4.蜡染花布
学情分析
蜡染是我国一种古老的民间传统纺织印染手工艺，在贵州的少数民族聚居地，这种古老的技艺一直流传至今。蜡染的出现，可上溯到春秋时期。在唐宋以前，蜡染技艺流行于我国的广大地区。而唐宋以后，随着各种加工便捷的染色工艺逐渐推广，依靠手工绘染的蜡染在很多地方便弃而不用，逐渐走向消亡。但交通不便、封闭自给的贵州山区，蜡染却在各族劳动妇女中代代相传，延续下来。
在贵州腹地的崇山峻岭间，苗族、布依族、仡佬族等众多民族世代生活在这里。在这片土地上，蜡染不仅是一种染织技艺，更是一种同各族人民生活息息相关的民族文化艺术。
在贵州安顺的山乡村寨，女孩子从小就耳濡目染画蜡、染色技艺。农闲时，她们就聚在一起制作蜡染布，用蜡刀蘸熔蜡绘花于布后以蓝靛浸染，染后去蜡，布面就呈现出蓝底白花或白底蓝花的各种图案，同时，在浸染中，作为防染剂的蜡自然龟裂，使布面呈现特殊的“冰纹”，尤具魅力。由于蜡染图案丰富，色调素雅，风格独特，用于制作服装服饰和各种生活用品，显得朴实大方、清新悦目。一般的蜡染以黑白、蓝白为主。随着染织水平的不断进步，蜡染的色彩也越来越丰富。
本课是让学生运用蜡染技法在纸上作画，利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，产生类似于蜡染的效果，对学生了解蜡染及提高绘画技巧、丰富表现手段都很有意义。
本课的重点是让学生学习用蜡笔（油画棒）涂画后用水性颜料渲染的方法来制作出精美的蜡染画。学生对出现蜡染斑驳花纹效果的把握则是本课的教学难点。而通过教学活动，使学生了解、掌握、喜爱蜡染艺术，增强民族文化认同感与自豪感也是本课的一个重要目标。
3教学设计理念
为学生构建一个“轻松、自由、和谐”的课堂教学氛围。以学生为主体，积极调动学生的好奇心与求知欲尤为重要。所以，我采用唤醒学生的自我意识，实施培养学生的绘画个性以及自由独特的表现方法的动态教学，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地获取知识并应用到生活中去。
4评价
作业评价中选择有特色的作业让学生自评和他人评述，让学生用自己的语言表达对美术作品的感受和对民族文化的理解，这也是一个欣赏和不断提高的过程。
教学目标
1、让学生感受和初步了解蜡染工艺。
2、学生能够利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染效果的作品。
3、拓宽学生的知识面，激发学生对民族文化艺术的热爱之情。
重点难点
教学重点：
通过观察图片及配色练习，动手设计使学生在感知蜡染花布的制作方法及图案设计的同时能将美丽的纹样与鲜艳的色彩布置成为一幅图案。
教学难点：
拓宽学生的知识面，激发 对民族文化艺术的热爱之情。培养想象力及观察力。
教学方法
引导法、谈话法、欣赏法、示范法、练习法、评述法等。
教学用具
教具：多媒体课件、示范工具等。
学具：作画工具。
课时安排
1课时
10教学过程
活动1【导入】以游戏形式进入新课
今天讲新课之前老师先给大家变一个小魔术，请同学们仔细观察：看看你是否能发现什么？注意：用眼睛看，用心去想，仔细观察。
教师出示：
1、清水；
2、加入蓝色颜料搅匀；
3、白纸（事先用白色油画棒画过花纹）一张（正反两面示众）贴到黑板上；
4、拿排刷涂上蓝色，让学生观察出现了什么？（好看的花纹。）什么颜色的花纹？（白色）底色是什么颜色？（蓝色）为什么是白色的花纹？（油画棒画。因为油画棒有油，有油的地方涂不上颜料。这种画法叫油水分离法）今天我们就用油水分离的方法来绘制蜡染花布——板书：蜡染花布
