3.奇妙的对印 教学设计
1教学目标
1、了解对印的方法。 2、能够利用对印的方法,制作出有个性的作品。 3、喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式。
2学情分析
通过平时的观察、了解,大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,上课时都能积极思考,主动、创造性的进行学习,但仍有部分学生空间感知能力差,对于美术来源于生活认识不到位。
3重点难点
能够利用对印的方法,制作出有个性的作品
4教学过程
活动1【活动】奇妙的对印
一、导入 1、出示几幅对称形的图片,欣赏; 2、请学生说说有什么特点; 师:今天我们一起来探讨用对印的方法把这些美丽的图画印出来! 二、发展 了解对印方法:把纸对折,涂上颜色,合起来,印一印。即:调色——绘画——对印 尝试对印:引导学生在纸上尝试着对印一个图案。 发现、解决问题:学生交流在制作过程中遇到的困难,教室举例相关学生作品中的典型问题,让大家出主意,思考用什么方法解决。 欣赏、讨论、表述:欣赏老师的范作及教材上的作品,思考:这些图案在内容、形式和技法上有什么特点? 学生在正式的作业纸上练习。 添画作品。 印完后,引导学生将自己的作业放远些,看一看,印出的东西像什么?进行添画提示:添画的时候注意对称,还可以用几次对印的方法来完成一幅作业。 展示与评价 欣赏同学及教材上的作品、图片,引导学生谈谈“对称的图形给人们带来怎样的感受” 提醒学生注意观察、欣赏在对印的过程中产生的偶然的、奇妙的肌理效果。 三、收拾与整理 四、课后拓展 将作品制成卡片或书签送给朋友或师长。 课后总结 学生对印、添画后,展示作品,启发学生用审美的眼光欣赏、评价作品,引导学生说说对称图形给人们的一般感受。
课件25张PPT。奇妙的对印山水风景1山水风景2山水风景3山水风景4山水风景5山水风景6山水风景6山水风景7山水风景8山水风景9山水风景10动物写真1动物写真2动物写真3建筑风情1建筑风情
2建筑风情3建筑风情4学生作品
