第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者精讲精练课件（40ppt）
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| 名称 | 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者精讲精练课件（40ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-21 07:05:13 | ||
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文档简介
(共40张PPT)
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1．探究实验：绿叶在光下制造有机物
【目的要求】
(1)检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
(2)探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
【材料用具】
盆栽天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水。
【方法步骤】
暗处
将叶片内的淀粉运走耗尽
对照
图3－4－1
(1)暗处理：把盆栽天竺葵放在______一昼夜。(目的是_____________________)
(2)部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。(形成______)
(3)酒精褪色：几小时后，去掉遮光纸，将叶片放在盛有________的小烧杯中，________加热，叶片变成黄白色。(酒精的作用是_______________
_______________)
(4)滴加碘液：用________漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加________。(淀粉遇碘变成______色)
(5)洗碘观察：稍停片刻，用清水冲掉________，观察叶片颜色变化。
【实验现象】
叶片的见光部分遇到碘液变成了________，遮光部分遇碘液__________。
酒精
隔水
溶解叶绿素，使叶片褪色
清水
碘液
蓝
碘液
蓝色
不变蓝
【实验结论】
(1)______________________________。
(2)____________________________________。
2．光合作用
(1)概念：绿色植物利用________，在__________中合成________等有机物，并且把________转变为__________，储存在__________中。这个过程就叫做____________。
(2)场所：叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。________是生产有机物的“车间”，也是将________转变为________的“能量转换器”。
绿叶在光下制造有机物(或淀粉)
光是绿叶制造有机物不可缺少的条件
光能
叶绿体
淀粉
光能
化学能
有机物
光合作用
叶绿体
光能
化学能
3．绿色植物光合作用制造有机物的意义
(1)有机物用来构建__________。
光合作用制造的有机物经________运输到植物体各处细胞，为细胞生命活动提供________，并参与构建植物________，进而构成各种________、________，直至整个__________。
(2)养育了生物圈中的____________。
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足________需要，也为其他生物提供了基本的________来源。
植物体
筛管
能量
细胞
组织
器官
植物体
其他生物
自身
食物
D
[2018·武汉]萨克斯进行光合作用的相关实验，实验步骤：①暗处理：将天竺葵放置在黑暗中一段时间。②用黑色卡片对叶片的一半进行遮光处理，另一半曝光。③使叶片在光下进行光合作用。④酒精脱去叶片中的叶绿素以便观察。⑤滴加碘液，观察现象。下列说法错误的是( )
A．实验目的是验证光合作用是否合成了淀粉
B．该实验能证明光合作用需要光照
C．暗处理是为了去掉叶片中原有的有机物
D．光照时间越长，实验现象越明显
【解析】 滴加碘液后，曝光部分会变蓝，由此证明光合作用能够产生淀粉，A正确；该实验的叶片一半遮光，另一半曝光，变量是光照，可以验证光合作用需要光照，B正确；将植物进行暗处理，可以消耗掉叶片中原有的淀粉，避免对实验产生干扰，C正确；光照时间越长，叶片合成的有机物越多，可能会将有机物通过筛管运输到遮光部分，使遮光部分也变蓝，影响实验结果，D错误。故选D。
【点悟】 解决此类问题要掌握实验流程及操作规则。
C
【变式题】[2018·雅安]下图是四位同学做“脱去叶片中叶绿素”实验时采用的装置，其中正确的是( )
【解析】 给叶片脱色的目的是脱去叶片中的绿色，便于观察。而叶片中的绿色是叶绿素的颜色，叶绿素是一种有机物，可溶于酒精等有机溶剂中，不溶于水，酒精易燃，不能直接加热，需要隔水加热。故选C。
A B C D
图3－4－2
C
“春天不是读书天，放个纸鸢，飞上半天。”踏青归来，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用( )