活动2【讲授】探求新知：
1、我们首先来看看什么是蜡染。（图片）
2、蜡染的历史：
据考证，蜡染起源于我国古代。秦﹑汉时期，在我国西南少数民族聚居的地方，人们就已熟练地掌握了蜡染的特点，利用蜂蜡和虫蜡作为印染的原料。在东汉时期，蜡染技术已相当成熟。到了西晋，已经可以染出十余种彩色的蜡染产品。唐代蜡染开始盛行。而唐宋以后，随着各种加工便捷的染色工艺逐渐推广，依靠手工绘染的蜡染在很多地方便弃而不用，逐渐走向了消亡。但交通不便、封闭自给的贵州山区，蜡染却在各族劳动妇女中代代相传，延续下来。 在贵州腹地的崇山峻岭间，苗族、布依族、仡佬族等众多民族世代生活在这里。在这片土地上，蜡染不仅是一种染织技艺，更是一种同各族人民生活息息相关的民族文化艺术。
3、蜡染制作流程：（图片1、2、3、4边看边讲述）：
传统的蜡染工艺制作分四步：
图片1 处理 图片2 点蜡
图片3 染色 图片4 去蜡
（1）处理：先将自产的布用草灰漂白洗净，然后用煮熟的红薯捏成糊状涂抹于布的反面，待晒干后用牛角磨平、磨光，然后画出各种图案花纹。
（2）点蜡：把白布平贴在木板或桌面上，把蜂蜡放在陶瓷碗或金属罐里，用火盆里的木炭灰或糠壳火使蜡熔化，便可以用钢刀蘸蜡。根据图案的布局和设计特点涂上熔化的蜡。
（3）染色：把画好的蜡片放在蓝靛染缸里，一般每一件需浸泡五六天。第一次浸泡后取出晾干，得浅蓝色。再放入浸泡数次，得深蓝色。如果需要在同一织物上出现深浅两色的图案，在第一次浸泡后，在浅蓝色上再点绘蜡花浸染，染成以后即现出深浅两种花纹。当蜡片放进染缸浸染时，有些“蜡封”因折叠而损裂，便产生天然的裂纹，称为“冰纹”。有时也根据需要做出“冰纹”。“冰纹”会使蜡染图案层次丰富，具有自然别致的风味。
（4）去蜡：经过冲洗，然后用清水煮沸，煮去蜡质，经过漂洗后，布上就会显出蓝白分明的花纹。
4、蜡染的种类及特点：学生边看图片边听教师讲述：
目前的蜡染，大体可以分三大类：
—类是西南少数民族地区，民间艺人和农村妇女们自绘自用的蜡染制品，这一类产品应属于民间工艺品。（特点：由于蜡染图案丰富，色调素雅，风格独特，用于制作服装服饰和各种生活用品，显得朴实大方、清新悦目。一般的蜡染以黑白、蓝白为主。随着染织水平不断进步，蜡染的色彩也越来越丰富。）
布依族蜡染图片欣赏 傣族蜡染图片欣赏 苗族蜡图片欣赏 云南蜡染图片欣赏
第二类是工厂、作坊面向市场生产的蜡染产品，这一类产品应属于工艺美术品。（到少数民族旅游会带一些回来。）
第三类是以艺术家为中心制作的纯观赏型的艺术品，也就是“蜡染画”。
5、制作步骤：
我们刚才看到的宣纸蜡染画真漂亮！我们这节课就是要像艺术家制作工艺品一样，四人一组来制作一块蜡染花布。动手制作之前，我们先来看看制作步骤：（视频：制作范例。）
引导学生看的同时教师板书：
制作步骤：
（1）构思；
（2）用油画棒画在纸上；
（3）调色；
（4）涂上较深的颜色（底色）。
6、欣赏激励、开拓眼界：
欣赏其他班同学们根据制作步骤做出来的蜡染花布，感受油水分离画法的特殊艺术效果（欣赏学生作品）。在欣赏的时候老师看到有的同学已经是迫不及待的想动手制作了。
活动3【活动】实践操作，教师辅导
1、下面请同学们小组讨论：你们这一组准备制作什么花纹的蜡染花布，并进行分工，分好谁来画，谁来调色、涂色。（讨论后说，我们组准备画——）大家想的真好！老师相信大家会画得更好！有信心吗？现在拿出你的作业纸和油画棒，开始动手吧！大家比一比，哪一组的速度最快，画得最好。
