4.蜡染花布 教学设计 (2)
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文档简介
4.蜡染花布 教学设计
1教学目标
1、让学生感受和初步了解蜡染工艺；
2、学生能够利用油画棒和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染的效果的作品。
3、通过观察图片及配色练习，动手设计使学生在感知蜡染花布的制作方法及图案设计的同时能将美丽的纹样与鲜艳的 色彩布置成为一幅图案。
4、拓宽学生的知识面，激发 对民族文化艺术的热爱之情。培养想象力及观察力。
2学情分析
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，有待进一步地提高。
3重点难点
1、让学生感受和初步了解蜡染工艺；
2、学生能够利用油画棒和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染的效果的作品。
4教学过程
一、魔术引入。
1、 同学们，今天老师给大家带来了一个小魔术，请大家仔细看，看看谁能发现其中的奥秘。（教师课 前 在素描纸上用白色油画棒画出图案，拿到课堂上。学生一看上面什么图案也没有。然后教师调 色后图 在纸上，白纸很快变成一幅图画）
师：老师的魔术表演完了，谁能破解一下这个魔术呢？
师：同学们，你们知道吗？我国古老的民间传统工艺“蜡染”正是利用了这种蜡不溶于水的特性制作而成 的。那么，这节课我们就一起走进“蜡染花布的世界”。（示题“蜡染花布”）
二、探求新知。
1、 感受蜡染的艺术性和民族特色
师：在我国西南地区的少数民族聚居地，这种古老的技艺一直流传至今，在这片土地上，蜡染不仅是一 种染织技艺，更是一种同各族人民生活息息相关的民族文化艺术。你们想了解它们吗？
师：下面，我们就一起来欣赏一些蜡染的作品。不过，在欣赏之前，老师交给你们一个任务：看到这些 精美的蜡染作品你有什么感受？（课件欣赏蜡染花布）
师：欣赏完了精美的蜡染作品，谁来说一说，你有什么感受？（生答）
师：老师和你们也有同样的感受。
2、 欣赏蜡染独特的花纹和构图方式
师：同学们，其实蜡染花布有它自己独特的花纹和构图方式，都是什么样的呢？我们一起来看一下。（ 课件展示，边展示边讲解）。
师：有对称式、独立式、排列式几何图样、图案花，以花、鸟、鱼、虫为题材。
3、 了解制作蜡染的工具材料以及制作步骤
师：在贵州腹地的崇山峻岭间，苗族、布依族、仡佬族等多民族世代生活在这里，女孩子们从小就耳濡 目染这种蜡染技术，你们想不想知道这么漂亮的蜡染花布是怎么制作成的吗？
师：下面我们就一起来了解一下制作蜡染所需要的工具和材料以及制作步骤。请同学们注意观察。（播 放视频）
师：谁能说一说制作蜡染花布都需要哪些工具和材料？（课件出示工具材料）
师：谁再来说一说制作蜡染花布的需要那几个步骤？（课件出示制作步骤）
4、 师示范
师：同学们，我们已经了解了蜡染花布的工具材料和制作过程，可是，今天我们没有这些工具材料，该 怎么办呢？（教师引导学生说出：可以用白纸代替布匹，用油画棒代替画刀和蜡进行画蜡，用颜料 或钢笔水代替染料。）
师: 同学们可真聪明！
师：下面，老师就用你们想出的办法来试一试，看行不行？（边示范边讲解要领）：画时要稍微用力把 油画棒涂饱满均匀，（用黄色油画棒示范绘画）
师：我想让我的作品看上去更颜色更漂亮更丰富，还可以选择什么颜色？（浅色，如白色、黄色、浅绿 色）
师：对！为什么要选择浅色？（生答：因为要用深蓝色、深紫色作为背景颜色，所以油画棒颜色尽量选 择浅色）
