4.蜡染花布 教学设计 (1)
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文档简介
4.蜡染花布 教学设计
1教学目标
1、初步了解民族传统蜡染工艺及特色,感受油水分离的特性。
2、能利用蜡笔和水性颜料油水分离的方法,制作出具有蜡染效果的作品。
3、体验蜡染艺术独特美感,增强民族文化艺术认同感和自豪感。
2学情分析
本课面对的教学对象是三年级学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,我任课的班级学生理解能力和自主创作能力较强,课上气氛活跃,在绘画水平上有较高的水平,所以本课的教学重难点放在了突出精美、体现传统工艺的上。
3重点难点
教学重点:让学生学习用蜡笔涂画后,用水性颜料渲染的方法制作出精美的蜡染画;
教学难点:学生对出现的蜡染斑驳花纹效果的把握是本课的教学难点。
4教学过程
活动1【导入】一、魔术导入：
师:同学们,你们喜欢看魔术表演吗?
生:喜欢!
师:今天老师给大家带来了一个小魔术!来,大家看!这是一张普通的白纸,现在就是我们见证奇迹的时刻!一起倒数3、2、1!这个魔术是用什么方法变出来的啊!
生:……
师:就像同学们所说的,老师事先在白纸上用油画棒画出图案,然后再用蓝色的水性颜料浸染上颜色,而水跟蜡是不相溶的,所以就出现了魔术中油水分离的神奇效果!
活动2【讲授】二、新授
师:你们知道吗?在我国贵州就有一种特殊的蜡染工艺,就是运用到了魔术中这种油水分离的方法制作而成的,现在就让我们一起走进著名的蜡染之乡——贵州!我们比一比谁了解到的信息最多!
(播放视频)
师:从刚才的录像中,你都来了解到了哪些信息呢?(2000多年:恩!历史已经非常悠久了!)
生:看到了大山、河流,蜡染花布…… (世代相传:没错蜡染花布是祖祖辈辈几千年来流传下来的!)
师:的确,蜡染花布是一种极具特色的民间传统工艺,今天就让我们一起来学习《蜡染花布》(出示课题),细细的感受贵州当地独具魅力的民族艺术。老师呢也有幸去过一次贵州旅游,我呀从当地带来了一块珍藏版的蜡染花布,来,帮老师打开看看吧!(学生打开)
师:诶?这神奇的宝贝到底长什么样呢(出示蜡染花布)怎么样?
生:哇,好大啊! ……
师:你们想不想摸一摸?看一看? 生:想! 师:来,送给你们小组吧!别的小组找找你们的桌兜里,有什么?(学生找花布) 同学们!怎么样?蜡染花布漂亮吧!谁来说一说你对蜡染花布的感受?(说感受)
师:(放课件)对了,蜡染花布摸起来非常的舒适、有质感,散发着一种清新、素雅、古朴的民族风魅力。
活动3【讲授】(一)图案
师:同学们,让我们再来看看你手中的蜡染花布!你觉得它哪最吸引你呀! 生:图案
师:恩!谁来说说都有哪些图案?你们小组呢?你来说说吧?哎呀!你们小组的花布最大,让我们展示到前面来吧!说说你们的花布上都有什么图案呀?生:……
师:图案可真丰富呀!诶?你们看,花布上的这些小鱼,它跟我们生活中见到的鱼有什么不同?生:……
师:没错,这些鱼都运用了夸张、美化的手法,不光是小鱼,别的图案也经过了美化呢!你们能从这些图案中想象得到贵州当地是怎样的一种环境吗?
生:空气清新!鸟语花香!山美水美,具有民族特色!
师:对,那里山青水碧,依旧保持着最纯净而浓郁的乡土气息!(请回)贵州呀是一个遥远而神秘的地方!它位于我国的西南地区,到处都是高原山地,那里山多、水多、树多,是一个美极了的地方,勤劳的贵州人民把身边的花鸟鱼虫都绘制到了花布上的图案,这些图案呢不仅美丽,而且还有丰富的寓意呢!(指课件)
师:蜡染花布中的蝴蝶有什么寓意呢?谁来猜一猜?没错!关于蝴蝶还有一个古老的传说呢!
在很久很久以前的贵州苗族,有一棵古老的枫树变成了一只七彩的蝴蝶,这只蝴蝶有一个好听的名字,叫:蝴蝶妈妈,她是苗族人民心目中的母亲。因为蝴蝶妈妈生了12个宝宝,其中有一个宝宝就是我们人类。
蜡染花布中的蝴蝶有着这么美好的寓意,那花布中的鱼有代表这什么呢?生:年年有鱼
师:没错!在汉族呢,代表着年年有余,在贵州代表着民族的繁荣与昌盛!
