3.奇妙的对印 教学设计
1教学目标
1,通过本课学习,了解对印画艺术,体会对印画的形式美和肌理美感。
2,初步学会对印画的技巧,能够用对印的方法表现画面。
3,通过对印过程中产生的效果,激发学生的好奇心,发展学生思维。
2学情分析
三年级学生活泼好动,好奇心强,对大自然充满了好奇。学生探索能力强,有一滴昂的总结能力,语言表达丰富,但是缺乏组织语言的组织能力。对颜色和形状的绘画具备了一定的感知与欣赏鉴别能力。
3重点难点
1,学习运用对印的方法组织画面,完成作品。
2,随机应变,针对制作过程中的效果展开想象空间。
4教学过程
活动1【讲授】一。情景引入
1.欣赏图片,感受大自然的美,寻找对印关系。
教师:同学们,大自然给与我们无限的美和享受,想不想和我一起来欣赏一下打大自然的美丽风光?
生:想。 教师:在欣赏之前,我们要想一想这些图片有哪些共同点或者是有那秀娥规律?带着问题我们一起来看与第一幅。
你是否看过波光粼粼的湖面像一面镜子,倒影就显现出来了。
2.全班交流,共同点
欣赏完这些图片,你们发现有什么共同点和规律吗?谁来说一说?
生1:都有倒影 生2:都有湖面和水。 生3:都有对称......
3.小结并板书课题——奇妙的对印
活动2【活动】二，探求新知
1,欣赏大师和学生画,得出技法
教师:欣赏完大自然的美丽景色以后,大家想不想看一看大师笔下的大自然是怎样的呢?
生:想(齐声)
2,小组交流总结技法
在欣赏之前,我们想一想,大师用怎样的技法画出来的呢?
(观看一组图画)
活动3【练习】三。绘画练习
提出本届科作业要求
1,创作一副对印画
2,要求创新求异
3,先想一想你要画什么?再画
活动4【活动】四，作品展示
展示优秀作品,,请同学评价。
活动5【活动】五，总结
教师总结
大家都表现的很不错。大自然给与我们美的享受,只要我们用心去观察,全世界都充满美丽。
活动6【活动】板书设计
奇妙的对印
对称,分界线,肌理
课件13张PPT。3、奇妙的对印学生欣赏这些对印的花纹是如何制作的呢？