师：（这样才能和背景形成更好的对比。）
师：示范染色。(颜料一定要用水稀释、调匀，把笔或板刷蘸满颜色，然后按一个方向均匀上色。)
师：（作品完成后）同学们，你们看，老师按照你们说的方法制作的这幅作品成功了吗？这样，一幅美 丽的蜡染花布就制作好了。
三、学生创作。
1、欣赏学生作品
师：为了同学们创作出更好的作品，下面我们再一起欣赏几幅学生作品。
2、 构思交流
师：看了这么多图案和花纹，应该对你自己创作有些启示吧？下面，就请小组之间交流一下，把你自己 的构思和想法说给小组其他同学听听。（讨论结束后组织好纪律）
师：谁把你的构思给大家说一说
师：老师已经看到了，有的同学早已经按捺不住，跃跃欲试了。下面，老师就把时间交给你们，充分发 挥、展示你们的才华吧！
3、 作业要求(出示课件)
师：老师在这里提醒大家，在画之前一定要先想好构图，涂色要饱满均匀，颜料要用水稀释好，尽量小 心不要把颜料弄衣服上。
4、创作实践
师巡回指导。（播放音乐）
四、展示作品。
让学生将画好的作品贴到黑板上，互评。（组织好纪律）
师：我们的创作暂时到这里。同学们请看，老师找了几幅已经完成的作品，（逐一评价）。还没有完成 的作品，我们利用课下时间来完成。
五、拓展。
师：很多传统民间艺术装饰品已经慢慢融入了我们的生活，除了“蜡染”以外你还知道哪些我国传统手工 艺？（剪纸、灯笼、风筝、中国结、刺绣……）
师：在中华民族这片土地上，民间传统手工艺悠着悠久的历史和繁多的种类，一直都是我们引以为自豪 的中华民族历史文化遗产的重要组成部分。然而，目前的民间传统手工艺中的许多技艺已经或正在 面临失传的危险，比如：（出示课件：鬃人、毛猴、皮影、惠山泥人、木板年画、雕漆、体现木偶
老师希望你们能够热爱我们的传统艺术，并能将其传承发扬下去。
这节课，我们就上到这里，下课!
4.1.2教学活动
1教学目标
1、让学生感受和初步了解蜡染工艺；
2、学生能够利用油画棒和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染的效果的作品。
3、通过观察图片及配色练习，动手设计使学生在感知蜡染花布的制作方法及图案设计的同时能将美丽的纹样与鲜艳的 色彩布置成为一幅图案。
4、拓宽学生的知识面，激发 对民族文化艺术的热爱之情。培养想象力及观察力。
2学情分析
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，有待进一步地提高。
3重点难点
1、让学生感受和初步了解蜡染工艺；
2、学生能够利用油画棒和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染的效果的作品。
4教学过程
一、魔术引入。
1、 同学们，今天老师给大家带来了一个小魔术，请大家仔细看，看看谁能发现其中的奥秘。（教师课 前 在素描纸上用白色油画棒画出图案，拿到课堂上。学生一看上面什么图案也没有。然后教师调 色后图 在纸上，白纸很快变成一幅图画）
师：老师的魔术表演完了，谁能破解一下这个魔术呢？
师：同学们，你们知道吗？我国古老的民间传统工艺“蜡染”正是利用了这种蜡不溶于水的特性制作而成 的。那么，这节课我们就一起走进“蜡染花布的世界”。（示题“蜡染花布”）
二、探求新知。
1、 感受蜡染的艺术性和民族特色
师：在我国西南地区的少数民族聚居地，这种古老的技艺一直流传至今，在这片土地上，蜡染不仅是一 种染织技艺，更是一种同各族人民生活息息相关的民族文化艺术。你们想了解它们吗？
