14.从不同的视角表现 教案 (2)
图片预览
文档简介
14.从不同的视角表现
1教学目标
1、理解用不同的视角去观察与表现的意义。
2、用不同的视角去观察世界,并尝试创作。
2学情分析
这一课对于五年级的孩子有一定的难度,在活动中,让学生在临图改画的过程中丰富了自己的表现手段。学生能用不同的视角去观察世界,并尝试创作。
课前准备: 教师准备:教学课件、相关摄影图片、视频资料等
学生准备:作业纸。。
3重点难点
教学重点:理解用不同的视角去观察与表现的意义。
教学难点:增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。
4教学过程
活动1【导入】图片导入，激发兴趣
师:上课,同学们好!
生:老师好!
师:请坐。同学们,今天老师给大家带来了一张非常好看的 图片,大家想不想看?
生:想!
师:好,请善于观察的你们,看一看这是什么? (出示课件图片)
生:仙人球
师:谁还可以把话说得更完整?
生:这幅图是一个美丽的仙人球。
师:没错,是美丽的仙人球。你是怎么看出来的呢?
生:因为仙人球身上有好多刺,而且是圆形的,中间还有一朵白色的花,所以我看出这幅图是仙人球,而且是从上面看到的仙人球。
师:说的真好,你真是个善于观察的孩子! 原来啊,从不同的角度看事物,会有不同的风景,今天我们就一起来学习第十四课《从不同的视角表现》。(板书课题)
活动2【讲授】探究新知
师:同学们,你们知道什么是视角吗?谁来猜一猜?
师:嗯,没错,视角就是我们看东西的角度,你们想一想,我们平时看一种东西可以有哪些不同的角度呢?从不同的角度看到的事物是不是一样呢?我们先来做个小游戏好不好?
师:大家看,每个小组桌子上都有一个纸杯,(4人已围好)下面的时间交给你们,大家仔细观察,从不同的角度观察你手中的纸杯,看看有什么不一样,把它的外形轮廓简单的画在纸上,我们来看看哪个小组观察的最仔细!现在开始。(让学生自主探究,每组发一个纸杯,三张白纸)(教师相机指导) 师:好了,老师看到大部分同学都完成任务了,哪一组同学愿意给大家展示一下你们组从不同角度看到了什么?(教师板书三个角度)
生:(先说从几个角度看的)一个角度一个角度地说,一个角度一个角度地用白纸呈现。(教师课件出示三个角度)
师:他说的好不好?我们给他们组鼓鼓掌!
师:同学们,通过刚才这个小游戏我们知道了,同一个物体如果从不同角度去看,就会呈现给我们不一样的画面,产生不同的视觉效果。
师:那在我们的现实生活中不同的角度又会让我们感受到怎样的不一样的世界呢?让我们来看一看!
师:从幅图中你看到了什么?一起说!
生:长颈鹿 师:这幅图看到的长颈鹿和我们平时看到的一样吗?
生:不一样!
师:那谁能具体地说一说有什么不一样?(插入链接)
生:平时我看到的长颈鹿是长长的腿,长长的脖子,又高又大,而这幅图上的长颈鹿没有长长的腿和脖子,脑袋还特别大!
师:那为什么会和我们平时看到的不一样呢?谁来猜一猜?
生:因为摄影师是从长颈鹿的头上往下看的,平时我们都是从下往上看,所以看起来不一样。
师:你懂的知识可真多!
师:那你们再仔细看这幅竹林,你猜摄影师是怎么拍出来的呢?(链接) 生:我猜摄影师是站在竹林的旁边,仰起头拍的。
师:没错,我们来对比一下平时我们眼中的竹林,仰起头拍摄的竹林给你什么感觉?
生:给我的感觉是竹林非常的高大,像参天大树一样。
师:是啊,由于摄影师改变了拍摄的角度,所以呈现给我们的就是不同的影像,给我们带来了更美丽的视觉效果。
活动3【活动】赏析学生作品
师:刚才我们欣赏了这么多不同角度带来的新奇视觉感受,如果能在我们的作品中,从特殊的视角去表现,又会带来怎样新奇的效果呢?下面我们打开书看41页,这些都是小同学们的作品,我们边欣赏边思考问题。(课件出示问题)你最喜欢哪一幅?为什么?
生:我喜欢左上角,节日的唢呐,这个唢呐比演奏者还要大,太奇怪了,会有这样的唢呐吗?
生:不会 师:你们想想看,小作者从哪个角度去看才会看着唢呐比演奏者还大呢?
生:我觉得从唢呐的尾部往吹唢呐的演奏者那边看会看到这样的画面。
师:你说的真棒,联想的能力这么强说明你平时养成了善于观察的好习惯。
师:我们再来看右上角这幅脚步匆匆,映入我们眼帘的是什么啊?
生:腿,小狗,汽车,楼房
师:你们又看到了怎样的不同寻常?