师:同学们,蜡染花布中这些美丽的图案呢,都来源于老百姓平时的生活,(出示:源于生活)但是它又高于生活,而且还传达了老百姓们对生活的美好追求。(出示:寓意美好)
活动4【讲授】(二)颜色
师:同学们,图案这么美丽,那蜡染花布中都有哪两种颜色呢?
生:蓝色、白色!
师:那在生活中,白色和蓝色的搭配让你想到了什么?
生:……
师:的确,蓝白的搭配呢,给我们带来了一种清新、舒适的感觉!那蜡染花布中白色的花纹是怎么形成的?想想我们的小魔术?谁来推测一下?
师:没错!是用蜡画上去的!但不是蜡笔,是用贵州盛产的一种蜂蜡绘制到纯棉的白布上形成的!诶?大家仔细看一看白色的花纹部分?你有没有发现上面有一道道裂开的、细小的裂纹?他呀有一个好听的名字叫冰裂纹!它是在制作的过程当中自然形成的,这种冰裂纹只有纯手工的蜡染花布才会有,而机器印染的花布是没有的!今后大家去贵州旅游要买蜡染花布的时候,就可以把这个小妙招告诉爸爸妈妈,好不好?
师:那蜡染花布中,蓝色的部分是怎么形成的?再想想我们刚才变的小魔术?谁来推测一下?生:……
师:没错,这个染料也是纯天然的呢,大家看,这是贵州盛产的蓝草,它经过加工发酵就变成了蜡染花布所需的染料——蓝靛。在贵州呢,漫山遍野都种植着蓝草,用它染出来的花布即环保、又健康,深受人们喜爱!
师:那,传统的蜡染花布是怎么制成的?它到底有几道传统的工序呢?一起来看看吧!(看制作过程)
师:谁看出来了?有几道工序?分别是什么?生:……
师:你们的观察都很仔细!刚才我们通过对蜡染花布的颜色、图案和工艺分别进行了探究,知道了蜡染花布的工艺——技艺古老、工艺独特,颜色——蓝白相间、纯朴自然。图案呢,源于生活、寓意美好。
活动5【活动】(三)蜡染花布的运用
师:同学们,如果你也拥有这么一块美丽的蜡染花布,你想用它来做什么,把它装饰到哪里?
生:被罩、床单、窗帘、靠枕、桌布……
师:可以装饰到生活的这么多地方呀?那我们能用花布装扮自己吗?我们这么装扮可以吗?(做头巾)
师:你还能想到别的装扮吗?好!现在给大家1分钟时间,每个小组推选出1名小模特,其他成员一起试着来为他装扮吧!比比看,小组的最有创意!
(小组讨论装扮)
师:大家看,这么小小的一块花布可以装饰成头巾、裙子、斗篷、小肚兜,大家太有创意了!让我们为自己鼓鼓掌吧!贵州人民不仅创造了美,而且还充分的享受这种美呢。现在就请同学们将蜡染花布挂到教室周围吧!
(课件)
师:同学们,蜡染花布可以装点生活、可以装扮自己,可以装饰到生活中的点点滴滴!
活动6【练习】三、 教师示范、学生练习
(四)教师示范
师:同学们,这么好看的蜡染花布你们想不想也设计一个?生:想!可是我们没有蜂蜡、没有蓝草、没有白布,这可怎么办呢……生:用美术课里的工具来制作!
师:对!我们可以用蜡笔代替蜂蜡、用白纸代替白布、用颜料代替蓝草!好!就这么办!(老师示范)
师:我们先要在最中央设计出一个主图,主图大家可以参考这些素材,也可以自己想象!这个主图我们要画的很大,下笔要用力!可以反复的、使劲的描一描!然后在四周设计上花边!最后在刷上蓝色颜料,怎么样,你想试试吗?那现在就让我们仿制蜡染花布的工艺,设计一个属于自己的蜡染作品吧!(放作业要求)
活动7【测试】四、 作品展评
师:同学们,大家快看,黑板上挂满了蜡染花布作品,变成了一片蓝色的海洋!谁来说说,你最喜欢哪一幅作品?为什么?
作品点评:图案设计有传统味道,有新意、整体构图合理、巧妙。
活动8【作业】五、小结
师:今天这节课,我们每个同学都用自己的巧手设计出了一幅幅栩栩如生的蜡染花布作品,你们真棒,其实,在贵州不只有蓝白相间的蜡染花布,随着社会的发展和工艺技术的提高,还出现了彩色蜡染花布!这是我们中国的艺术瑰宝,需要我们每一名小学生去学习、继承和发扬,只有这样我们中国的传统文化才会源远流长,永不失传!希望在课下,我们能继续关注蜡染花布,多多练习、创作,让传统文化伴随我们成长!