A．凉水 B．热水
C．酒精 D．洗衣液
【解析】 绿色汁液主要是叶绿素，酒精能溶解叶绿素，故选C。
在验证“光合作用需要光照”的实验中，对于如何设置对照组，同学们提出了三种方案：①取两株生长相近的天竺葵，放在黑暗处一昼夜后，将其中一株继续遮光，另一株光照4小时，然后分别摘其叶片进行实验对比；②取一株天竺葵，放在黑暗处一昼夜后，将其中一片叶片做遮光处理，然后光照4小时，分别摘其遮光和不遮光的两片叶片进行实验对比；③取一株天竺葵，放在黑暗处一昼夜后，将其中一片叶片做部分遮光处理，然后光照4小时，摘取这片叶片，将见光部分和遮光部分进行实验对比。
(1)上述三种方案中，最合理的是______。
(2)将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是_____________________________。
(3)如图3－4－3，有同学对叶片脱绿的操作进行了微型化改造，很快完成了实验。请说出这个微型实验的一个优点或缺点：___________________
________________________________________________________________
__________________。
③
将叶中原有的淀粉运走、耗尽
优点：省时方便、用量少、成本低、操作简单、节能等；缺点：可能存在安全隐患、装置不易固定等
图3－4－3
【解析】 (1)三种方案中：方案①取两株生长相近的天竺葵进行实验对比，方案②将一片叶片做遮光处理，与无遮光的两片叶片对比，所采用的都是不同的植物或叶片，生理状况可能有所区别，所得到的实验结论可能不准确；方案③采用同一片叶片一半进行遮光处理、另外一半进行光照处理，实验更加合理准确，更能排除无关变量的干扰。
(2)实验首先进行黑暗处理，以消耗叶片中原有的有机物。
(3)在验证“光合作用需要光照”的实验中，为脱去叶片中的叶绿素，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免滴碘液观察时受到叶绿素颜色的干扰，使实验现象更明显。但是脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的着火点低，为防止酒精燃烧发生危险。通过比较，该同学对叶片脱去叶绿素的操作进行了微型化改造，该微型实验的优点：省时方便、用量少、成本低、操作简单、节能等；缺点：可能存在安全隐患、装置不易固定等。
[2018·宣城]甘薯根长得肥大，其中所含的大量淀粉是由( )
A．叶制造后通过导管运输来的
B．甘薯根自己合成的
C．茎制造后通过筛管运输来的
D．叶制造后通过筛管运输来的
D
【解析】 绿色植物通过光合作用制造有机物。筛管可以将叶片制造的有机物从上往下运输到根等器官。因此甘薯块根中的淀粉是由甘薯叶制造再由茎中的筛管运输来的。故选D。
1．[2018·咸宁](多选)下列关于“绿叶在光下制造有机物”的实验的叙述，不正确的是( )
A．实验前把天竺葵提前放到暗处一昼夜
B．只需用黑纸片把叶片的上面遮盖起来即可
C．将叶片放入盛有酒精的烧杯中，直接在酒精灯上加热
D．本实验既能证明光合作用产生淀粉也能证明光合作用需要光
BC
一、选择题
【解析】 实验时，需用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，B错误；酒精能溶解叶绿素，但酒精的着火点低，直接加热容易发生火灾，所以实验中要用酒精隔水加热溶解叶绿素，C错误。故选BC。
B
2．[2018·自贡]“绿叶在光下制造有机物”实验中，叶片见光部分产生了淀粉，这主要说明( )
A．淀粉遇碘变蓝
B．光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
C．叶绿体是生产有机物的“车间”
D．叶片是绿色植物制造有机物的主要器官
【解析】 遮光部分因缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。二者唯一的变量是光，所以叶片的见光部分变成了蓝色，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；淀粉有遇到碘变蓝色的特性，因此叶片见光部分遇到碘变蓝，说明光合作用合成的有机物是淀粉。故选B。
B
3．实验中，发现A处颜色前后没有变化，下列说法中正确的是( )
A．A部分位于叶片的边缘无法吸收充足的水
分，故不能进行光合作用
B．A部分细胞中没有叶绿体，故不能进行光合
作用
C．A部分光合作用产生的有机物过少，故颜色没有变化
D．A部分光合作用产生的有机物被转移到了B部分，故颜色没有变化
【解析】 银边部分叶片的细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后颜色没有变化。故选B。
C
4．做“绿叶制造有机物”的实验时，若事先未将盆栽天竺葵做暗处理，可能对实验结果造成怎样的影响( )
A．叶片遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝
B．叶片遮光和未遮光部分都不变蓝
C．叶片遮光部分和未遮光部分都变蓝
D．叶片遮光部分和未遮光部分都变黄
【解析】 把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗。若事先未将盆栽天竺葵做暗处理，叶片中都有淀粉，可能对实验结果造成的影响是叶片遮光部分和未遮光部分都变蓝。故选C。
C
