3.奇妙的对印 教案

3.奇妙的对印 教学设计
一、教学目标：
1.知识与技能：认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。
2过程与方法：感受对印的乐趣，能够利用对印的方法制作出有?个性的作品，学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美。
3.情感态度与价值观：培养学生喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式，以及培养学生对生活的热爱之情。
二、教学重点、难点：
重点：探索新的作画方式，学习对印的基本知识和技法。
难点：利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。
三、学情分析
《奇妙的倒影》是一节造型表现课，我以游戏体验为主，调动学生认知和学习倒影的兴趣，在学习中尝试综合性的美术活动的学习方式。引导学生积极探索和创造，唤起学生对未知领域的探究欲望。引导学生积极探索倒影的产生，用对印的方式表现倒影，体验探索的愉悦，享受成功的快乐。 对印的方式在本课除了表现倒影外，还可以表现照镜子的内容。课本中的瓶花蝴蝶等，揭示了对印具有对称的特征，由于水性颜料在学生操作过程中易变干，因此课本中的学习提示：鼓励学生把纸打湿进行对印尝试。利用对印的方式表现美术作品，既简便又容易出好效果，巧妙、逼真。倒影的表现方法有利于学生对这种新的造型表现形式表现出极高的兴趣，因而我在教学时，努力想办法把学生的这种兴趣激发出来。在引导学生体验对印的奇妙后，获得创造的乐趣，并使学生体会到：美术创作不仅要在画面上创新求异，在作画工具、程序上也可以想出新办法来，以获得新的效果。
四、教学过程
一、小魔术表演
同学们，想不想和我一起变个魔术？教师在投影仪提示学生在下面操作，对折纸张，在紧贴对折线的地方画一个红色半圆，对折按压，打开后你发现了什么？
原来颜料自己在里面作画了，变成了一个完整的圆；
收集具有代表性问题的作业，大家来找茬，发现问题。谈改善办法。请两位同学上前改正。
典型问题：
1、颜料太少太干。
2、形状不美观。
学生对号入座改正自己的不足,画的好的同学负责监督检查。师生
共同总结绘制要领，这就是我们今天学习的内容《奇妙的对印》。
二、课堂活动
用对印的方法绘制一个黄色的圆，要求美观整洁。
这个红色圆再添加什么就成为一个新的东西？学生展开想象（发言），教师在投影仪演示添加光芒变成太阳，我们发现这是一个对称图形，其实在我们的生活中藏匿着很多对称事物，请你说一说。（学生发言）
找一找书中左右对称的作品有哪些，这些作品都是用对印的方法绘制的，你知道方法和步骤吗？和同桌说一说，然后指生回答。
（一）任务呈现
现在方法大家已经知道了，想不想试一试呢？大家完成这个课堂活动（课件出示课堂作业要求），我给大家15分钟的时间，看谁画的又快又好，赶快行动吧!
活动提示：把刚才画的圆运用添加的方法添加头发、眼睛、嘴和衣领，对印出女孩。
（二）自主学习
学生绘制,教师巡视.
（三）展示交流
展示对印画，学生提意见，共同修改、
三、课堂总结
1、今天你学到了什么？
2、绘制时要注意什么？
四、拓展延伸
今天我们玩了对印画的游戏，知道一个图案对印上另一半纸，你会见到一个有趣的图画，大家课下可以运动对印的绘画方法制作明信片、贺卡、书签，来装点我们的生活，或送给身边的人，你会得到更多的快乐。
评课
本节课无论从教学内还是组织形式都体现了新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，注重学生各种能力的培养。根据三年级的学习要求和美术学科特点，陈老师自己进行了精心设计，层层诱导深入，激发了学生的活动兴趣，营造了一个开放的良好的学习环境和气氛，教师有效指导学生选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式进行创作，课堂气氛轻松、和谐、开放，让学生品尝到了美术活动的兴趣，身心得到了发展。
不足之处：
1、教师示范对印时要对学生提出明确的倾听要求，规范学生各
项习惯。
2、及时表扬鼓励有创新的作品，发挥优生作用，让学生树立自信心，创造作品，展示富有个性的作品。