4.蜡染花布 教学设计 (3)
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文档简介
4.蜡染花布 教学设计
1教学目标
1.知识目标:让学生感受和初步了解蜡染工艺。
2.能力目标:学生能够利用蜡笔(油画棒)和水性颜料油水分离的特性,制作出具有蜡染效果的作品。
3.情感目标:拓宽学生的知识面,激发学生对民族文化艺术的热爱之情。
2学情分析
本课是让学生运用蜡染技法在纸上作画,利用蜡笔(油画棒)和水性颜料油水分离的特性,产生类似于蜡染的效果,对学生了解蜡染及提高绘画技巧、丰富表现手段都很有意义。
3重点难点
重点:让学生学习用蜡笔(油画棒)图画后用水性颜料渲染的方法来制作出精美的蜡染画。
难点:学生对出现蜡染斑驳花纹效果的把握。
4教学过程
活动1【导入】蜡染花布
师:同学们,大家好!欢迎大家来到刘老师的“七彩美术天地”,今天刘老师给每一组的同学都带来了一份小礼物,它就藏在了那半张纸条上,你们用手中的刷子蘸上颜料刷一刷试试。开始!(学生操作)
师:你看到了什么?
生:有字。
师:什么字?(学生分组说:健康,创新,发现,快乐,成长,)老师就是希望同学们在这方七彩的美术天地里,能够善于发现,勇于创新,健康快乐的成长。
活动2【讲授】蜡染花布
师:悄悄告诉你们,今天不但你们来做客,我还邀请了一位小客人呢,她是谁呢?你们看,(播放音频:)同学们,大家好,我是来自贵州苗寨的阿幼朵,我的家乡是蜡染之乡,同学们对蜡染有什么了解吗?想去看看吗?那就请七彩的美术天地里的小朋友们和我一起去看看吧。(播放视频)
师:在阿幼朵的带领下我们一起了解了蜡染工艺,(刷出“蜡染”课题)那如何制作蜡染作品呢?你们想试试吗?(想)
师:好,同学们你们还记得老师送给你们的小礼物吗,纸条上的字是怎么变出来的 ?同学们可以试着用手摸一摸,摸一摸白色的字,想一想,再和小组内的同学说一说,(小组内学生摸一摸,讨论一下)。谁来试着说一说?
生:先用油画棒在白纸上画出漂亮的图案,然后涂上一层水粉颜料,蜡染作品就制作出来了。
师:你说的可真详细。就像这位同学说的这样,我们第一步先用油画棒画出图案(板书油),接下来再蘸颜料平涂,这个颜料是水粉颜料(板书水),这也就是我们本节课要学习的油水分离法,有趣吗?
生:有趣。
活动3【活动】蜡染花布
师:这么有意思的创作方法,老师也忍不住想要尝试一下了,大家想看吗?
生:想
师:我画个什么呢?画只可爱的小鱼吧。(展台)我先用浅色的油画棒画上图案,画的时候要用力,让油画棒的颜色充分的留在纸上,再用颜色较深的水粉颜料平涂上去。这个方法可真神奇,我的蜡染作品也做出来了。
师:阿幼朵,今天也给大家带来了几幅他们家乡的蜡染作品。(展示作品)
师:同学们仔细观察,这几幅作品他们有什么特点?(小组内可以说一说)(出示)
生1:花纹颜色鲜艳。背景颜色比较暗,以深蓝色为主。(教师随机贴出板书花纹颜色明快,鲜艳,背景颜色深暗)(贴出)
师:你观察的可真仔细,谁还愿意来说一说?
生2:有的蜡染花纹是单一的一种颜色,有的花纹是多种颜色,
师:同学们总结的都非常好。看来在制作蜡染作品时颜色的选择与搭配是很重要的,单色花纹的蜡染给人以可清新淡雅的效果,而多色花纹的蜡染可取得灿烂鲜明的效果。(教师手指蜡染作品)
活动4【练习】蜡染花布
师:感受了这么美的蜡染艺术,今天,我们也要做一回设计师,设计一块美丽的花布(刷出“花布”补充题目),可以是电话巾、手绢、小窗帘等等(教师课前发给学生剪好的衣服、手绢、挎包等的纸样造型)。现在我们开始制作吧!(教师巡回指导,画完的作品及时贴在黑板上)
活动5【测试】评价
师:看到同学们设计出这么多漂亮的蜡染作品,老师可真高兴,你们谁来说一说你最喜欢哪件设计作品?
生1:我喜欢第 幅作品,因为图案非常漂亮。
师:说的不错,老师也觉得这个作品的图案很有创意,而且绘制的线条非常流畅,真是不错。
师:还有哪位同学说一说?
生2:我喜欢第 件作品,因为他的背景颜色与油画棒的颜色搭配在一起很漂亮。
师:老师也注意到了这幅作品,颜色真的是非常漂亮呢。
活动6【作业】总结拓展
师:老师觉得大家的作品都非常好,今天,我们跟随着阿幼朵,一起了解了蜡染艺术,又学会了蜡染的基本技法。你们可真了不起。其实蜡染是我国一项传统的民间工艺,它依靠手工绘染,体现了劳动人民的智慧。近些年来,蜡染艺术也插上了现代化的翅膀,走进了千家万户。大家看!(幻灯片:生活中的艺术、包装纸设计、花布)老师希望大家课下多观察生活,用蜡染的表现手法创作出更多精美的作品。让这份宝贵的传统工艺在我们的手中传承下去。
下课!
