16.生活中的设计
1教学目标
1、欣赏身边的设计品,初步理解设计的作用和意义。
2、能用语言或文字的形式对欣赏对象进行品评,表达自己的感受和理解。
3、愿意参与欣赏评述活动,逐渐形成设计意识
2学情分析
从日常生活用品到我们的衣着服饰,从街头满眼的霓虹灯广告到人们越来越重视的人居环境,可以说我们的衣、食、住、行、用处处离不开设计。设计和人类的生活密不可分。特别是随着科技的发展,社会的不断进步,人们不再单纯满足于温饱,而是更多地注重生活质量和生存环境,因此,设计作为一种意识、一种观念,越来越得到人们的重视。我国的设计有着自己的发展历史和独特的风格,但在与世界接轨的今天,也暴露出一些问题,诸如设计理念、创新意识以及设计教育等方面的欠缺和不足。所以,在基础教育阶段安排相应的教学内容,让学生体验设计活动的乐趣,提高动手和创新能力,形成设计意识是十分必要的。本课的设计正基于此,以“身边的设计”为主题进行专题欣赏,在一个课业内集中展示出了一些优秀的近现代设计作品,带给学生丰富的视觉信息,激起学生强烈的探索欲望。通过本课的学习使学生对现代设计的特点、作用、原则等有一个初步的了解。
本课教材给大家呈现的主要是贴近学生生活的产品设计和环境设计。教材选取的图片贴近学生生活,具有一定的典型性。在教学时,要根据学生的生活实际选择更合理的图片,使教学更贴近学生,更有实效性。
3重点难点
教学重点:引导学生欣赏设计产品
教学难点:学生对于设计感强的理解能力会有偏差
4教学过程
活动1【导入】谈话
同学们,今天一走进这间教室我就发现这间教室和我们平时上课的教室不太一样啊,很有设计感!你们有这种感觉吗?我们一起来找找看,哪里带给了我们这样的感受。
学生发言:窗帘、家具、装饰……
他们的造型、色彩以及便捷的使用。为什么它们会带给我们这样的感受呢?对,它们都经过了设计师的创意设计。
今天我们就一起来领略、感受——身边的设计
活动2【讲授】感受设计
设计师的设计可不是仅仅体现在我们这间教室里,你们在生活中还在哪里有过这种体验?
学生发言:……
(出示PPT:衣食住行用五个字)
在我们生活中衣、食、住、行、用的各个方面都能感受到设计的魅力。
(打开:衣)
1.首先我们来看——衣,我们每天出门都要穿的衣服、鞋子、戴的围巾、帽子等等都蕴含着设计元素。
老师今天带来了几顶帽子有人愿意来试试吗?(请四位同学上台)
这顶帽子适合什么时候戴?
天气热,太阳火辣辣的照在脸上时都戴顶帽子,来遮挡阳光。看来它的实用性还是很强的。
第二顶帽子和第一顶一样吗?
都是秸秆编成的,都是遮阳帽,但是比第一顶多了一些设计元素(装饰)看起来感觉更加美观了。
这第三顶呢?
它的材质和前两顶一样,还多了一个特点能够折叠便于携带。适合出门时携带。
还有第四顶呢?
它不光能遮阳还把墨镜、风扇都结合在了一起,而且这个风扇还是太阳能的还可以节约能源。它的色彩鲜艳,上面还有卡通造型可以看出它是为小朋友设计的。
这些帽子都是遮阳帽,人们戴上它们都是需要它来——
生;遮挡阳光。
那我们都带第一顶帽子不就可以了吗,为什么还要设计这些不同的帽子呢?
生:因为人们有不同的要求,追求个性……
我们进行设计的目的就是为了满足人们的这些不同需要,设计是为人们的使用服务的。所以说设计应当以人——为本。
在服饰中设计有着如此体现接下来我们再来看看——食(PPT——食)
“民以食为天”,同学们能从这些美食中感受到设计魅力吗?
