19.过大年 教学设计 (5)

19.过大年
1教学目标
1、知道春节是我国最古老、最隆重的传统节日，了解过春节的一些风俗习惯，并感受过年的快乐。
2、引导学生利用身边的各种材料充分发挥学生的学习积极性与表现欲，进一步提高学生的动手动脑的能力，培养学生的集体协作精神。
2学情分析
二年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
3重点难点
教学重点：学生选材料进行室内环境布置，以及人年夜饭，模拟过新年的情景。
教学难点：如何调动课堂气氛充分发挥学生的学习积极性与表现欲；又做到紧张有序，活而不乱达到最佳的效果。
4教学过程
活动1【讲授】拉花制作
导入新课：
师：再过一段时间就放假了，在假期里我们回过一个中国人最重视的节日你们知道是什么节日吗?
生：过年
谁知道过年时都有哪些风俗习惯？
师：今天老师给同学们带来一首歌谣，你们想听吗？
生：想！
师：孩子孩子你别馋，过了腊八就是年，腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三，二十三糖瓜粘，二十四扫房子，二十五炸豆腐，二十六炖羊肉，二十七杀只鸡，二十八把面发，二十九蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。
了解风俗习惯
师：你们还记得你们是怎么过年的吗？
学生谈过年
师：同学们对过年观察的真仔细，那你们知道年是怎么来的吗？
为什么过年我们要做这些事？
生：不知道。
师：关于“年”还有一个美丽的传说你们想不想知道啊？
生：想！
播放课件(Flash动画) “年” 的来历
(听故事的目的是让学生了解新年的来历，以及过年的一些风俗习惯, 吸引学注意力, 激发学生学习兴趣, 引导学生更大范围地关注社会文化生活, 引发学生对民族文化的兴趣, 从中体会过年的欢乐、喜悦的气氛。)
师: 传说中 “年” 是什么?挂红灯笼放鞭炮是为了……( 把“年”吓跑 ) 但这仅仅是一个传说而已，现在过年人们过年更多地是为了表示喜庆，表达人们美好的心愿和祝福。
师：同学们，你们喜欢过年吗？谁能说说你为什么喜欢过年？
生1：收压岁钱，吃饺子……
生2：穿新衣，放鞭炮……
二拉花制作
师：我们知道过年的时候到处张灯结彩，过年的气氛非常浓。可是我们的教室里一点过年的气氛也没有，这节课就让我们用灵巧的小手来布置我们的教室吧!
讲解第一种拉花制法
1 沿着长方形纸长边对折两次
2用铅笔画出要剪的线。（注意剪的宽窄要一样，要剪得多留的少，留多了拉花拉不开）
3剪拉花
4一层一层展开
5粘贴
教师巡回指导解决学生技术上的难题
三、作业展示
师：新年代表新的目标，新的希望、新的成功，现在就让我们共同把我们的教室布置起来，把你们精心准备的拉花拿出来让老师看看哪组同学做的最好。你喜欢谁的作品？
生积极发言
四、小结
出示第二种拉花激发学习兴趣为下一课做铺垫。