1教学目标
1、初步了解民族传统蜡染工艺及特色,感受油水分离的特性。
2、能利用蜡笔和水性颜料油水分离的方法,制作出具有蜡染效果的作品。
3、体验蜡染艺术独特美感,增强民族文化艺术认同感和自豪感。
2学情分析
本课面对的教学对象是三年级学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,我任课的班级学生理解能力和自主创作能力较强,课上气氛活跃,在绘画水平上有较高的水平,所以本课的教学重难点放在了突出精美、体现传统工艺的上。
3重点难点
教学重点:让学生学习用蜡笔涂画后,用水性颜料渲染的方法制作出精美的蜡染画;
教学难点:学生对出现的蜡染斑驳花纹效果的把握是本课的教学难点。
4教学过程
活动1【导入】一、魔术导入：
师:同学们,你们喜欢看魔术表演吗?
生:喜欢!
师:今天老师给大家带来了一个小魔术!来,大家看!这是一张普通的白纸,现在就是我们见证奇迹的时刻!一起倒数3、2、1!这个魔术是用什么方法变出来的啊!
生:……
师:就像同学们所说的,老师事先在白纸上用油画棒画出图案,然后再用蓝色的水性颜料浸染上颜色,而水跟蜡是不相溶的,所以就出现了魔术中油水分离的神奇效果!
活动2【讲授】二、新授
师:你们知道吗?在我国贵州就有一种特殊的蜡染工艺,就是运用到了魔术中这种油水分离的方法制作而成的,现在就让我们一起走进著名的蜡染之乡——贵州!我们比一比谁了解到的信息最多!
(播放视频)
师:从刚才的录像中,你都来了解到了哪些信息呢?(2000多年:恩!历史已经非常悠久了!)
生:看到了大山、河流,蜡染花布…… (世代相传:没错蜡染花布是祖祖辈辈几千年来流传下来的!)
师:的确,蜡染花布是一种极具特色的民间传统工艺,今天就让我们一起来学习《蜡染花布》(出示课题),细细的感受贵州当地独具魅力的民族艺术。老师呢也有幸去过一次贵州旅游,我呀从当地带来了一块珍藏版的蜡染花布,来,帮老师打开看看吧!(学生打开)
师:诶?这神奇的宝贝到底长什么样呢(出示蜡染花布)怎么样?
生:哇,好大啊! ……
师:你们想不想摸一摸?看一看? 生:想! 师:来,送给你们小组吧!别的小组找找你们的桌兜里,有什么?(学生找花布) 同学们!怎么样?蜡染花布漂亮吧!谁来说一说你对蜡染花布的感受?(说感受)
师:(放课件)对了,蜡染花布摸起来非常的舒适、有质感,散发着一种清新、素雅、古朴的民族风魅力。
活动3【讲授】(一)图案
师:同学们,让我们再来看看你手中的蜡染花布!你觉得它哪最吸引你呀! 生:图案
师:恩!谁来说说都有哪些图案?你们小组呢?你来说说吧?哎呀!你们小组的花布最大,让我们展示到前面来吧!说说你们的花布上都有什么图案呀?生:……
师:图案可真丰富呀!诶?你们看,花布上的这些小鱼,它跟我们生活中见到的鱼有什么不同?生:……
师:没错,这些鱼都运用了夸张、美化的手法,不光是小鱼,别的图案也经过了美化呢!你们能从这些图案中想象得到贵州当地是怎样的一种环境吗?
生:空气清新!鸟语花香!山美水美,具有民族特色!
师:对,那里山青水碧,依旧保持着最纯净而浓郁的乡土气息!(请回)贵州呀是一个遥远而神秘的地方!它位于我国的西南地区,到处都是高原山地,那里山多、水多、树多,是一个美极了的地方,勤劳的贵州人民把身边的花鸟鱼虫都绘制到了花布上的图案,这些图案呢不仅美丽,而且还有丰富的寓意呢!(指课件)
师:蜡染花布中的蝴蝶有什么寓意呢?谁来猜一猜?没错!关于蝴蝶还有一个古老的传说呢!
在很久很久以前的贵州苗族,有一棵古老的枫树变成了一只七彩的蝴蝶,这只蝴蝶有一个好听的名字,叫:蝴蝶妈妈,她是苗族人民心目中的母亲。因为蝴蝶妈妈生了12个宝宝,其中有一个宝宝就是我们人类。
蜡染花布中的蝴蝶有着这么美好的寓意,那花布中的鱼有代表这什么呢?生:年年有鱼
师:没错!在汉族呢,代表着年年有余,在贵州代表着民族的繁荣与昌盛!
