3.奇妙的对印 教学设计 (2)
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文档简介
《奇妙的对印》
一、教学内容：
奇妙的对印（小学美术第五册第3课）。
二、教学目标：
1、知识与技能：了解对印的方法。
2、过程与方法：能够利用对印的方法，制作出有个性的作品。?
3、情感态度与价值观：喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式。
三、教学重点：
探索新的作画方式，学习对印的基本知识和技法。
四、教学难点：
利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。
五、教具准备：
课件、范画、水粉颜料、调色盒、水粉笔等。
六、教学过程：
一、激趣引入：
教师：同学们，你们平时都喜欢捉影子的游戏，今天，就满足同学们的愿望，我们先来玩一个小游戏，大家坐好，请一位同学到前面来。
“投影游戏”
通过投影看到了同学的影子，课堂气氛活跃，孩子们高兴的鼓起了掌。
二、体验探究，导入新课：
1、提问：你们看到了什么？
学生：自己的影子。
今天老师还准备了许多镜子，大家玩一玩，你会发现什么？
学生：自己的影子。
2、除了实物投影和照镜子能够找到自己的影子，生活中哪还能够找到自己的影子?
学生：水中能找到影子。
教师：同学们可真聪明，下面我就请大家欣赏一些影子的图片，大家仔细观察，看你能够发现什么？
学生观看图片，对其产生兴趣。
学生欣赏影子的图片。
3、水中的影子这么漂亮，我们用什么办法才能把它留下来呢？
学生：画画！
老师：同学们真聪明！这就是我们这节课要学习的——《奇妙的对印》。老师：写板书，讲解对印的方法。
4、学生欣赏范画，小组讨论对印画的绘画方法。
学生：小组讨论对印画的制作方法。
5、怎样用对印的方法表现水中奇妙的倒影？
老师：一、仔细观察，找到对印的中心线。
二、对折画纸，折出中心线。
三、沿着中心线，直接用颜色画轮廓。
四、小心对折，用掌跟用力按压。
五、展开画纸，完成对印。
六、补充修改。
6、你想用对印的方法表现什么？
接下来我们就准备动起小手，创作一幅对印画。
三、实践操作：
学生创作，教师辅导。随时展示学生作品。
边辅导变讲解，对印的两种基本形式：
分别是：上下对印、左右对印。
四、作品欣赏，讲评：
展示优秀学生作业，指出优点和不足。
学生讨论交流自己要表现的内容。
五、拓展：
对印的多种表现形式 —— “小手印游戏”
七、课堂小结：
板书设计
奇妙的对印
步骤：
找中心线
对折画纸
用颜色画轮廓
对印
补充修改
老师：好了，同学们回过头来看黑板，咱们这节课学习了什么呀？
学生：“奇妙的对印”
老师：同学们，对印的方法都学会了吗？
学生：这节课同学们掌握了这么多知识，老师真为你们感到高兴。那接下来同学们给自己一个评价，认为自己这节课学习掌握的好的同学在自己的书上画一个笑脸，掌握不好的画什么？
学生：齐声道“哭脸”。
八、布置作业
作业：用对印方法创作一副有趣的作品。
好了，这节课就到这里，下课！
两山完全小学 张楠
2016年9月18日
一、教学内容：
奇妙的对印（小学美术第五册第3课）。
二、教学目标：
1、知识与技能：了解对印的方法。
2、过程与方法：能够利用对印的方法，制作出有个性的作品。?
3、情感态度与价值观：喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式。
三、教学重点：
探索新的作画方式，学习对印的基本知识和技法。
四、教学难点：
利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。
五、教具准备：
课件、范画、水粉颜料、调色盒、水粉笔等。
六、教学过程：
一、激趣引入：
教师：同学们，你们平时都喜欢捉影子的游戏，今天，就满足同学们的愿望，我们先来玩一个小游戏，大家坐好，请一位同学到前面来。
“投影游戏”
通过投影看到了同学的影子，课堂气氛活跃，孩子们高兴的鼓起了掌。
二、体验探究，导入新课：
1、提问：你们看到了什么？
学生：自己的影子。
今天老师还准备了许多镜子，大家玩一玩，你会发现什么？
学生：自己的影子。
2、除了实物投影和照镜子能够找到自己的影子，生活中哪还能够找到自己的影子?
学生：水中能找到影子。
教师：同学们可真聪明，下面我就请大家欣赏一些影子的图片，大家仔细观察，看你能够发现什么？
学生观看图片，对其产生兴趣。
学生欣赏影子的图片。
3、水中的影子这么漂亮，我们用什么办法才能把它留下来呢？
学生：画画！
老师：同学们真聪明！这就是我们这节课要学习的——《奇妙的对印》。老师：写板书，讲解对印的方法。
4、学生欣赏范画，小组讨论对印画的绘画方法。
学生：小组讨论对印画的制作方法。
5、怎样用对印的方法表现水中奇妙的倒影？
老师：一、仔细观察，找到对印的中心线。
二、对折画纸，折出中心线。
三、沿着中心线，直接用颜色画轮廓。
四、小心对折，用掌跟用力按压。
五、展开画纸，完成对印。
六、补充修改。
6、你想用对印的方法表现什么？
接下来我们就准备动起小手，创作一幅对印画。
三、实践操作：
学生创作，教师辅导。随时展示学生作品。
边辅导变讲解，对印的两种基本形式：
分别是：上下对印、左右对印。
四、作品欣赏，讲评：
展示优秀学生作业，指出优点和不足。
学生讨论交流自己要表现的内容。
五、拓展：
对印的多种表现形式 —— “小手印游戏”
七、课堂小结：
板书设计
奇妙的对印
步骤：
找中心线
对折画纸
用颜色画轮廓
对印
补充修改
老师：好了，同学们回过头来看黑板，咱们这节课学习了什么呀？
学生：“奇妙的对印”
老师：同学们，对印的方法都学会了吗？
学生：这节课同学们掌握了这么多知识，老师真为你们感到高兴。那接下来同学们给自己一个评价，认为自己这节课学习掌握的好的同学在自己的书上画一个笑脸，掌握不好的画什么？
学生：齐声道“哭脸”。
八、布置作业
作业：用对印方法创作一副有趣的作品。
好了，这节课就到这里，下课！
两山完全小学 张楠
2016年9月18日