18.大家一起真快乐 教学设计 (1)
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文档简介
18.大家一起真快乐
1教学目标
1、知识目标:对自我形象的认知;并会运用一些基本绘画语言表达内心感受。
2、情感目标:培养学生与他人交往的技能和正确的态度,并在参与集体活动中体会与他人合作的乐趣
3'情感目标:通过活动,培养合作精神。
2学情分析
学生们之间都有熟悉感,对简单形象认识也有了初步了解。
3重点难点
教学重点:培养学生与他人交往的技能和正确的态度,并在参与集体活动中体会与他人合作的乐趣。
教学难点:如何让学生用画笔画出对方形象
4教学过程
活动1【活动】大家一起真快乐
教学过程
一、导入课题 教学过程: 二·故事引入 师:同学们你们爱听故事吗? 师:如果大家能够快速坐好,作为奖励,老师就给大家讲一个有趣的故事。 生:(安静) 师:(开始讲故事,课件演示) 在茫茫的大海中有一个小岛,岛上有一座城市叫“欢乐谷”。城里住着很多人,他们团结友爱,互相帮助,快快乐乐地生活在一起。 可是有一个小朋友他不喜欢这样,他的名字叫嘟嘟。他很自私,有了新书不愿让其他同学看,有了新玩具也从来不让其他同学玩。上车嫌拥挤,去游乐场嫌人多。他总是说:“这么多人烦死了!要是整个城市只有我一个人就好了。” 师:同学们,你说嘟嘟这样做对吗? 生:分组讨论(略) 师:通过讨论,大家都不同意嘟嘟的做法,接下来我们看看发生了什么事情。 一天,他的话被一位路过的天使听见了,她真的把城里的人们都变没了,偌大的一个城市里,只剩下嘟嘟一个人了。 师:城市变成了这个样子,你们喜欢吗? 生:不喜欢。 师:大家看看嘟嘟现在在干什么呢?(出示图片) 生:他在哭呢。 师:可是他应该高兴才对啊!他不是嫌人多吗?联系我们自己平时生活中遇到一个人独处时候的心情,想一想嘟嘟为什么哭?他在想些什么? 生:他很后悔,他想朋友们了;他肚子饿了,也没人给他做饭;没人跟他说话,他很孤单;天黑了,他很害怕…… 师:对!因为嘟嘟现在明白了,真正只剩一个人是无法生活的,处处需要与他人的合作。人与人之间要相互关心,相互帮助。 师:嘟嘟现在知道错了后悔的不得了,看他哭得多伤心啊!我们大家帮帮他,和他做朋友,让欢乐谷重新充满欢乐好吗? 生:好。(激动兴奋) 师:可是欢乐谷好大好大,我们来分工合作,一组负责一块场景的布置。打开你们桌上的图片,漂亮吗? 生:漂亮! 师:可是再漂亮的景色,没有大家一起来分享,也是不快乐的对吗? 生:对! 师:那么,我们每个人画一个活泼可爱的自己,剪下来贴在美景中,让欢乐谷重新热闹起来,充满欢乐好吗? 生:好! 指导学生抓住自己的外貌特征,加以强化和突出。注意面部表情的刻画(喜悦的)。 将各组学生作品利用实物投影仪进行展示。共同欣赏被同学们重新装点过的城市各处呈现出的欢闹景象。 师神秘的说:“大家帮助嘟嘟使欢乐谷恢复了往日的生机,他要跟大家说几句知心话。你们听……” 嘟嘟:“以前都怪我太自私了,才会使欢乐谷变成这个样子。谢谢大家的帮助,谢谢你们愿意和我做朋友。通过这件事使我懂得了一个道理,和大家一起分享快乐,才是真正的快乐啊!希望你们永远记得我!同学们再见。
·三·听完故事小组讨论
教师将同学们在一起生活,学习,玩耍的照片放在课件上,让同学们产生共鸣。
让小组或者同桌说说自己的样子和性格,优点和缺点,来加深对自我和对他人的认知。
