五年级上册语文课件- 第2课 落花生 人教部编版（13张PPT）

课件13张PPT。第二课 落花生人教部编版小学语文五年级上册 作者课文围绕落花生写 、 、
和 四部分内容。种花生收花生尝花生议花生课文围绕花生写了哪些内容？哪一部分是详写？哪一部分是略写？（议花生是详写）细读课文 我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。作者只用一句话就写出了种花生的过程，“居然” 突出了“我们” 对收获花生的惊喜与兴奋。“我们” 的种植水平不高，又是在荒地上种的，花生却成活了，说明花生的生命力顽强。收获花生后，全家人的心情怎样？走进课文花生的特点是什么？请指出花生的好处花生味美、可以榨油、价钱便宜。父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味道很美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。走进课文 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 父亲是拿花生与什么东西进行对比？画出对比性的词句。运用对比的手法突出花生的可贵之处走进课文 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 这句话中的“不好看” “很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？走进课文我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”（1）能不能把“只”字去掉，它体现了父亲怎样的期望。
（不能，两句话意思不一样，“只”是单单的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人。)走进课文父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。姐姐：味美
哥哥：榨油
“我”：便宜，可买来吃、喜欢吃默默无闻、不求名利、无私奉献要做有用的人，而不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。父亲：不好看但很有用 这篇课文通过写种花生、收花生、吃花生、议花生，让我们了解到了花生的特点，从而明白了“父亲”希望孩子们做像花生一样，默默无闻、不求名利，无私奉献的人。在体会课文思想感情的同时，我们学习了借物喻人的方法。课堂小结小练笔：生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地作着贡献，用一段话写写你身边这样的人。