(共22张PPT)
精灵小叮当
探索C
《彼得潘》
伦敦肯辛顿公园的彼得潘《彼得潘：不会长大的男孩》（Peter?Pan:?The?Boy?Who?Wouldn’t?Grow?Up）（1904）是苏格兰小说家及剧作家詹姆斯·马修·巴利（James?Matthew?Barrie，1860年——1937年）最为著名的剧作，《彼得·潘》将荒诞幻想、仙人故事、惊险情节，运用性格刻划、心理描写、讽刺和幽默等手段纺织在一个小小的故事里。它既像一场令人眼花缭乱的马戏，又像一首狂想曲，给读者以强烈的震撼力。
——动画片《精灵小叮当》
——动画片《精灵小叮当》
——动画片《精灵小叮当》
——动画片《精灵小叮当》
——光影中的树林
——光影中的树林
——光影中的树林
——光影中的树林
——小精灵
——小精灵
——小精灵
——小精灵
布袋花搞怪小精灵，自然界的小精灵也分男生女生哦~！
让我们开始创作吧！
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因
A
教案
课题: 精灵小叮当
课次 1课次 课程分类 色彩及造型
授课对象 8 班级 探索C
关键词 渐变、冷色、暖色 卡通形象造型表现
重点：复习冷色 认识阴暗面 3、 用颜色表现物体明暗变化
难点：1、对冷色的掌握 2、学会用水粉笔画出树干的宽度和间隔。3、在平面的纸上用颜色表现出物体的体积感
教学目标
1.知识点目标：学习黑夜的画面表达方式，了解黑夜中的色彩给人的直观感受2.技能目标：初步光影的表达方法，练习水粉的干画法。掌握小精灵的画法，并添加自己的设计。3.智慧目标：和孩子们一起感受小精灵的温暖情景，培养孩子热爱生活的良好品质。进行故事创编，提高孩子的情商与语言表达。走进生活，从孩子的身边出发，让美术与孩子的生活紧密结合。
课前准备
1、 教具：水粉笔、水粉颜料、卡纸、砂画纸、剪刀、素描纸、水彩笔。 2、 额外准备：精灵的图片、森林的图片、夜景的图片等。
上课流程
第一阶段：开场引导导入：老师：视频导入，导入后提问，小朋友在动画中看机拿了谁，小精灵生活在什么地方，都有些什么？什么色彩和造型第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：.教师出示图片。1。教师提问：当光照过树上时，树干上会产生有什么变化呢？树干后的背景是什么变化？ 2.让儿童说出明暗的含义，进而导入明暗概念，让儿童指出明暗是如何变化的，何处为深，何处该浅。3.提问儿童如何用颜色表现出树的明暗效果以及立体感。 4、让儿童试着用颜色表现出树干的明暗和立体感
第三阶段：创作与表现导入：老师：1.教师提问：你们看过小精灵吗？哪里有小精灵？ 2.让幼儿自由讨论，各种形态，类型的小精灵。
第四阶段：欣赏与评述导入：冷暖色、明暗面的掌握和小朋友对于冷绿的色彩感觉，以及树枝的位置和粗细，对绘本故事的理解和掌握，以及自己对小精灵的设计和安排。色彩冷暖的区别：色彩学上根据心理感受，把颜色分为暖色调（红、橙、黄）、冷色调（青、蓝）暖/冷色调分别给人以亲密/距离、温暖/凉爽之感 简单的明暗关系的理解：任何一个不透明的物体在光的照耀下都有明暗变化，也就是美术上的“三大面”——亮、灰、黑。学会用颜色表现出物体的明暗关系
课程总结：
下面由我来为各位讲解一下今天的教学内容： 今天我们上课的内容是：《精灵小叮当》各位家长下午好，今天这堂色彩感知与运用的课中，孩子学到了何为冷色，何为暖色，让孩子将冷暖色所带给我们的直观感受描绘在纸上，从而也通过颜色的感知，使孩子更直观的感受世界中的各种事物及带给我们的直观体验阴暗面是什么，从而理解色彩给我们带来的心理感受。
课后思考
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，小朋友通过绘本知识的感受，了解对精灵小叮当的特点掌握。更进一步的掌握冷暖知识和造型表现。
探索 C 课程介绍
课题：精灵小叮当
类型：造型表现 色彩运用
教学目标：
1.知识点目标：
学习黑夜的画面表达方式，了解黑夜中的色彩给人的直观感受
2.技能目标：
初步光影的表达方法，练习水粉的干画法。掌握小精灵的画法，并添加自己的设计。
3.智慧目标：
和孩子们一起感受小精灵的温暖情景，培养孩子热爱生活的良好品质。进行故事创编，提高孩子的情商与语言表达。走进生活，从孩子的身边出发，让美术与孩子的生活紧密结合。
家庭作业要求
请爸爸妈妈们带着你一起观看迪士尼动画电影《小叮当》，然后请宝贝们施展魔法让小精灵出现在你的画纸上吧！