比赛。哪一组画完了派代表上来在相应的位置画上红旗。为了比赛的公平性，在老师说开始动手之前大家互相监督，不许提前动手，结束的时候必须停下来。
请大家做好准备：
（1）铺垫纸；
（2）四人一小组快速坐好；
（3）组长拿出作业纸。
准备好了吗？现在开始。
2、教师辅导（发掘个性的作品，随机进行展示。发现问题及时提醒纠正）：
（1）鼓励学生大胆设计，大胆创新，不要求学生画的平直，基本成方形就可以。
（2）颜色要鲜艳，要涂满整个画面。画时要用力，这样制作出来出来的蜡染花布才会色彩丰富，会更好看。
（3）涂颜料时可以用一种色也可以用多种色来涂。
（4）制作好的小组选派代表到前面拿上作品到讲台上展示。
活动4【作业】作品展评
自评：你觉得你们组制作的怎么样？
大家评：你觉得哪一组最好，好在哪里？
老师评：针对对比效果强烈，图案有特色，有个性的作品进行讲评。
活动5【活动】课堂小结
这节课同学们用油水分离的方法小组合作制作了蜡染花布，大家都做的非常好，同学们回家以后可以尝试做一做简单的电话巾、手绢、盖布、小窗帘、壁布等，或者用蜡染作品制作一些小衣服或一件独特的小工艺品来美化我们的生活，使我们的生活更加美好！
活动6【活动】板书设计
蜡染花布
油 制作步骤：
水 （1）构思；
分 （2）用油画棒画在纸上；
离 （3）调色；
法 （4）涂上较深的颜色（底色）。
活动7【作业】课后反思
在进行本课教学时，我用变小魔术的形式导入此课，在探讨的过程中，简单介绍蜡染的工艺，同时还通过图片资料，使学生更直观地了解传统蜡染的制作方法及过程。采用直观教学法，不仅在视觉上带给学生新鲜感，而且还让学生了解这节课的教学内容，充分调动了学生极大的学习兴趣，同时也感受到民族艺术之美。在制作的过程中，鼓励学生大胆创新，发掘个性的作品，随机进行展示，使学生在互相启迪中有所创新。 学生作业完成后，展示作品，进行互评，选出优秀作品，鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的作品发表自己与众不同的见解。肯定学生的想象力和创造力，提出希望，鼓励他们用学到的蜡染知识美化我们的生活。
课件18张PPT。蜡染花布九年义务教育冀美2011版美术三年级上册 蜡染是我国一项传统的民间印染工艺，制作时先用蜡刀在白布上画出花样，染色后放入沸水中煮去蜡质，形成美丽的蜡染布。人们用蜡染布做成服装、挎包、头巾等，既装扮了自己，也装扮了生活。蜡染的历史 据考证，蜡染起源于我国古代。秦﹑汉时期，在我国西南少数民族聚居的地方，人们就已熟练地掌握了蜡染的特点，利用蜂蜡和虫蜡作为印染的原料。在东汉时期，蜡染技术已相当成熟。到了西晋，已经可以染出十余种彩色的蜡染产品。唐代蜡染开始盛行。
唐宋以后，随着各种加工便捷的染色工艺逐渐推广，依靠手工绘染的蜡染在很多地方便弃而不用，逐渐走向了消亡。但交通不便、封闭自给的贵州山区，蜡染却在各族劳动妇女中代代相传，延续下来。 在贵州腹地的崇山峻岭间，苗族、布依族等众多民族世代生活在这里。在这片土地上，蜡染不仅是一种染织技艺，更是一种同各族人民生活息息相关的民族文化艺术。
传统的蜡染布制作布依族蜡染傣族蜡染苗族蜡染云南蜡染 工艺美术品工
艺
美
术
品 蜡
染
画蜡
染
画蜡
染
画
了解了中国传统的蜡染印花工艺，我们用油画棒和水彩相结合的方法，设计绘制一块美丽的花布或其他的美术作品。设计、绘制步骤 1、设计花型图案（要饱满）；
2、铅笔轻轻绘画（可省略）；
3、油画棒描画（不限色）；
4、调色涂染（较深的色）。
学生作品欣赏学生作品欣赏