1教学目标
1.知识目标:让学生感受和初步了解蜡染工艺。
2.能力目标:学生能够利用蜡笔(油画棒)和水性颜料油水分离的特性,制作出具有蜡染效果的作品。
3.情感目标:拓宽学生的知识面,激发学生对民族文化艺术的热爱之情。
2学情分析
本课是让学生运用蜡染技法在纸上作画,利用蜡笔(油画棒)和水性颜料油水分离的特性,产生类似于蜡染的效果,对学生了解蜡染及提高绘画技巧、丰富表现手段都很有意义。
3重点难点
重点:让学生学习用蜡笔(油画棒)图画后用水性颜料渲染的方法来制作出精美的蜡染画。
难点:学生对出现蜡染斑驳花纹效果的把握。
4教学过程
活动1【导入】蜡染花布
师:同学们,大家好!欢迎大家来到刘老师的“七彩美术天地”,今天刘老师给每一组的同学都带来了一份小礼物,它就藏在了那半张纸条上,你们用手中的刷子蘸上颜料刷一刷试试。开始!(学生操作)
师:你看到了什么?
生:有字。
师:什么字?(学生分组说:健康,创新,发现,快乐,成长,)老师就是希望同学们在这方七彩的美术天地里,能够善于发现,勇于创新,健康快乐的成长。
活动2【讲授】蜡染花布
师:悄悄告诉你们,今天不但你们来做客,我还邀请了一位小客人呢,她是谁呢?你们看,(播放音频:)同学们,大家好,我是来自贵州苗寨的阿幼朵,我的家乡是蜡染之乡,同学们对蜡染有什么了解吗?想去看看吗?那就请七彩的美术天地里的小朋友们和我一起去看看吧。(播放视频)
师:在阿幼朵的带领下我们一起了解了蜡染工艺,(刷出“蜡染”课题)那如何制作蜡染作品呢?你们想试试吗?(想)
师:好,同学们你们还记得老师送给你们的小礼物吗,纸条上的字是怎么变出来的 ?同学们可以试着用手摸一摸,摸一摸白色的字,想一想,再和小组内的同学说一说,(小组内学生摸一摸,讨论一下)。谁来试着说一说?
生:先用油画棒在白纸上画出漂亮的图案,然后涂上一层水粉颜料,蜡染作品就制作出来了。
师:你说的可真详细。就像这位同学说的这样,我们第一步先用油画棒画出图案(板书油),接下来再蘸颜料平涂,这个颜料是水粉颜料(板书水),这也就是我们本节课要学习的油水分离法,有趣吗?
生:有趣。
活动3【活动】蜡染花布
师:这么有意思的创作方法,老师也忍不住想要尝试一下了,大家想看吗?
生:想
师:我画个什么呢?画只可爱的小鱼吧。(展台)我先用浅色的油画棒画上图案,画的时候要用力,让油画棒的颜色充分的留在纸上,再用颜色较深的水粉颜料平涂上去。这个方法可真神奇,我的蜡染作品也做出来了。
师:阿幼朵,今天也给大家带来了几幅他们家乡的蜡染作品。(展示作品)
师:同学们仔细观察,这几幅作品他们有什么特点?(小组内可以说一说)(出示)
生1:花纹颜色鲜艳。背景颜色比较暗,以深蓝色为主。(教师随机贴出板书花纹颜色明快,鲜艳,背景颜色深暗)(贴出)
师:你观察的可真仔细,谁还愿意来说一说?
生2:有的蜡染花纹是单一的一种颜色,有的花纹是多种颜色,
师:同学们总结的都非常好。看来在制作蜡染作品时颜色的选择与搭配是很重要的,单色花纹的蜡染给人以可清新淡雅的效果,而多色花纹的蜡染可取得灿烂鲜明的效果。(教师手指蜡染作品)
活动4【练习】蜡染花布
师:感受了这么美的蜡染艺术,今天,我们也要做一回设计师,设计一块美丽的花布(刷出“花布”补充题目),可以是电话巾、手绢、小窗帘等等(教师课前发给学生剪好的衣服、手绢、挎包等的纸样造型)。现在我们开始制作吧!(教师巡回指导,画完的作品及时贴在黑板上)
活动5【测试】评价
师:看到同学们设计出这么多漂亮的蜡染作品,老师可真高兴,你们谁来说一说你最喜欢哪件设计作品?
生1:我喜欢第 幅作品,因为图案非常漂亮。
师:说的不错,老师也觉得这个作品的图案很有创意,而且绘制的线条非常流畅,真是不错。
师:还有哪位同学说一说?
生2:我喜欢第 件作品,因为他的背景颜色与油画棒的颜色搭配在一起很漂亮。
师:老师也注意到了这幅作品,颜色真的是非常漂亮呢。
活动6【作业】总结拓展
师:老师觉得大家的作品都非常好,今天,我们跟随着阿幼朵,一起了解了蜡染艺术,又学会了蜡染的基本技法。你们可真了不起。其实蜡染是我国一项传统的民间工艺,它依靠手工绘染,体现了劳动人民的智慧。近些年来,蜡染艺术也插上了现代化的翅膀,走进了千家万户。大家看!(幻灯片:生活中的艺术、包装纸设计、花布)老师希望大家课下多观察生活,用蜡染的表现手法创作出更多精美的作品。让这份宝贵的传统工艺在我们的手中传承下去。
下课!