5．[2018·雅安]马铃薯露出地面的部分常会变成绿色，而地下部分则不会。这可以说明( )
A．叶绿体中含有叶绿素
B．光合作用能制造淀粉
C．叶绿素只有在光下才能合成
D．叶绿素只有在光下才能进行光合作用
【解析】 植物细胞中有叶绿体，是光合作用的场所，叶绿素是叶绿体中的色素，但是马铃薯没有接受光照的部分不能产生叶绿素，可见叶绿素只有在有光的条件下才能形成。故选C。
D
6．[2018·娄底]早春时节，海棠叶片还没有完全长出，却可以开出娇艳的花朵。请推测这些花瓣中有机物的主要来源是( )
A．花瓣进行光合作用合成的
B．根从土壤中吸收并运输到花瓣的
C．树皮进行光合作用合成的
D．叶在上一年通过光合作用制造的
【解析】有机物主要是由植物的叶通过光合作用制造的，海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，花瓣中的有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管输送到花瓣的，D正确。故选D。
C
7．在甘蔗的茎秆中储藏着大量的糖分，这些糖分是( )
A．由根从土壤中吸收来的
B．由甘蔗茎内细胞制造的
C．由甘蔗的绿叶制造的
D．由甘蔗的果实制造的
【解析】 绿色植物通过绿叶利用光能制造有机物(主要是淀粉，在植物体中可转化成各种糖分)。故选C。
B
8. 有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是( )
A．清晨的叶 B．傍晚的叶
C．正午的叶 D．都一样
【解析】 光合作用进行的条件之一就是光照，在光照条件下傍晚的叶片已经进行了一天的光合作用，积累的有机物(淀粉)最多，所以染色最深。故选B。
C
9．[2018·昆明]“探究绿叶在光下制造有机物”的实验中，用黑纸片对叶片进行部分遮盖所控制的变量为( )
A．淀粉 B．温度
C．光 D．二氧化碳
【解析】 此实验用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，是为了设置对照，此实验的变量是光。故选C。
B
10．在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜，其目的是( )
A．使叶片内的淀粉储存在叶绿体中
B．使叶片内原有的淀粉消耗掉
C．使淀粉储存在叶肉细胞中
D．储备养料，准备进行光合作用
【解析】在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，选作实验的植物在实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物，如不除去会对实验结果造成影响。所以在实验前应将植物放在黑暗处一昼夜，是为了将天竺葵叶片中储存的淀粉运走耗尽。
A
11．在我们生活的生物圈中，生产有机物的天然“工厂”是( )
A．绿色植物 B．动物
C．人 D．土壤
【解析】 光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。绿色植物制造的有机物一部分被植物体自身利用，一部分为人类和其他生物提供食物来源，人类和其他的生物直接或间接以植物为食。因此绿色植物被称为生产有机物的天然“工厂”。故选A。
12．在探究“绿叶在光下制造有机物”时，因受时间和条件的限制，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法。
二、非选择题
图3－4－5
(1)乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为__________，实验的变量是______。
(2)甲同学提出的检验方法，应该是受“_______________________________”实验的启发，利用了________________的特性。
(3)丙同学是对实验结果的猜测，猜测或假设一般是根据_________________作出的。
(4)丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和________对实验结果的影响，体现了实验的科学性。消除叶片中原有淀粉的方法是______________________。
对照实验
光
观察种子的结构(测定种子的成分)
淀粉遇碘变蓝
已有的知识或经验
叶绿素
将植物放在暗处一昼夜
13．[2018·怀化]小马同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题，请帮他解决。
图3－4－6
(1)在本实验中提出的问题是____________________？
(2)将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置________实验。这样设置后，该实验中的变量是______。
绿叶在光下制造淀粉吗
对照
光
(3)为了让实验可信，应将遮好纸片的植物放在________下几小时。
(4)这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸后，将叶片放入酒精中隔水加热，酒精逐渐变为绿色溶液。你认为是什么物质溶于酒精？__________。
(5)用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有________。
(6)滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液。预期叶片遮光部分不变色，不遮光部分将变为______色。
