16.生活中的设计 教学设计 (2)
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文档简介
16.生活中的设计 教学设计
1教学目标
1、初步了解生活用品设计的基本要求。 2、以手机为范例,分析手机的功能、造型、色彩、材质、消费者的喜好及其关系,尝试对手机进行造型上的个性化创新设计,学习对生活用品进行巧妙设计的方式和方法。 3、会关注日常生活,善于发现问题,寻求解决办法,表现出初步的设计意识,对奇思妙想的创新活动感兴趣。
2学情分析
本课属于“设计?应用”类型课。以日常生活用品的造型设计作为本课的主体内容,旨在培养学生关注日常生活中的设计产品,形成面对生活实际需要的设计意识。课前,要求学生收集与查找各种与手机有关的资料,能帮助学生顺利进入课堂学习活动。参与资料收集,培养学生有目的地收集处理信息的能力。教学导入中,试图以展示造型各异的生活用品,激发学生的学习兴趣,感受设计与生活的联系,初步了解设计的基本要求,并对奇思妙想的创新活动感兴趣。课中,着重以手机为范例,分析手机的功能、造型、色彩、材质、消费者的喜好及其关系等,尝试对手机进行造型上的个性化创新设计,学习对生活用品进行巧妙设计的方式和方法。
3重点难点
1分析手机的功能、造型、色彩、材质、消费者的喜好及其关系
2,尝试对手机进行造型上的个性化创新设计,学习对生活用品进行巧妙设计的方式和方法。 3对生活用品进行巧妙的创新设计。
4教学过程
活动1【导入】生活中的设计
一、激趣导新1、新奇的日常生活用品欣赏(双层自行车、汽车旱冰鞋、有趣的餐具等) 2、小结:设计的基本要求。 3、观察:这把椅子在造型上有何创新之处? 点击课件目录中“引子”部分 二、 手机的 发展历程 从最早的老式手机到人们广泛使用的普通手机再到最新设计和展示的新款手机图片,以课件自动播放的方式让学生欣赏。点击课件目录中“欣赏一” 部分 三、 交流、讨论与学习1、讨论:从手机发展的历程来看,你觉得近年来手机在哪方面的变化最大? 2、说一说:这款手机由哪些部分构成? 猜一猜:这两款手机最适合哪些人使用? 3、依次欣赏各款造型上富有特色的手机,并分析每种手机所适合的不同消费群体,使学生逐步了解不同手机的造型与功能之间的关系。 4、思考:如果为运动员设计一款手机,你会怎样去考虑? 5、手机色彩与消费者之间的关系分析。 6、手机材质与手感、质感分析。 7、小结学习情况。 点击课件目录中“新授”部分” 四、 学生活动1、交流:你觉得自己所收集的资料中的手机哪些地方还可以改进?(老师小结学习情况并与学生交流自己设计的手机图) 2、作业要求:根据有关手机资料,针对生活需要,设计一款新颖的个性化手机,并用铅笔、彩笔等工具画出设计图。 3、学习小提示。 点击课件目录中“活动”部分 五、 作业讲评1、分小组派代表上台来讲述自己的设计图及其设计思路。 2、师生互评。点击目录中“欣赏二”部分 六、 拓展1、各式各样的自行车设计。 2、椅子巧设计。 3、杯盘的多样化设计。点击课件目录中“拓展”部分 七、 总结下课老师总结本课情况,提出课后要求:设计在我们的生活中无处不在,我们要善于去发现问题,思考解决的办法。。
1教学目标
1、初步了解生活用品设计的基本要求。 2、以手机为范例,分析手机的功能、造型、色彩、材质、消费者的喜好及其关系,尝试对手机进行造型上的个性化创新设计,学习对生活用品进行巧妙设计的方式和方法。 3、会关注日常生活,善于发现问题,寻求解决办法,表现出初步的设计意识,对奇思妙想的创新活动感兴趣。
2学情分析
本课属于“设计?应用”类型课。以日常生活用品的造型设计作为本课的主体内容,旨在培养学生关注日常生活中的设计产品,形成面对生活实际需要的设计意识。课前,要求学生收集与查找各种与手机有关的资料,能帮助学生顺利进入课堂学习活动。参与资料收集,培养学生有目的地收集处理信息的能力。教学导入中,试图以展示造型各异的生活用品,激发学生的学习兴趣,感受设计与生活的联系,初步了解设计的基本要求,并对奇思妙想的创新活动感兴趣。课中,着重以手机为范例,分析手机的功能、造型、色彩、材质、消费者的喜好及其关系等,尝试对手机进行造型上的个性化创新设计,学习对生活用品进行巧妙设计的方式和方法。
3重点难点
1分析手机的功能、造型、色彩、材质、消费者的喜好及其关系
2,尝试对手机进行造型上的个性化创新设计,学习对生活用品进行巧妙设计的方式和方法。 3对生活用品进行巧妙的创新设计。
4教学过程
活动1【导入】生活中的设计
一、激趣导新1、新奇的日常生活用品欣赏(双层自行车、汽车旱冰鞋、有趣的餐具等) 2、小结:设计的基本要求。 3、观察:这把椅子在造型上有何创新之处? 点击课件目录中“引子”部分 二、 手机的 发展历程 从最早的老式手机到人们广泛使用的普通手机再到最新设计和展示的新款手机图片,以课件自动播放的方式让学生欣赏。点击课件目录中“欣赏一” 部分 三、 交流、讨论与学习1、讨论:从手机发展的历程来看,你觉得近年来手机在哪方面的变化最大? 2、说一说:这款手机由哪些部分构成? 猜一猜:这两款手机最适合哪些人使用? 3、依次欣赏各款造型上富有特色的手机,并分析每种手机所适合的不同消费群体,使学生逐步了解不同手机的造型与功能之间的关系。 4、思考:如果为运动员设计一款手机,你会怎样去考虑? 5、手机色彩与消费者之间的关系分析。 6、手机材质与手感、质感分析。 7、小结学习情况。 点击课件目录中“新授”部分” 四、 学生活动1、交流:你觉得自己所收集的资料中的手机哪些地方还可以改进?(老师小结学习情况并与学生交流自己设计的手机图) 2、作业要求:根据有关手机资料,针对生活需要,设计一款新颖的个性化手机,并用铅笔、彩笔等工具画出设计图。 3、学习小提示。 点击课件目录中“活动”部分 五、 作业讲评1、分小组派代表上台来讲述自己的设计图及其设计思路。 2、师生互评。点击目录中“欣赏二”部分 六、 拓展1、各式各样的自行车设计。 2、椅子巧设计。 3、杯盘的多样化设计。点击课件目录中“拓展”部分 七、 总结下课老师总结本课情况,提出课后要求:设计在我们的生活中无处不在,我们要善于去发现问题,思考解决的办法。。