人教版选修1-2 4.2结构图课件（15张）

课件15张PPT。普通高中课程标准《数学选修（1－2）》4.2知识与技能：1. 了解框图的分类，了解流程图和结构图的联系与区别；2.能绘制简单实际问题的结构图.方法与过程： 通过具体实例 ，引导学生运用框图表示静态问题的主要思路与步骤，体会结构图在表示实际问题中的作用. 情感与价值取向：激发学生用框图解决实际问题的热情，体验用框图表示解决问题过程的优越性. 教学目标复习旧知某工厂加工某种零件有三道工序，流程图如下：流程图流程：具有时间特征的动态过程显著特点全国人民代表大会中华人民共和国主席全国人民代表大会
常务委员会最高人民
检察院最高人民
法院国务院各部委员会地方各级
人民检察院地方各级
人民法院中央军事
委员会思考：下面的框图与流程图有什么不同？中央国家机构组织系统简表实例引入显著特点描述一个系统的组成结构，是静态的.表示一系列活动相互作用、相互制约的顺序的框图称为流程图.（动态）表示一个系统中各部分之间的组成结构的框图叫做结构图.（静态)承上启下结构图与流程图有什么不同？初识结构图框图的分类静态动态 象这样，表示一个系统（知识系统、组织系统和其它系统等）中各部分之间的组成结构的框图叫做结构图.整数指数幂有理指数幂无理指数幂指数对数定义运算性质定义图像与性质指数函数对数函数定义图像与性质指、对数函数知识结构初识结构图 结构图由构成系统的若干要素和表达各要素之间关系的连线(或方向箭头)构成。结构图的构成理解结构图1.由构成系统的若干要素和表达各要素之间关系的连线(或方向箭头)构成。2.连线通常按照从上到下、从左到右的方向，表示要素的从属关系或逻辑的先后关系。结构图整数指数幂有理指数幂无理指数幂指数收集数据
(随机抽样)整理、分析、估计、推断简单随机抽样分层抽样系统抽样用样本估计总体变量间的相关关系用样本的频率分布评估总体分布用样本的素质特征估计总体的数字特称线性回归分析逻辑关系上位(抽象)下位(具体)从属关系理解结构图“统计”知识结构逻辑关系：逻辑上的先后顺序;从属关系：分上位和下位，通常是“树”形结构.绘制结构图1、首先要确定组成结构图的基本要素，然后通过连线来标明各要素之间逻辑先后的关系；2、处理好“上位”与“下位”的关系；
“下位”要素比“上位”要素更为具体，
“上位”要素比“下位”要素更为抽象。3、再逐步细化各层要素；4、画出结构图，表示整个系统。形成知识点沙场点兵根据所学的复数有关知识，细化如下知识结构图：学以致用代数形式几何意义代数四则运算加减法的几何意义活学活用理解数列数列函数列函数等比数列
等差数列实数一次函数
指数函数推广类比类比类比特殊化特殊化请你设计一个你所在班级的组织结构图.实战演练课堂小结一、框图的分类二、结构图的画法作业：