阳光
叶绿素
淀粉
蓝
【解析】(1)科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。绿色植物光合作用制造有机物，需要什么条件？制造的有机物是什么？提出的问题可根据实验名称推断出，因此小马同学在本实验中提出的问题是：绿叶在光下制造淀粉吗？
(2)用黑纸片把一片叶子的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。目的是设置对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。其变量是光。
(3)为了让植物进行光合作用，将植物放在阳光下照射几小时。
(4)光照几个小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是脱色，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
(5)碘遇到淀粉变蓝色。用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有淀粉。
(6)叶片脱去叶绿素后呈现黄白色。遮光部分没有进行光合作用，不产生淀粉，所以遇碘不变色；未遮光部分进行了光合作用，有淀粉产生，滴加碘液变成蓝色。
1．有人认为：“植物体所有的细胞都能进行光合作用。”请
说说你的看法。
【答案】 植物细胞中的叶绿体是进行光合作用的场所。其内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能形成。因此，只有见光部分的细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体，能进行光合作用，不见光部分的不含叶绿体的植物细胞是不能进行光合作用的。
2．如果连续出现阴雨天，大棚蔬菜的产量会下降。你能解释其中的原因吗？
【答案】 由于大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，光合作用较弱，制造的有机物会减少，故产量会下降。
3．玉米田里的白化苗，在长出几片叶片时就会死亡。原因最可能是什么？
【答案】 植物叶肉中有两种质体——绿色和白色，白化苗中没有绿色质体，所以叶肉呈现白色。植物进行光合作用必须是在植物的叶绿体中进行，而白化苗因缺少绿色质体中含有的叶绿素，无法进行光合作用，不能制造有机物，所以短期内就会死亡。
4．树木在冬天长得慢，甚至停止生长，为什么？
【答案】 植物进行光合作用制造有机物，进行呼吸作用消耗有机物。有些落叶植物冬天要落叶，再加上冬天温度低、光照时间短，导致植物进行光合作用的能力比较弱，体内有机物的合成减少或停止。因此，树木在冬天长得慢。
反季节蔬菜是指在一般地区因温
度等条件的限制而无法正常栽培的季
节内，利用特殊环境资源或采取保护性措施进行
生产的蔬菜。与正常季节的蔬菜生产比较，反季
节蔬菜的栽培及上市期比正常生长期及供应期提前或延后，从而达到周年生产、均衡供应的目的。
反季节蔬菜
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1．探究实验：绿叶在光下制造有机物
【目的要求】
(1)检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
(2)探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
【材料用具】
盆栽天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水。
【方法步骤】
暗处
将叶片内的淀粉运走耗尽
对照
图3－4－1
(1)暗处理：把盆栽天竺葵放在______一昼夜。(目的是_____________________)
(2)部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。(形成______)
(3)酒精褪色：几小时后，去掉遮光纸，将叶片放在盛有________的小烧杯中，________加热，叶片变成黄白色。(酒精的作用是_______________
_______________)
(4)滴加碘液：用________漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加________。(淀粉遇碘变成______色)
(5)洗碘观察：稍停片刻，用清水冲掉________，观察叶片颜色变化。
【实验现象】
叶片的见光部分遇到碘液变成了________，遮光部分遇碘液__________。
酒精
隔水
溶解叶绿素，使叶片褪色
清水
碘液
蓝
碘液
蓝色
不变蓝
【实验结论】
(1)______________________________。
(2)____________________________________。
2．光合作用
(1)概念：绿色植物利用________，在__________中合成________等有机物，并且把________转变为__________，储存在__________中。这个过程就叫做____________。
(2)场所：叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。________是生产有机物的“车间”，也是将________转变为________的“能量转换器”。
