象 8岁以上 班级 探索C
关键词 朝代 头饰 设计
重点： 头饰的讲解
难点： 头饰花纹的设计
教学目标
1、知识点目标：①认识了解中国古时朝代—清朝②感受清朝着装的审美，了解清朝女性的着装特点2、技能目标：①学习制作简单的格格头饰②学习绘画简单的首饰装饰练习各类花纹线条3、智慧目标：?①通过对我国清朝服装头饰的了解，来培养孩子们的民族自豪感。②通过格格头饰的制作来锻炼孩子们的动手能力，通过花纹首饰的设计来培养孩子们的审美能力！
课前准备
1、材料准备：300克牛皮纸，各色彩带 固体胶、记号笔。详见创作ppt； 2、教学ppt； 3、道具准备：老师课前准备一套格格的服装，课前助教老师穿在身上； 4、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。
上课流程
第一阶段：开场引导导入：老 师：。大家有没有在电视上面看到过古代人的穿着打扮？不同的朝代有不同的穿衣特色，而清朝有是怎样的一种风格呢？有哪个小盆友知道的吗？（小盆友回答）现在我们来看看PPT看小盆友们刚才回答的到底正不正确呢第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：ppt导入 清朝是我国古代第二个由少数名族建立的王朝，所以他们的穿着打扮都有典型的游牧名族的特点！在皇宫里女生都需要梳旗头，带髻~让我们来看看到底什么是旗头呢！
第三阶段：想象力延伸导入：老师： 1.旗头有半圆形的有月牙形的，主要她是带在头上的所以要和头的形状尽量吻合。 2，如果这个是要送给自己的或者男生是用来送给妈妈的礼物，你们觉得应该是什么样子的会让它们喜欢！。
第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，我们就来设计一条属于自己的格格头饰吧！详见《创作步骤PPT》备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你最喜欢哪个头饰，为什么？作品完成后让学生相互欣赏和评述。
课程总结：
各位家长好，小朋友们让家长们猜猜我们今天的制作的是什么啊（交流阶段）我们一起告诉他们我们今天制作的是什么（小朋友回答），都可以自己戴在头上或者帮妈妈带在头上拍照用哟！今天我们课程主要是让小朋友们感受我国的清朝文化，了解什么叫旗头，通过手工制作来加深对我国悠久文化底蕴的感受！培养孩子们的名族自豪感！，
课后思考
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。
