(共15张PPT)
非洲面具
探索C
非洲面具雕刻多采用软质木料，往往先刻成圆雕，再从中间剖开挖空。有的面具完成后还会用植物或矿物颜料染色。染色后的面具，不但能对人造成更大的视觉冲击，而且也有利于长期保存。在有些部族中，色彩也是显示面具功能的一个标志，如用于丧葬仪式的面具往往被涂成象征死亡和阴曹冥府的白色等。
材料和色彩
面具用途
除了宗教仪式外，非洲部落的日常生活中也时常会用到面具。如部落秘密会社组织的执法者带着面具惩罚品行不端者，首领命令属下带着面具征收捐税、宣传防火，巫医戴着面具给病人医治等。在这样的活动中佩戴面具，一是代表着权利与威望，可以给人以震慑;二是可以掩盖身份和面貌，有效的防止别人报复。
还有一些纯属娱乐用的面具，是给那些表演舞蹈和滑稽戏时的丑角、乐师等佩戴的。这类面具通常五官变形夸张，形象怪诞，充满调侃讽刺趣味。像尼日利亚的约鲁巴族、马里的多贡族有一种被称作"假面舞"的舞蹈，表演者戴着奇形怪状的面具，以幽默的方式去表现外国人的穿戴和他们奇异的举止，反映了不同民族在社会风俗、生活习性上的一些巨大差异。
热带非洲西部和东部的雕像有很显著的不同。在西部，雕像的形象生动而富有想象力；东部的雕像则比较单调死板、千篇一律。例如巴乔克维族、约曾巴族的雕像是写实的，线条具体细腻，生动优美，我们甚至可以看出雕像各自不同的表情神态。而巴科塔族的作品则很程式化，几乎所有的雕像都出于一个模子，表情比较僵化呆滞。占罗族面具的特点是长团脸、尖鼻子，眼睛里蕴涵着一股忧郁的神色。与之相反，马里的多员族、布基纳法索的博博族的雕像健美、丰满，蕴含着活力和生命的气息。
面部特点
纹样的设计
让我们开始创作吧！
教案
课题: 非洲面具
课次 1课次 课程分类 异国文化
授课对象 8岁以上 班级 探索
关键词 造型、夸张
重点：使用夸张的手法制作非洲木雕造型。
难点：如何处理好夸张的面部表现。
教学目标
认知目标：①这节课将带领孩子走进非洲，感受异域文化。 ②了解非洲木雕的相关知识。2、技能目标：①了解面部木雕常用元素，尝试用古老的图腾创作有 非洲文化特点的面具。 ②练习海绵压印法装饰画面背景。3、智慧目标：①领略非洲这片富饶的土地上悠久的传统艺术。 ②感受异国文化艺术的魅力，拓展孩子的知识面，培
养鉴赏和审美能力。 ③感受艺术的多元化，并能灵活运用在今后的实践中。
课前准备
1、材料准备：油画棒、卡纸、挤淌罐 2、教学ppt； 3、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。
上课流程
第一阶段：开场引导导入：老师：音乐图片欣赏，激发兴趣。 请大家用心聆听，用心观察，谁能知道这是什么地方？ 老师：那我们看看视频，你们有没有新的发现呢？老师：引出非洲。(试问学生对非洲有哪些了解，通过教师小结引入非洲木雕) 引出课题：非洲木雕造型。 第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：非洲木雕欣赏，非洲木雕和别的木雕有什么区别吗？老师：哦~非洲人与木雕人物的对比呢？老师：强艺术来源于生活，木雕艺术比现实生活更概括、更夸张
第三阶段：想象力延伸导入：老师：仪式中的人物形象他们的面部特点是什么？
第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，设计属于你木雕表情吧！备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述导入：老师：宝贝们的步调都非常漂亮，每个人的木雕表情都不同，非常的棒！
课程总结：
各位家长好，今天我的课程主题是《非洲面具》，我们今天的课题类型是综合媒材，通过这节课让孩子知道了非洲大地上有着一群皮肤黝黑的人，让孩子感受黑人的热情奔放的性格，了解非洲神秘悠久的文化，每位小朋友在制作自己的非洲木雕的时候都有这自己的创造和想法，培养了孩子们的一个创造性思维，本节课节课就到这里。
课后思考
小朋友们注意咯！绘画形式是具有多样性的，色彩要丰富喔！
探索C 课程介绍
课题：非洲面具
类型：异国文化
教学目标：
知识点目标：
①这节课将带领孩子走进非洲，感受异域文化。
②了解非洲木雕的相关知识。
技能目标：
①了解面部木雕常用元素，尝试用古老的图腾创作有 非洲文化特点的面具。
②练习海绵压印法装饰画面背景。
智慧目标：
①领略非洲这片富饶的土地上悠久的传统艺术。
②感受异国文化艺术的魅力，拓展孩子的知识面，培
养鉴赏和审美能力。
③感受艺术的多元化，并能灵活运用在今后的实践中。
二、家庭作业要求：
你能向爸爸妈妈介绍一下非洲木雕的特点吗？练习设计一幅具有非洲文化特点的面具吧！