绿叶在光下制造有机物(或淀粉)
光是绿叶制造有机物不可缺少的条件
光能
叶绿体
淀粉
光能
化学能
有机物
光合作用
叶绿体
光能
化学能
3．绿色植物光合作用制造有机物的意义
(1)有机物用来构建__________。
光合作用制造的有机物经________运输到植物体各处细胞，为细胞生命活动提供________，并参与构建植物________，进而构成各种________、________，直至整个__________。
(2)养育了生物圈中的____________。
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足________需要，也为其他生物提供了基本的________来源。
植物体
筛管
能量
细胞
组织
器官
植物体
其他生物
自身
食物
D
[2018·武汉]萨克斯进行光合作用的相关实验，实验步骤：①暗处理：将天竺葵放置在黑暗中一段时间。②用黑色卡片对叶片的一半进行遮光处理，另一半曝光。③使叶片在光下进行光合作用。④酒精脱去叶片中的叶绿素以便观察。⑤滴加碘液，观察现象。下列说法错误的是( )
A．实验目的是验证光合作用是否合成了淀粉
B．该实验能证明光合作用需要光照
C．暗处理是为了去掉叶片中原有的有机物
D．光照时间越长，实验现象越明显
【解析】 滴加碘液后，曝光部分会变蓝，由此证明光合作用能够产生淀粉，A正确；该实验的叶片一半遮光，另一半曝光，变量是光照，可以验证光合作用需要光照，B正确；将植物进行暗处理，可以消耗掉叶片中原有的淀粉，避免对实验产生干扰，C正确；光照时间越长，叶片合成的有机物越多，可能会将有机物通过筛管运输到遮光部分，使遮光部分也变蓝，影响实验结果，D错误。故选D。
【点悟】 解决此类问题要掌握实验流程及操作规则。
C
【变式题】[2018·雅安]下图是四位同学做“脱去叶片中叶绿素”实验时采用的装置，其中正确的是( )
【解析】 给叶片脱色的目的是脱去叶片中的绿色，便于观察。而叶片中的绿色是叶绿素的颜色，叶绿素是一种有机物，可溶于酒精等有机溶剂中，不溶于水，酒精易燃，不能直接加热，需要隔水加热。故选C。
A B C D
图3－4－2
C
“春天不是读书天，放个纸鸢，飞上半天。”踏青归来，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用( )
A．凉水 B．热水
C．酒精 D．洗衣液
【解析】 绿色汁液主要是叶绿素，酒精能溶解叶绿素，故选C。
在验证“光合作用需要光照”的实验中，对于如何设置对照组，同学们提出了三种方案：①取两株生长相近的天竺葵，放在黑暗处一昼夜后，将其中一株继续遮光，另一株光照4小时，然后分别摘其叶片进行实验对比；②取一株天竺葵，放在黑暗处一昼夜后，将其中一片叶片做遮光处理，然后光照4小时，分别摘其遮光和不遮光的两片叶片进行实验对比；③取一株天竺葵，放在黑暗处一昼夜后，将其中一片叶片做部分遮光处理，然后光照4小时，摘取这片叶片，将见光部分和遮光部分进行实验对比。
(1)上述三种方案中，最合理的是______。
(2)将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是_____________________________。
(3)如图3－4－3，有同学对叶片脱绿的操作进行了微型化改造，很快完成了实验。请说出这个微型实验的一个优点或缺点：___________________
________________________________________________________________
__________________。
③
将叶中原有的淀粉运走、耗尽
优点：省时方便、用量少、成本低、操作简单、节能等；缺点：可能存在安全隐患、装置不易固定等
图3－4－3
【解析】 (1)三种方案中：方案①取两株生长相近的天竺葵进行实验对比，方案②将一片叶片做遮光处理，与无遮光的两片叶片对比，所采用的都是不同的植物或叶片，生理状况可能有所区别，所得到的实验结论可能不准确；方案③采用同一片叶片一半进行遮光处理、另外一半进行光照处理，实验更加合理准确，更能排除无关变量的干扰。
(2)实验首先进行黑暗处理，以消耗叶片中原有的有机物。
(3)在验证“光合作用需要光照”的实验中，为脱去叶片中的叶绿素，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免滴碘液观察时受到叶绿素颜色的干扰，使实验现象更明显。但是脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的着火点低，为防止酒精燃烧发生危险。通过比较，该同学对叶片脱去叶绿素的操作进行了微型化改造，该微型实验的优点：省时方便、用量少、成本低、操作简单、节能等；缺点：可能存在安全隐患、装置不易固定等。
[2018·宣城]甘薯根长得肥大，其中所含的大量淀粉是由( )
A．叶制造后通过导管运输来的
B．甘薯根自己合成的
C．茎制造后通过筛管运输来的
D．叶制造后通过筛管运输来的
D
【解析】 绿色植物通过光合作用制造有机物。筛管可以将叶片制造的有机物从上往下运输到根等器官。因此甘薯块根中的淀粉是由甘薯叶制造再由茎中的筛管运输来的。故选D。
1．[2018·咸宁](多选)下列关于“绿叶在光下制造有机物”的实验的叙述，不正确的是( )
A．实验前把天竺葵提前放到暗处一昼夜
B．只需用黑纸片把叶片的上面遮盖起来即可
C．将叶片放入盛有酒精的烧杯中，直接在酒精灯上加热
