人教（部编版）二年级语文上册 6一封信 说课稿

《一封信》说课稿
一、说教材
《一封信》是人教部编本二年级上第三单元的第三篇课文。本单元以“儿童生活”为主题，以儿童视角表现儿童生活。因此，在设计课堂教学时，要联系学生的生活，启发学生能够说出自己的感受或想法。为此，我结合课后题，重点让学生讨论：露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？
二、说学情
（1）识字方向：经过一年的学习，学生已经积累了识字方向。因此，在识字环节，很多字都能够请“小老师”来讲解，给予学生更多的发挥空间。我重点总结多音字。
（2）写字方面：学生已经能够自主分析字形、结构等。
（3）理解课文：有了前两篇课文做基础，学生已经懂得对比看待问题。
三、教学目标（第一课时）
（1）指导学生利用学过的识字方法认识“封、削”等17个生字，知道3个多音字的读音并组词。指导书写“今、写”等5个生字。
（2）正确朗读课文，了解课文大意，并能提出不懂的问题。
重点：识字、写字。
难点：多音字的读音和组词。
四、教学过程
（一）激趣导入，板书课题并齐读。
（二）初读课文，识写生字：
1.根据自读提示，学生自读课文。
2.识记生字（多种方法读生字，交流、小结识字方法）
（三）再读课文，理解感悟：
1.汇报：课文讲了一件什么事？
2.找一找：哪些段写的是露西给爸爸写的第一封信？哪些段写的是露西给爸爸写的第二封信？
3.自由读读两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。
（四）写字指导：
1.观察要会写的字，说说在写的时候应该注意什么？
2.全班交流，互相提醒。
3.“珠、圆、笔”在写的时候，应该注意什么？
4.师范写，生描红、练血。
5.师点评。
（五）总结全文，布置作业：
1.学习了这篇课文，你有什么收获？
2.把本课的生字规范地写在作业本上并组词。
3.把这篇课文有感情地读给你的爸爸、妈妈听！
五、教学反思
《一封信》语音通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受，对亲人细致的体贴，对学生能起到很好的熏陶作用。对于这类来源于生活，与学生生活体验十分接近的文章，在教学过程中我就学生的切身体验出发，激发学生对文本的兴趣，不断地启发学生想象，联系自身实际让学生将自己的生活体验叙述出来，并将自己与露西的体验作对比，从而理解文本。