14.从不同的视角表现 教学设计 (2)
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14.从不同的视角表现
1教学目标
1．理解用不同的视角去观察与表现的意义。
2．用不同的视角去观察世界，并尝试创作。
2学情分析
从科学意义上来讲，视角是指由物体两端射出的两条光线在眼球内交叉而形成的角，当“视角”一词用于美术创作中时，则多指人们在进行美术创作时观察、思考与表现主题时所采取的不同角度。对于本课来说，由于学生年龄尚小，不可能通过本课而对艺术的视角问题有透彻而全面的了解，因此，本课主要引导学生从观察时的不同角度出发，或俯或仰，或侧或偏，尝试用与平时不一样的角度去观察平时司空见惯的景象并进行表现，从这样的绘画作品中感受到不一样的情致。从而也为将来能更好地理解与欣赏不同流派画家的艺术作品打下良好的基础。
3重点难点
角度的选择。 表现的方法。
4教学过程
活动1【导入】游戏导入
一、游戏导入
同学们，欢迎大家进入今天的美术课堂。在讲课之前，我们一起来做一个小游戏。
游戏：根据老师的话做相应的动作。
我们这个教室有没有吊扇？ 你的同桌今天穿的是什么颜色的鞋子？ 你的同桌是单眼皮还是双眼皮？
好！同学们做的都很好。刚才在做游戏的时候，我们哪一个动作是仰视？哪一个动作是俯视？哪一个动作是平视？知道什么是仰视、什么是俯视、什么是平视吗？
请一个同学回答：（提问）
回答的很好！仰视、俯视和平视是我们观察事物的视角。
课件出示概念：
抬头看高出的东西——仰视
低头看低处的东西——俯视
看和自己眼睛一样高的东西——平视
好！下面请同学们观察一下这三把椅子用什么视角去表现的。思考
播放幻灯片——（背景音乐）
（图片展示）
1.后下——仰视 2.后——平视 3.前上——俯视
提问：这张图片是用什么视角表现的？（俯视）
活动2【讲授】视角
二、讲授新课
我们今天学习的就是一种从不同视角表现的方法，我们打破常规的观察方法，就可以得到意想不到的效果。请同学们打开课本第11页，今天我们就来学习第五课《从不同的视角表现》。同学们先欣赏一下课本中的几幅图片。（板书课题）
好!欣赏完以后，我们来看看课本上的一段话：
站在树下往上看，大树参天入云；长满硬刺的象牙球，从顶部看时变的像花一样美丽；从玻璃幕中看人、看楼房、看街景，一切都变的非常奇妙……换一个视角看看你熟悉的事物，你会发现很多有趣的事情。
如果我们按照这段话中所描写的方法去观察事物，是不是很有意思呢！接下来，请同学们再认真观察这一页上面的四张照片，想一想，这些照片是从哪个视角去拍的？这样拍出来的照片，效果有什么不同？给大家五分钟的时间，同桌之间可以小声的讨论讨论。好，开始！
生观察讨论，师巡回指导。
好！我想请一位同学来说说
先说第一张照片：第一张照片是一只长颈鹿，这只长颈鹿和我们以前见到的长颈鹿一样吗？哪里不一样？这张照片是从什么角度，也就是说是从什么视角拍的？这样拍出来的效果怎么样？
指生回答（启发，生回答的好适时的给予鼓励）
我们再来看看第二张照片。
指生回答。这张照片是从哪个视角去拍的？这样拍出来的照片，效果有什么不同？（启发，生回答的好适时的给予鼓励）
接下来我们来看第三张和第四张照片。为什么这两张要一起看呢？
指生回答。（因为这两张照片是一种东西）
这两张照片拍的都是象牙球，但是它们看上去差别很大，为什么？
指生回答。（因为它们的视角不一样，一个拍的是它的全部，一个拍的是它的横截面）
刚才同学们说的都很好，以不同寻常的视角表现事物，会给人一种强烈的视觉冲击力。在上课之前老师画了几幅画，请同学们看一看，这些画是老师是怎么表现的？
展示范画：（苹果、锅、电视、火炉）
1.请同学们认真观察卡片上的画，判断一下卡片上画的是什么？有看出来的同学请举手。你看出它是什么就说什么，说错了也没有关系。
生回答（提问）
2.这种画法你以前见过吗？
生回答（提问）
师小结：这是一种从不同视角表现的方法，我们打破常规的观察方法，就可以得到意想不到的效果。下面我再给大家展示几幅从不同视角表现事物的画，大家来一起感受一下：
播放资料——（背景音乐）
活动3【活动】学生作业
三、学生作业
这些美丽的图片都是从不同的视角来表现的。我们以后在画画的时候也可以尝试从不同的视角来表现，下面的时间就交给大家，让我们用手中的画笔，从不同的视角来画一画我们平常所见到的东西。好！开始。
学生练习，教师巡回指导。
今天画画我们要打破以往画画的观察方法，尝试用一些特别的方法，特别的视角去表现事物，这样画出的画会给人一种意象不到的效果。
活动4【测试】讲评作业
评讲作业：
让学生说说自己画的是什么？ 你是从那个视角观察的？