D．本实验既能证明光合作用产生淀粉也能证明光合作用需要光
BC
一、选择题
【解析】 实验时，需用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，B错误；酒精能溶解叶绿素，但酒精的着火点低，直接加热容易发生火灾，所以实验中要用酒精隔水加热溶解叶绿素，C错误。故选BC。
B
2．[2018·自贡]“绿叶在光下制造有机物”实验中，叶片见光部分产生了淀粉，这主要说明( )
A．淀粉遇碘变蓝
B．光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
C．叶绿体是生产有机物的“车间”
D．叶片是绿色植物制造有机物的主要器官
【解析】 遮光部分因缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。二者唯一的变量是光，所以叶片的见光部分变成了蓝色，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；淀粉有遇到碘变蓝色的特性，因此叶片见光部分遇到碘变蓝，说明光合作用合成的有机物是淀粉。故选B。
B
3．实验中，发现A处颜色前后没有变化，下列说法中正确的是( )
A．A部分位于叶片的边缘无法吸收充足的水
分，故不能进行光合作用
B．A部分细胞中没有叶绿体，故不能进行光合
作用
C．A部分光合作用产生的有机物过少，故颜色没有变化
D．A部分光合作用产生的有机物被转移到了B部分，故颜色没有变化
【解析】 银边部分叶片的细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后颜色没有变化。故选B。
C
4．做“绿叶制造有机物”的实验时，若事先未将盆栽天竺葵做暗处理，可能对实验结果造成怎样的影响( )
A．叶片遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝
B．叶片遮光和未遮光部分都不变蓝
C．叶片遮光部分和未遮光部分都变蓝
D．叶片遮光部分和未遮光部分都变黄
【解析】 把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗。若事先未将盆栽天竺葵做暗处理，叶片中都有淀粉，可能对实验结果造成的影响是叶片遮光部分和未遮光部分都变蓝。故选C。
C
5．[2018·雅安]马铃薯露出地面的部分常会变成绿色，而地下部分则不会。这可以说明( )
A．叶绿体中含有叶绿素
B．光合作用能制造淀粉
C．叶绿素只有在光下才能合成
D．叶绿素只有在光下才能进行光合作用
【解析】 植物细胞中有叶绿体，是光合作用的场所，叶绿素是叶绿体中的色素，但是马铃薯没有接受光照的部分不能产生叶绿素，可见叶绿素只有在有光的条件下才能形成。故选C。
D
6．[2018·娄底]早春时节，海棠叶片还没有完全长出，却可以开出娇艳的花朵。请推测这些花瓣中有机物的主要来源是( )
A．花瓣进行光合作用合成的
B．根从土壤中吸收并运输到花瓣的
C．树皮进行光合作用合成的
D．叶在上一年通过光合作用制造的
【解析】有机物主要是由植物的叶通过光合作用制造的，海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，花瓣中的有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管输送到花瓣的，D正确。故选D。
C
7．在甘蔗的茎秆中储藏着大量的糖分，这些糖分是( )
A．由根从土壤中吸收来的
B．由甘蔗茎内细胞制造的
C．由甘蔗的绿叶制造的
D．由甘蔗的果实制造的
【解析】 绿色植物通过绿叶利用光能制造有机物(主要是淀粉，在植物体中可转化成各种糖分)。故选C。
B
8. 有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是( )
A．清晨的叶 B．傍晚的叶
C．正午的叶 D．都一样
【解析】 光合作用进行的条件之一就是光照，在光照条件下傍晚的叶片已经进行了一天的光合作用，积累的有机物(淀粉)最多，所以染色最深。故选B。
C
9．[2018·昆明]“探究绿叶在光下制造有机物”的实验中，用黑纸片对叶片进行部分遮盖所控制的变量为( )
A．淀粉 B．温度
C．光 D．二氧化碳
【解析】 此实验用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，是为了设置对照，此实验的变量是光。故选C。
B
10．在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜，其目的是( )
A．使叶片内的淀粉储存在叶绿体中
B．使叶片内原有的淀粉消耗掉
C．使淀粉储存在叶肉细胞中
D．储备养料，准备进行光合作用
【解析】在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，选作实验的植物在实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物，如不除去会对实验结果造成影响。所以在实验前应将植物放在黑暗处一昼夜，是为了将天竺葵叶片中储存的淀粉运走耗尽。
A
11．在我们生活的生物圈中，生产有机物的天然“工厂”是( )
A．绿色植物 B．动物
C．人 D．土壤
【解析】 光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。绿色植物制造的有机物一部分被植物体自身利用，一部分为人类和其他生物提供食物来源，人类和其他的生物直接或间接以植物为食。因此绿色植物被称为生产有机物的天然“工厂”。故选A。
