(共20张PPT)
疯 狂 的 大 脑
探索c
大脑的小秘密
1、大脑喜欢色彩。平时使用高质量的有色笔或使用有色纸，颜色能帮助记忆。
2、大脑喜欢问题。当你在学习或读书过程中提出问题的时候，大脑会自动搜索答案，从而提高你的学习效率。从这个角度说，一个好的问题胜过一个答案。
3、大脑需要氧气。经常到户外走走，运动运动身体。
4、大脑喜欢开玩笑。开心和学习效率成正比，心情越好，学到的知识就越多，所以，让自己快乐起来吧！
5、大脑喜欢整洁的空间。最近的研究显示，在一个整洁、有条有理的家庭长大的孩子在学业上的表现更好。为什么，因为接受了安排外部环境的训练后，大脑学会了组织内部知道的技巧，你的记忆力会更好。
6、当你沉睡时，你的思维仍然没有停止。实验对象报告说，他们半夜醒来后恍惚感到莫名其妙的思维活动，但记忆好像被切断了，因此通常什么也想不起来。
大脑的样子
大脑的分工
思考中的大脑
头发造型
头发造型
你
在
想
什
么
？
让我们开始创作吧！
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据图[ummmnipic.com
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品
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旅程
給自己充雷
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教案
课题: 疯狂的大脑
课次 1课次 课程分类 创编达人
授课对象 8岁 班级 探索
关键词 线描、发散思维
重点：头部的造型结构 学用彩色铅笔涂色 3、 孩子心理变化
难点：1、发型的设计 2、能够画出脑中的想法
教学目标
1、知识点目标：了解头部的结构，简单学习发型的不同画法。 2、技能目标： 学习彩铅的涂色方法，复习并练习线描图案。 3、审美和情感目标： 通过本节课，让孩子发散思维，体验探寻大脑思想的小秘密。4、综合目标： 本节课旨在锻炼孩子的思维发散和创新意识，同时体验不同的美术工具的色彩效果，大胆尝试不同的绘画风格。
课前准备
1、 教具：水彩笔、勾线笔、牛皮纸、白卡。 2、 相关ppt。
上课流程
第一阶段：开场引导导入：老师：我们小朋友经常会想一些问题，那你们知道，是哪里在想这些小问题呢？老师：2.幼儿自由讨论。老师：教师介绍大脑的小秘密。我们的大脑有许许多多的小秘密：da大脑喜欢色彩、大脑需要氧气…老师：我们的大脑分成两大部分，左半脑和右半脑… 第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：你们的大脑还会思考什么问题？ 老师：观察头发的造型。幼儿讨论自己的发型。老师：你们都是什么样的发型？老师：教师介绍“飞舞”的发型画法。今天我们的头发都是飞在空中的，大风来了，你的头发往哪飘呢？老师：教师介绍不同“飞舞”的发丝造型。老师：除了这样的发型还可以有什么样的？?
第三阶段：想象力延伸导入：老师：教师引导幼儿创作“疯狂的大脑”老师：你们的小脑袋里还有什么平常没有说出来的想法，都把它们画在纸上吧！老师：老师介绍绘画顺序：脸部造型—头发造型—脑中想法。老师：发丝画法时注意不要凌乱，跟着风的方向走。
第四阶段：创作与表现导入： 备注：老师根据学生实际情况作品进行指导。
第五阶段：欣赏与评述
课程总结：
各位家长朋友们下午好，今天我们上课的内容是：《疯狂的大脑》各位家长下午好，今天我们小朋友们认识了我们的大脑结构，加上头发发丝的一个造型画法，别看他简单，这可是要根据一个风的方向，去按顺序画出发丝的一个造型。今天所有的小朋友都画出了自己脑中的想法，爸爸妈妈可以猜一猜，宝贝们都有什么奇幻的小心思呢。
课后思考
猜一猜爸爸妈妈的大脑里在想些什么呢？把它们画出来吧！
探索C 课程介绍
课题：疯狂的大脑
类型：创意思维
教学目标：
1、知识点目标：
了解头部的结构，简单学习发型的不同画法。
2、技能目标：
学习彩铅的涂色方法，复习并练习线描图案。
3、智慧目标：
通过本节课，让孩子发散思维，体验探寻大脑思想的小秘密。
本节课旨在锻炼孩子的思维发散和创新意识，同时体验不同的美术工具的色彩效果，大胆尝试不同的绘画风格。
家庭作业要求
你知道爸爸妈妈的大脑袋里每天都在想什么呢？哈哈，想办法让爸爸妈妈告诉你然后把它们画出来，悄悄的给他们一个惊喜吧！
