3 植物妈妈有办法
一、教材分析
《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌，运用比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言，生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂。全诗共有5节，按照“提出问题——具体介绍——提示观察”的思路展开。第一节激发学生思考：植物用什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆妈妈传播种子的办法；第五节鼓励学生仔细观察发现新知识。
本课重点引导学生借助图片、关键句、表示动作的词语，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。还可以引导学生尝试仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。
二、教学目标
1.正确、流利地朗读课文，指导学生读好停顿、节奏以及疑问语气。
2.认识“植、如”等12个生字，重点引导学生在具体语境中辨识多音字“为、得”的读音。
3.指导书写“法、如”等10个生字。重点强调“它、娃、更”的笔顺；“脚”的部件要写得高低错落有致。
4.理解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”等词语。仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。
三、教学准备
学生准备：搜集植物传播种子的方法。
教师准备：教学课件，生字词语卡片，植物传插种子的视频、资料。
四、教学时数
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）启发谈话，导入新课
同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事多。秋天，植物的种子成熟了，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题，齐读课题，用加一加的方法识记“植”字。
（二）初读课文，尝试学习
1.听课文录音或教师范读，标画自然段序号。
2.自由读课文，注意把字音读准，难读的句子多读几遍。
3.同桌互读，纠正读音。
4.接读课文，重点指导第一小节，读好停顿、重音、节奏，读出疑问的语气。
5.课文介绍了哪几个植物妈妈？在课文中画出来。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）
（三）师生合作，集中识字
1.多种方式读准词语。
可采用借助拼音、去掉拼音、学生自读、同桌互读、开火车读等方式识记。
2.多种方式识记单个生字。
字源识字法识记“旅”；联系生活识记“察”；强调“识”的本音与在词语中读音的区别。
3.游戏巩固识字。
（四）引读课文，分节学习
1.学习第1小节。
⑴重点指导读准多音字“为”“得”。
①明确“得”三个读音。
②出示文中两个句子，指名读。
③出示三个带“得”句子，学生练读。
④理解“四海为家”，明确“为”的意思及读音。（板书：四海为家）
⑵理解“孩子”“妈妈”分别指什么？
（五）综合练习，实践运用
1.利用字卡，开火车巩固识字。
2.指导书写“如、娃、她、脚”的写法，重点强调“如”的女字旁，当右边笔画较少时，女字旁要写大一点。“娃”强调右边笔顺，多横等距离、长短不一，“脚”强调部件的高低长短。
3.教师范写，学生练写，评价再写。
（六）课堂总结，布置作业
1.学生谈收获，老师总结。
2.布置作业。
把这首儿歌读给家人听吧。
板书设计：
植物妈妈有办法
蒲公英
苍 耳 四海为家
豌 豆
第二课时
（一）复习巩固，温故知新
师生回顾上节课认识的三位植物妈妈。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）
（二）引读课文，分节学习
1.学习第2小节，多种方式引导学生理解蒲公英传播种子的方式。
⑴自由读，指名读。
⑵蒲公英妈妈有什么奇妙的办法？出示图片，理解“降落伞”。
⑶做动作，指导读好“轻轻”。
⑷播放视频，了解种子传播过程。
①师解说：花瓣掉落后,蒲公英的花头就变成了由一个个小降落伞组成的茸茸球。一切准备就绪，他们在静静等待风婆婆的降临了，风婆婆来了!蒲公英种子开始出发了，先是一朵朵，然后是三五朵，成群结队的蒲公英种子乘着风飞起来了。现在，漫天遍野都是飞舞的蒲公英种子了。
②像这样，许多的蒲公英种子杂乱的出发，就是——“纷纷出发”。“纷纷”就是很多并且特别杂乱的意思。
③用“纷纷”练习说话。
⑸说话练习，如果你是蒲公英种子，还会飞到哪里？
出示“我飞呀飞呀，飞到（ ），（ ）就是我的家。”加深对“四海为家”的理解。
⑹配乐齐读，练习背诵。
2.自主学习第3、4小节。
⑴出示自学提示，小组合作，自主阅读。
⑵全班交流，相机点拨。
苍耳：
①小组汇报。
②认识苍耳、铠甲，理解“挂住动物的皮毛”。
③指名有感情朗读。
豌豆：
①小组汇报。
②比较句子，体会象声词“啪”的形象生动。
③指导有感情朗读。
⑶多种形式读3、4小节。男女对读，师生对读、表演读等。
⑷背诵3、4小节.