12．在探究“绿叶在光下制造有机物”时，因受时间和条件的限制，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法。
二、非选择题
图3－4－5
(1)乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为__________，实验的变量是______。
(2)甲同学提出的检验方法，应该是受“_______________________________”实验的启发，利用了________________的特性。
(3)丙同学是对实验结果的猜测，猜测或假设一般是根据_________________作出的。
(4)丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和________对实验结果的影响，体现了实验的科学性。消除叶片中原有淀粉的方法是______________________。
对照实验
光
观察种子的结构(测定种子的成分)
淀粉遇碘变蓝
已有的知识或经验
叶绿素
将植物放在暗处一昼夜
13．[2018·怀化]小马同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题，请帮他解决。
图3－4－6
(1)在本实验中提出的问题是____________________？
(2)将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置________实验。这样设置后，该实验中的变量是______。
绿叶在光下制造淀粉吗
对照
光
(3)为了让实验可信，应将遮好纸片的植物放在________下几小时。
(4)这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸后，将叶片放入酒精中隔水加热，酒精逐渐变为绿色溶液。你认为是什么物质溶于酒精？__________。
(5)用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有________。
(6)滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液。预期叶片遮光部分不变色，不遮光部分将变为______色。
阳光
叶绿素
淀粉
蓝
【解析】(1)科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。绿色植物光合作用制造有机物，需要什么条件？制造的有机物是什么？提出的问题可根据实验名称推断出，因此小马同学在本实验中提出的问题是：绿叶在光下制造淀粉吗？
(2)用黑纸片把一片叶子的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。目的是设置对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。其变量是光。
(3)为了让植物进行光合作用，将植物放在阳光下照射几小时。
(4)光照几个小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是脱色，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
(5)碘遇到淀粉变蓝色。用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有淀粉。
(6)叶片脱去叶绿素后呈现黄白色。遮光部分没有进行光合作用，不产生淀粉，所以遇碘不变色；未遮光部分进行了光合作用，有淀粉产生，滴加碘液变成蓝色。
1．有人认为：“植物体所有的细胞都能进行光合作用。”请
说说你的看法。
【答案】 植物细胞中的叶绿体是进行光合作用的场所。其内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能形成。因此，只有见光部分的细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体，能进行光合作用，不见光部分的不含叶绿体的植物细胞是不能进行光合作用的。
2．如果连续出现阴雨天，大棚蔬菜的产量会下降。你能解释其中的原因吗？
【答案】 由于大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，光合作用较弱，制造的有机物会减少，故产量会下降。
3．玉米田里的白化苗，在长出几片叶片时就会死亡。原因最可能是什么？
【答案】 植物叶肉中有两种质体——绿色和白色，白化苗中没有绿色质体，所以叶肉呈现白色。植物进行光合作用必须是在植物的叶绿体中进行，而白化苗因缺少绿色质体中含有的叶绿素，无法进行光合作用，不能制造有机物，所以短期内就会死亡。
4．树木在冬天长得慢，甚至停止生长，为什么？
【答案】 植物进行光合作用制造有机物，进行呼吸作用消耗有机物。有些落叶植物冬天要落叶，再加上冬天温度低、光照时间短，导致植物进行光合作用的能力比较弱，体内有机物的合成减少或停止。因此，树木在冬天长得慢。
反季节蔬菜是指在一般地区因温
度等条件的限制而无法正常栽培的季
节内，利用特殊环境资源或采取保护性措施进行
生产的蔬菜。与正常季节的蔬菜生产比较，反季
节蔬菜的栽培及上市期比正常生长期及供应期提前或延后，从而达到周年生产、均衡供应的目的。
反季节蔬菜