对菜肴美感的表现是多方面的,无论是个红萝卜,还是一个大南瓜,都可以雕出各种造型,独树一帜,达到色、香、味、形、美的和谐统一,给人以视觉和味觉高度统一的特殊享受。
接下来我们回到温馨舒适的家里去看看(PPT——住)
我们小区的布局、房屋建筑、家里的装修等等它们的造型风格都是多种多样各具特色的,相信每位同学的家都有自己独特的风格,因为每个人对家的理解,对家的需求都不同。有人喜欢现代简约的、有人喜欢舒适温馨的、还有人喜欢中国风的,设计师们正是为了满足人们的这些不同需求而进行着独特的个性化的设计。
再来看看我们天天离不开的出行(PPT——行)
你们每天都是怎么来上学的?爸爸妈妈上班又是怎样出行的?
生:走路、自行车、汽车、公交车、地铁
我们身边的路桥以及各种交通工具都是经过不断变化的设计的
最后我们再来看看用(PPT——用)
这么多的生活用品你们能不能找出一件没有经过设计的?
生:没有
其中有一个在座的每一位同学家里都有,而且家里还不只有一个,它现在是我们沟通联系最主要的工具。
对,它就是手机。你们见过最早的手机是什么样的吗?
(世界上第一部手机是摩托罗拉 DynaTAC 8000X,重2磅,通话时间半小时,销售价格为3,995美元。1983年上市)
在八十年代初期人们手里拿的是将近一公斤重的,通话时长仅有半个小时,而售价却有一万多元的“大哥大”。不要笑,这个设计在人类的移动通讯历史上是有着标志性的地位的。它历经了长达10年的开发工作,耗资1亿美元。而它当时只有最基本的接打电话的功能。随着科技的不断进步,人们需求也在不断的变化,手机设计也在不断更新着。
(学生结合图片总结)首先,它的个头——变小了,更方便——携带;外观——色彩、造型多样了;功能——增多了,你们爸爸妈妈的手机都有些什么功能?
苹果手机的创始人乔布斯对他的设计师曾经这样说:“你不能问消费者想要什么,然后再提供产品给他们。等你做出来的时候,他们已经想要新的东西了”。“我们的责任是提前一步搞清楚他们将来想要什么”他自信地认为:“伟大的设计不必追随潮流,他们自身就可以引领潮流”。这个做法,被人誉为“先你所想”。
所以说好的设计不光要能满足人们的需求更要要能够引领人们的生活改变人们的生活。
据不完全统计我们每天从被闹钟叫醒睁开眼睛开始,穿衣、洗脸、刷牙、坐到餐桌前、拿起筷子、碗吃饭、背起书包出门去上学……直到晚上躺到床上闭上眼睛大概要接触到3000多件物品,而它们几乎都和设计相关。同学们你们觉得设计对我们的生活来说——太重要了
活动3【活动】了解设计
了解设计
现在,我想问问大家,你认为到底什么是设计?
学生自由发言
简单地说:设计是一种有目的的创作行为,满足人们的生活、生理需求以及审美需要等各种不同的需要.
活动4【讲授】了解设计的目的
我们已经知道:设计是一种有目的的创作行为,能够满足我们的各种需要。那我们换位思考一下如果你是设计师那你认为设计的目的是什么?它又能满足人们的哪些需要?请大家讨论一下把你们认定的关键词写在问卷纸上
将学生的答案贴在黑板上归纳:实用、造型新颖、外观美观……
人们对设计最核心的需求是?其次是?……
(将学生发言在图上圈出来)
作为使用者当我们面对一件设计作品时我们可以怎样去欣赏、评价它呢?
学生归纳:我们可以先看它的实用性,再来欣赏它是否美观(可以从它的造型、色彩等方面来欣赏),除此之外再来看它还能满足人们的哪些需求
活动5【作业】设计品鉴会
《身边的设计》品鉴会
每个小组分别领取任务卡,推举一位发言人来评析一件设计作品
文具 穿戴服饰 教室环境 室外一景
最后让我们一起来感受一下设计的独特的魅力。
课件11张PPT。16.生活中的设计 衣食住用行 世界上第一部手机是摩托罗拉 DynaTAC 8000X，重2磅，通话时间半小时，销售价格为3,995美元。1983年上市 设计是一种有目的的创作行为，满足人们的生活需求、审美需要……不同的需求。思考：
设计都能满足人们的那些需求？身边的设计