⑸指导书写“更、它”。注意“更”的第六笔是撇；“它”的第四笔是撇。
师范写，学生练写，评价后再写。
3.回顾课文，练习说话。
（ ）妈妈为孩子准备了（ ），它靠（ ）传播种子。
4.拓展延伸，依照课文说一说。
⑴你还知道哪些植物传播种子的方法？
⑵仿照课文说一说。
出示图片，师范说。指名说。
5.学习第五小节，激发学生了解植物的兴趣。
⑴齐读，指名读。
⑵指导书写“知识”，简单提醒笔画穿插。
师范写，生练写，评价再次练写。
⑶通过找反义词：粗心——细心，激发学生观察、了解植物奥秘的兴趣。（板书：细心观察）
（三）综合练习，实践运用
1.背诵全文。多种形式展示背诵，如男女分读、小组对读等。
2.拓展阅读。
捕食昆虫的植物有办法
在我们的认知中，植物都是被动物吃的，植物只是从土壤中吸收营养。但是，有些植物却并非如此，它们有捕食虫子的功能。这些食虫草颜色鲜艳、造型奇特、气味香甜，这些特征可以把小昆虫吸引到自己的身边。
那么，这么漂亮的花是怎么吃掉小虫子的呢？
捕蝇草是一种非常有趣的食虫植物，在叶的顶端长有一个酷似“贝壳”的捕虫夹，且能分泌蜜汁，当有小虫闯入时，能以极快的速度将其夹住，并消化吸收。
猪笼草是一种神奇的热带食虫植物，在叶的顶端有一个带盖的捕虫袋，能分泌蜜汁和消化液，当经不起袋口蜜汁诱惑的昆虫失足掉进捕虫袋后，袋内的消化液就会把昆虫消化吸收。
捕虫堇是有着柔美气质的小型食虫植物，叶片象是一朵永远盛开的花朵一样美丽，上面布满能分泌粘液的腺体。当有小昆虫靠近，叶片就象粘纸一样把昆虫粘住，并消化吸收。
现在，你知道植物是怎样吃掉昆虫了吗？
思考与练习：
文中介绍了哪些捕食昆虫的植物？它们是怎样捕食昆虫的?
（四）总结全文，布置作业
1.学生谈收获，师总结。
2.布置作业。
结合拓展阅读，把你了解的植物传播种子、捕食昆虫的办法介绍给身边的亲人朋友。
板书设计：
???? ??植物妈妈有办法
蒲公英?? 降落伞???? 风
苍 耳??? 铠甲???? 动物 细心
豌 豆 豆荚 太阳 观察
?
作业超市
课堂作业：
1.写一写。
如 娃 她 脚 更 它
2.给正确的读音画对号。
要迟到了，我急得（de děi）满脸通红。
小红得（dé de）到了那个苹果。
我们得（děi dé）好好学习。
3.说一说。
⑴用“纷纷”说一句话
⑵你还知道哪些植物传播种子的方法？仿照课文说一说
课外作业：
1.读一读，认一认。
读熟课文，认识字词“如果、旅行、准备、刺刀、炸开、离开、观察、知识、粗心、纷纷出发、太阳底下”
2.查一查。
搜集植物传播种子的资料。
3.比一比。
与家长、同学进行抽读生字卡片比赛。
4.背一背。
把课文背熟。
5.说一说。
结合拓展阅读，把了解到的植物传播种子、捕食昆虫的办法介绍给身边的亲人朋友。
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