欣赏作品,让同学们独立完成一张同桌的照片或同学照片头像。
1教学目标
1、知识目标:对自我形象的认知;并会运用一些基本绘画语言表达内心感受。
2、情感目标:培养学生与他人交往的技能和正确的态度,并在参与集体活动中体会与他人合作的乐趣
3'情感目标:通过活动,培养合作精神。
2学情分析
学生们之间都有熟悉感,对简单形象认识也有了初步了解。
3重点难点
教学重点:培养学生与他人交往的技能和正确的态度,并在参与集体活动中体会与他人合作的乐趣。
教学难点:如何让学生用画笔画出对方形象
4教学过程
活动1【活动】大家一起真快乐
教学过程
一、导入课题 教学过程: 二·故事引入 师:同学们你们爱听故事吗? 师:如果大家能够快速坐好,作为奖励,老师就给大家讲一个有趣的故事。 生:(安静) 师:(开始讲故事,课件演示) 在茫茫的大海中有一个小岛,岛上有一座城市叫“欢乐谷”。城里住着很多人,他们团结友爱,互相帮助,快快乐乐地生活在一起。 可是有一个小朋友他不喜欢这样,他的名字叫嘟嘟。他很自私,有了新书不愿让其他同学看,有了新玩具也从来不让其他同学玩。上车嫌拥挤,去游乐场嫌人多。他总是说:“这么多人烦死了!要是整个城市只有我一个人就好了。” 师:同学们,你说嘟嘟这样做对吗? 生:分组讨论(略) 师:通过讨论,大家都不同意嘟嘟的做法,接下来我们看看发生了什么事情。 一天,他的话被一位路过的天使听见了,她真的把城里的人们都变没了,偌大的一个城市里,只剩下嘟嘟一个人了。 师:城市变成了这个样子,你们喜欢吗? 生:不喜欢。 师:大家看看嘟嘟现在在干什么呢?(出示图片) 生:他在哭呢。 师:可是他应该高兴才对啊!他不是嫌人多吗?联系我们自己平时生活中遇到一个人独处时候的心情,想一想嘟嘟为什么哭?他在想些什么? 生:他很后悔,他想朋友们了;他肚子饿了,也没人给他做饭;没人跟他说话,他很孤单;天黑了,他很害怕…… 师:对!因为嘟嘟现在明白了,真正只剩一个人是无法生活的,处处需要与他人的合作。人与人之间要相互关心,相互帮助。 师:嘟嘟现在知道错了后悔的不得了,看他哭得多伤心啊!我们大家帮帮他,和他做朋友,让欢乐谷重新充满欢乐好吗? 生:好。(激动兴奋) 师:可是欢乐谷好大好大,我们来分工合作,一组负责一块场景的布置。打开你们桌上的图片,漂亮吗? 生:漂亮! 师:可是再漂亮的景色,没有大家一起来分享,也是不快乐的对吗? 生:对! 师:那么,我们每个人画一个活泼可爱的自己,剪下来贴在美景中,让欢乐谷重新热闹起来,充满欢乐好吗? 生:好! 指导学生抓住自己的外貌特征,加以强化和突出。注意面部表情的刻画(喜悦的)。 将各组学生作品利用实物投影仪进行展示。共同欣赏被同学们重新装点过的城市各处呈现出的欢闹景象。 师神秘的说:“大家帮助嘟嘟使欢乐谷恢复了往日的生机,他要跟大家说几句知心话。你们听……” 嘟嘟:“以前都怪我太自私了,才会使欢乐谷变成这个样子。谢谢大家的帮助,谢谢你们愿意和我做朋友。通过这件事使我懂得了一个道理,和大家一起分享快乐,才是真正的快乐啊!希望你们永远记得我!同学们再见。
·三·听完故事小组讨论
教师将同学们在一起生活,学习,玩耍的照片放在课件上,让同学们产生共鸣。
让小组或者同桌说说自己的样子和性格,优点和缺点,来加深对自我和对他人的认知。
欣赏作品,让同学们独立完成一张同桌的照片或同学照片头像。