师:同学们,蜡染花布中这些美丽的图案呢,都来源于老百姓平时的生活,(出示:源于生活)但是它又高于生活,而且还传达了老百姓们对生活的美好追求。(出示:寓意美好)
活动4【讲授】(二)颜色
师:同学们,图案这么美丽,那蜡染花布中都有哪两种颜色呢?
生:蓝色、白色!
师:那在生活中,白色和蓝色的搭配让你想到了什么?
生:……
师:的确,蓝白的搭配呢,给我们带来了一种清新、舒适的感觉!那蜡染花布中白色的花纹是怎么形成的?想想我们的小魔术?谁来推测一下?
师:没错!是用蜡画上去的!但不是蜡笔,是用贵州盛产的一种蜂蜡绘制到纯棉的白布上形成的!诶?大家仔细看一看白色的花纹部分?你有没有发现上面有一道道裂开的、细小的裂纹?他呀有一个好听的名字叫冰裂纹!它是在制作的过程当中自然形成的,这种冰裂纹只有纯手工的蜡染花布才会有,而机器印染的花布是没有的!今后大家去贵州旅游要买蜡染花布的时候,就可以把这个小妙招告诉爸爸妈妈,好不好?
师:那蜡染花布中,蓝色的部分是怎么形成的?再想想我们刚才变的小魔术?谁来推测一下?生:……
师:没错,这个染料也是纯天然的呢,大家看,这是贵州盛产的蓝草,它经过加工发酵就变成了蜡染花布所需的染料——蓝靛。在贵州呢,漫山遍野都种植着蓝草,用它染出来的花布即环保、又健康,深受人们喜爱!
师:那,传统的蜡染花布是怎么制成的?它到底有几道传统的工序呢?一起来看看吧!(看制作过程)
师:谁看出来了?有几道工序?分别是什么?生:……
师:你们的观察都很仔细!刚才我们通过对蜡染花布的颜色、图案和工艺分别进行了探究,知道了蜡染花布的工艺——技艺古老、工艺独特,颜色——蓝白相间、纯朴自然。图案呢,源于生活、寓意美好。
活动5【活动】(三)蜡染花布的运用
师:同学们,如果你也拥有这么一块美丽的蜡染花布,你想用它来做什么,把它装饰到哪里?
生:被罩、床单、窗帘、靠枕、桌布……
师:可以装饰到生活的这么多地方呀?那我们能用花布装扮自己吗?我们这么装扮可以吗?(做头巾)
师:你还能想到别的装扮吗?好!现在给大家1分钟时间,每个小组推选出1名小模特,其他成员一起试着来为他装扮吧!比比看,小组的最有创意!
(小组讨论装扮)
师:大家看,这么小小的一块花布可以装饰成头巾、裙子、斗篷、小肚兜,大家太有创意了!让我们为自己鼓鼓掌吧!贵州人民不仅创造了美,而且还充分的享受这种美呢。现在就请同学们将蜡染花布挂到教室周围吧!
(课件)
师:同学们,蜡染花布可以装点生活、可以装扮自己,可以装饰到生活中的点点滴滴!
活动6【练习】三、 教师示范、学生练习
(四)教师示范
师:同学们,这么好看的蜡染花布你们想不想也设计一个?生:想!可是我们没有蜂蜡、没有蓝草、没有白布,这可怎么办呢……生:用美术课里的工具来制作!
师:对!我们可以用蜡笔代替蜂蜡、用白纸代替白布、用颜料代替蓝草!好!就这么办!(老师示范)
师:我们先要在最中央设计出一个主图,主图大家可以参考这些素材,也可以自己想象!这个主图我们要画的很大,下笔要用力!可以反复的、使劲的描一描!然后在四周设计上花边!最后在刷上蓝色颜料,怎么样,你想试试吗?那现在就让我们仿制蜡染花布的工艺,设计一个属于自己的蜡染作品吧!(放作业要求)
活动7【测试】四、 作品展评
师:同学们,大家快看,黑板上挂满了蜡染花布作品,变成了一片蓝色的海洋!谁来说说,你最喜欢哪一幅作品?为什么?
作品点评:图案设计有传统味道,有新意、整体构图合理、巧妙。
活动8【作业】五、小结
师:今天这节课,我们每个同学都用自己的巧手设计出了一幅幅栩栩如生的蜡染花布作品,你们真棒,其实,在贵州不只有蓝白相间的蜡染花布,随着社会的发展和工艺技术的提高,还出现了彩色蜡染花布!这是我们中国的艺术瑰宝,需要我们每一名小学生去学习、继承和发扬,只有这样我们中国的传统文化才会源远流长,永不失传!希望在课下,我们能继续关注蜡染花布,多多练习、创作,让传统文化伴随我们成长!