活动5【作业】课后练习
布置作业：
用不同的视角去表现一种事物。
1教学目标
1．理解用不同的视角去观察与表现的意义。
2．用不同的视角去观察世界，并尝试创作。
2学情分析
从科学意义上来讲，视角是指由物体两端射出的两条光线在眼球内交叉而形成的角，当“视角”一词用于美术创作中时，则多指人们在进行美术创作时观察、思考与表现主题时所采取的不同角度。对于本课来说，由于学生年龄尚小，不可能通过本课而对艺术的视角问题有透彻而全面的了解，因此，本课主要引导学生从观察时的不同角度出发，或俯或仰，或侧或偏，尝试用与平时不一样的角度去观察平时司空见惯的景象并进行表现，从这样的绘画作品中感受到不一样的情致。从而也为将来能更好地理解与欣赏不同流派画家的艺术作品打下良好的基础。
3重点难点
角度的选择。 表现的方法。
4教学过程
活动1【导入】游戏导入
一、游戏导入
同学们，欢迎大家进入今天的美术课堂。在讲课之前，我们一起来做一个小游戏。
游戏：根据老师的话做相应的动作。
我们这个教室有没有吊扇？ 你的同桌今天穿的是什么颜色的鞋子？ 你的同桌是单眼皮还是双眼皮？
好！同学们做的都很好。刚才在做游戏的时候，我们哪一个动作是仰视？哪一个动作是俯视？哪一个动作是平视？知道什么是仰视、什么是俯视、什么是平视吗？
请一个同学回答：（提问）
回答的很好！仰视、俯视和平视是我们观察事物的视角。
课件出示概念：
抬头看高出的东西——仰视
低头看低处的东西——俯视
看和自己眼睛一样高的东西——平视
好！下面请同学们观察一下这三把椅子用什么视角去表现的。思考
播放幻灯片——（背景音乐）
（图片展示）
1.后下——仰视 2.后——平视 3.前上——俯视
提问：这张图片是用什么视角表现的？（俯视）
活动2【讲授】视角
二、讲授新课
我们今天学习的就是一种从不同视角表现的方法，我们打破常规的观察方法，就可以得到意想不到的效果。请同学们打开课本第11页，今天我们就来学习第五课《从不同的视角表现》。同学们先欣赏一下课本中的几幅图片。（板书课题）
好!欣赏完以后，我们来看看课本上的一段话：
站在树下往上看，大树参天入云；长满硬刺的象牙球，从顶部看时变的像花一样美丽；从玻璃幕中看人、看楼房、看街景，一切都变的非常奇妙……换一个视角看看你熟悉的事物，你会发现很多有趣的事情。
如果我们按照这段话中所描写的方法去观察事物，是不是很有意思呢！接下来，请同学们再认真观察这一页上面的四张照片，想一想，这些照片是从哪个视角去拍的？这样拍出来的照片，效果有什么不同？给大家五分钟的时间，同桌之间可以小声的讨论讨论。好，开始！
生观察讨论，师巡回指导。
好！我想请一位同学来说说
先说第一张照片：第一张照片是一只长颈鹿，这只长颈鹿和我们以前见到的长颈鹿一样吗？哪里不一样？这张照片是从什么角度，也就是说是从什么视角拍的？这样拍出来的效果怎么样？
指生回答（启发，生回答的好适时的给予鼓励）
我们再来看看第二张照片。
指生回答。这张照片是从哪个视角去拍的？这样拍出来的照片，效果有什么不同？（启发，生回答的好适时的给予鼓励）
接下来我们来看第三张和第四张照片。为什么这两张要一起看呢？
指生回答。（因为这两张照片是一种东西）
这两张照片拍的都是象牙球，但是它们看上去差别很大，为什么？
指生回答。（因为它们的视角不一样，一个拍的是它的全部，一个拍的是它的横截面）
刚才同学们说的都很好，以不同寻常的视角表现事物，会给人一种强烈的视觉冲击力。在上课之前老师画了几幅画，请同学们看一看，这些画是老师是怎么表现的？
展示范画：（苹果、锅、电视、火炉）
1.请同学们认真观察卡片上的画，判断一下卡片上画的是什么？有看出来的同学请举手。你看出它是什么就说什么，说错了也没有关系。
生回答（提问）
2.这种画法你以前见过吗？
生回答（提问）
师小结：这是一种从不同视角表现的方法，我们打破常规的观察方法，就可以得到意想不到的效果。下面我再给大家展示几幅从不同视角表现事物的画，大家来一起感受一下：
播放资料——（背景音乐）
活动3【活动】学生作业
三、学生作业
这些美丽的图片都是从不同的视角来表现的。我们以后在画画的时候也可以尝试从不同的视角来表现，下面的时间就交给大家，让我们用手中的画笔，从不同的视角来画一画我们平常所见到的东西。好！开始。
学生练习，教师巡回指导。
今天画画我们要打破以往画画的观察方法，尝试用一些特别的方法，特别的视角去表现事物，这样画出的画会给人一种意象不到的效果。
活动4【测试】讲评作业
评讲作业：
让学生说说自己画的是什么？ 你是从那个视角观察的？
活动5【作业】课后练习
布置作业：
用不同的视角去表现一种事物。