师：下面，我们就一起来欣赏一些蜡染的作品。不过，在欣赏之前，老师交给你们一个任务：看到这些 精美的蜡染作品你有什么感受？（课件欣赏蜡染花布）
师：欣赏完了精美的蜡染作品，谁来说一说，你有什么感受？（生答）
师：老师和你们也有同样的感受。
2、 欣赏蜡染独特的花纹和构图方式
师：同学们，其实蜡染花布有它自己独特的花纹和构图方式，都是什么样的呢？我们一起来看一下。（ 课件展示，边展示边讲解）。
师：有对称式、独立式、排列式几何图样、图案花，以花、鸟、鱼、虫为题材。
3、 了解制作蜡染的工具材料以及制作步骤
师：在贵州腹地的崇山峻岭间，苗族、布依族、仡佬族等多民族世代生活在这里，女孩子们从小就耳濡 目染这种蜡染技术，你们想不想知道这么漂亮的蜡染花布是怎么制作成的吗？
师：下面我们就一起来了解一下制作蜡染所需要的工具和材料以及制作步骤。请同学们注意观察。（播 放视频）
师：谁能说一说制作蜡染花布都需要哪些工具和材料？（课件出示工具材料）
师：谁再来说一说制作蜡染花布的需要那几个步骤？（课件出示制作步骤）
4、 师示范
师：同学们，我们已经了解了蜡染花布的工具材料和制作过程，可是，今天我们没有这些工具材料，该 怎么办呢？（教师引导学生说出：可以用白纸代替布匹，用油画棒代替画刀和蜡进行画蜡，用颜料 或钢笔水代替染料。）
师: 同学们可真聪明！
师：下面，老师就用你们想出的办法来试一试，看行不行？（边示范边讲解要领）：画时要稍微用力把 油画棒涂饱满均匀，（用黄色油画棒示范绘画）
师：我想让我的作品看上去更颜色更漂亮更丰富，还可以选择什么颜色？（浅色，如白色、黄色、浅绿 色）
师：对！为什么要选择浅色？（生答：因为要用深蓝色、深紫色作为背景颜色，所以油画棒颜色尽量选 择浅色）
师：（这样才能和背景形成更好的对比。）
师：示范染色。(颜料一定要用水稀释、调匀，把笔或板刷蘸满颜色，然后按一个方向均匀上色。)
师：（作品完成后）同学们，你们看，老师按照你们说的方法制作的这幅作品成功了吗？这样，一幅美 丽的蜡染花布就制作好了。
三、学生创作。
1、欣赏学生作品
师：为了同学们创作出更好的作品，下面我们再一起欣赏几幅学生作品。
2、 构思交流
师：看了这么多图案和花纹，应该对你自己创作有些启示吧？下面，就请小组之间交流一下，把你自己 的构思和想法说给小组其他同学听听。（讨论结束后组织好纪律）
师：谁把你的构思给大家说一说
师：老师已经看到了，有的同学早已经按捺不住，跃跃欲试了。下面，老师就把时间交给你们，充分发 挥、展示你们的才华吧！
3、 作业要求(出示课件)
师：老师在这里提醒大家，在画之前一定要先想好构图，涂色要饱满均匀，颜料要用水稀释好，尽量小 心不要把颜料弄衣服上。
4、创作实践
师巡回指导。（播放音乐）
四、展示作品。
让学生将画好的作品贴到黑板上，互评。（组织好纪律）
师：我们的创作暂时到这里。同学们请看，老师找了几幅已经完成的作品，（逐一评价）。还没有完成 的作品，我们利用课下时间来完成。
五、拓展。
师：很多传统民间艺术装饰品已经慢慢融入了我们的生活，除了“蜡染”以外你还知道哪些我国传统手工 艺？（剪纸、灯笼、风筝、中国结、刺绣……）
师：在中华民族这片土地上，民间传统手工艺悠着悠久的历史和繁多的种类，一直都是我们引以为自豪 的中华民族历史文化遗产的重要组成部分。然而，目前的民间传统手工艺中的许多技艺已经或正在 面临失传的危险，比如：（出示课件：鬃人、毛猴、皮影、惠山泥人、木板年画、雕漆、体现木偶
老师希望你们能够热爱我们的传统艺术，并能将其传承发扬下去。
这节课，我们就上到这里，下课!
4.1.2教学活动