生:我看到人的腿比汽车楼房还大,我想,这是小作者趴在地上看到的画面。
师:没错,只有趴在地上才会看到这样奇特的画面。
师:谁再来说说下面这幅图怎么这么有趣啊?眼镜里面还有好多眼睛,谁来模仿一下这个小作者是怎么看的?
生:模仿
师:模仿的可真像,那我们在绘画的时候也可以去描绘事物独特的一面。 师:我们来看看小猫在椅子的不同位置,小作者所看到的是不是也不一样?谁最聪明,告诉大家小作者是怎么看小猫的?
生1:左面这幅小猫趴在椅子下面睡觉,小作者是从地下往上看的。
生2:中间这幅两只小猫在椅子上玩耍,小作者是从正面看的。
生3:右面这幅是一直猫咪在椅子上睡觉,小作者是从上面往下看猫咪的。
师:说得真棒!小作者很善于抓住事物的特点去描绘对不对,我们也要向他学习。
师:我们再看最后吹小号这幅图,谁来帮老师解答这个问题,怎么会一个人离我们这么近,一个人离我们那么远呢?
生:因为小作者是站在离我们近的这个人旁边去看的,所以后面那个人看起来特别小。
师:哦,原来是这样啊,你们的小脑瓜真是太机灵了。
活动4【练习】创作表现
师:刚才,我们看了书上的小作品,感受了不同角度带给我们新奇的发现,那你们想不想也来从不同德角度去表现一幅作品呢?下面大家尝试从不同的视角观察自己熟悉的事物,把它表现出来,看看与我们平时所见的有何不同,好,开始吧。(巡视说:先用铅笔起稿,再用黑色勾边笔勾边,你也可以涂上漂亮的颜色是画面更美丽。)
活动5【测试】成果展示
师:好了,老师看到了好多同学都画得特别有意思,哪位同学愿意给大家展示一下?
生:我画的是从上面往下看苹果。
师:他画的好不好啊?
生:好
师:恩,角度独特,颜色也特别均匀,我们大家给他鼓鼓掌好不好。
活动6【作业】总结评价
师:好,大家画的都非常好,通过今天这节课的学习,你有什么收获呢? 生:1、 2、 3
师:是的,通过今天的学习,我们收获很大,今后生活中老师也希望大家做个有心人,从不同的角度去看身边的事物,相信你会更加快乐。这节课我们就上到这里。
师:下课!同学们再见!
生:老师再见!
1教学目标
1、理解用不同的视角去观察与表现的意义。
2、用不同的视角去观察世界,并尝试创作。
2学情分析
这一课对于五年级的孩子有一定的难度,在活动中,让学生在临图改画的过程中丰富了自己的表现手段。学生能用不同的视角去观察世界,并尝试创作。
课前准备: 教师准备:教学课件、相关摄影图片、视频资料等
学生准备:作业纸。。
3重点难点
教学重点:理解用不同的视角去观察与表现的意义。
教学难点:增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。
4教学过程
活动1【导入】图片导入，激发兴趣
师:上课,同学们好!
生:老师好!
师:请坐。同学们,今天老师给大家带来了一张非常好看的 图片,大家想不想看?
生:想!
师:好,请善于观察的你们,看一看这是什么? (出示课件图片)
生:仙人球
师:谁还可以把话说得更完整?
生:这幅图是一个美丽的仙人球。
师:没错,是美丽的仙人球。你是怎么看出来的呢?
生:因为仙人球身上有好多刺,而且是圆形的,中间还有一朵白色的花,所以我看出这幅图是仙人球,而且是从上面看到的仙人球。
师:说的真好,你真是个善于观察的孩子! 原来啊,从不同的角度看事物,会有不同的风景,今天我们就一起来学习第十四课《从不同的视角表现》。(板书课题)
活动2【讲授】探究新知
师:同学们,你们知道什么是视角吗?谁来猜一猜?
师:嗯,没错,视角就是我们看东西的角度,你们想一想,我们平时看一种东西可以有哪些不同的角度呢?从不同的角度看到的事物是不是一样呢?我们先来做个小游戏好不好?
师:大家看,每个小组桌子上都有一个纸杯,(4人已围好)下面的时间交给你们,大家仔细观察,从不同的角度观察你手中的纸杯,看看有什么不一样,把它的外形轮廓简单的画在纸上,我们来看看哪个小组观察的最仔细!现在开始。(让学生自主探究,每组发一个纸杯,三张白纸)(教师相机指导) 师:好了,老师看到大部分同学都完成任务了,哪一组同学愿意给大家展示一下你们组从不同角度看到了什么?(教师板书三个角度)
生:(先说从几个角度看的)一个角度一个角度地说,一个角度一个角度地用白纸呈现。(教师课件出示三个角度)
师:他说的好不好?我们给他们组鼓鼓掌!
师:同学们,通过刚才这个小游戏我们知道了,同一个物体如果从不同角度去看,就会呈现给我们不一样的画面,产生不同的视觉效果。
师:那在我们的现实生活中不同的角度又会让我们感受到怎样的不一样的世界呢?让我们来看一看!
师:从幅图中你看到了什么?一起说!
生:长颈鹿 师:这幅图看到的长颈鹿和我们平时看到的一样吗?
生:不一样!
师:那谁能具体地说一说有什么不一样?(插入链接)
生:平时我看到的长颈鹿是长长的腿,长长的脖子,又高又大,而这幅图上的长颈鹿没有长长的腿和脖子,脑袋还特别大!
师:那为什么会和我们平时看到的不一样呢?谁来猜一猜?
生:因为摄影师是从长颈鹿的头上往下看的,平时我们都是从下往上看,所以看起来不一样。
师:你懂的知识可真多!
师:那你们再仔细看这幅竹林,你猜摄影师是怎么拍出来的呢?(链接) 生:我猜摄影师是站在竹林的旁边,仰起头拍的。
师:没错,我们来对比一下平时我们眼中的竹林,仰起头拍摄的竹林给你什么感觉?
生:给我的感觉是竹林非常的高大,像参天大树一样。
师:是啊,由于摄影师改变了拍摄的角度,所以呈现给我们的就是不同的影像,给我们带来了更美丽的视觉效果。
活动3【活动】赏析学生作品
师:刚才我们欣赏了这么多不同角度带来的新奇视觉感受,如果能在我们的作品中,从特殊的视角去表现,又会带来怎样新奇的效果呢?下面我们打开书看41页,这些都是小同学们的作品,我们边欣赏边思考问题。(课件出示问题)你最喜欢哪一幅?为什么?
生:我喜欢左上角,节日的唢呐,这个唢呐比演奏者还要大,太奇怪了,会有这样的唢呐吗?
生:不会 师:你们想想看,小作者从哪个角度去看才会看着唢呐比演奏者还大呢?
生:我觉得从唢呐的尾部往吹唢呐的演奏者那边看会看到这样的画面。
师:你说的真棒,联想的能力这么强说明你平时养成了善于观察的好习惯。
师:我们再来看右上角这幅脚步匆匆,映入我们眼帘的是什么啊?
生:腿,小狗,汽车,楼房
师:你们又看到了怎样的不同寻常?
生:我看到人的腿比汽车楼房还大,我想,这是小作者趴在地上看到的画面。
师:没错,只有趴在地上才会看到这样奇特的画面。
师:谁再来说说下面这幅图怎么这么有趣啊?眼镜里面还有好多眼睛,谁来模仿一下这个小作者是怎么看的?
生:模仿
师:模仿的可真像,那我们在绘画的时候也可以去描绘事物独特的一面。 师:我们来看看小猫在椅子的不同位置,小作者所看到的是不是也不一样?谁最聪明,告诉大家小作者是怎么看小猫的?
生1:左面这幅小猫趴在椅子下面睡觉,小作者是从地下往上看的。
生2:中间这幅两只小猫在椅子上玩耍,小作者是从正面看的。
生3:右面这幅是一直猫咪在椅子上睡觉,小作者是从上面往下看猫咪的。
师:说得真棒!小作者很善于抓住事物的特点去描绘对不对,我们也要向他学习。
师:我们再看最后吹小号这幅图,谁来帮老师解答这个问题,怎么会一个人离我们这么近,一个人离我们那么远呢?
生:因为小作者是站在离我们近的这个人旁边去看的,所以后面那个人看起来特别小。
师:哦,原来是这样啊,你们的小脑瓜真是太机灵了。
活动4【练习】创作表现
师:刚才,我们看了书上的小作品,感受了不同角度带给我们新奇的发现,那你们想不想也来从不同德角度去表现一幅作品呢?下面大家尝试从不同的视角观察自己熟悉的事物,把它表现出来,看看与我们平时所见的有何不同,好,开始吧。(巡视说:先用铅笔起稿,再用黑色勾边笔勾边,你也可以涂上漂亮的颜色是画面更美丽。)
活动5【测试】成果展示
师:好了,老师看到了好多同学都画得特别有意思,哪位同学愿意给大家展示一下?
生:我画的是从上面往下看苹果。
师:他画的好不好啊?
生:好
师:恩,角度独特,颜色也特别均匀,我们大家给他鼓鼓掌好不好。
活动6【作业】总结评价
师:好,大家画的都非常好,通过今天这节课的学习,你有什么收获呢? 生:1、 2、 3
师:是的,通过今天的学习,我们收获很大,今后生活中老师也希望大家做个有心人,从不同的角度去看身边的事物,相信你会更加快乐。这节课我们就上到这里。
师:下课!同学们再见!
生:老师再见!