4.蜡染花布
1教学目标 1、让学生感受和初步了解蜡染工艺。 2、学生能够利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，制造出具有蜡染效果的作品。 3、拓宽学生的知识面，激发学生对民族文化艺术的热爱之情。
2学情分析
三年级的孩子处于转折期，是形成自信心的关键期，个性差别大。由于生活经验不足，情绪相对来说不够稳定。这个时期的孩子，有了强烈的独立意识，对外部控制的依赖性逐渐减少，但控制能力不强，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
3重点难点 1、让学生学习用蜡笔涂画后，用水性颜料渲染的方法制作出精美的蜡染布。 2、学生对出现的蜡染斑驳花纹效果的把握是本课的教学难点。
4教学过程
活动1【导入】一、 激发兴趣，导入新课。 （2′）
1、“小魔术”——出示一张“白纸”，调色后涂在纸上，然后很快地变成一幅装饰画。
这是怎么回事？（质疑、激发探究欲望）
2、师生共同探讨
其实是先用白色油画棒在纸上涂上想要的花纹，再把喜欢的颜色涂在有花纹的地方，事先画的图案就呈现出来了。（板书课题：蜡染花布）
活动2【讲授】二、 欣赏作品，了解蜡染。（8′）
1、出示图片资料。（课件展示）
2、学生欣赏，提出质疑
A、这些作品和我们平时见到的作品有什么不同？
B、为什么会出现这种效果？
生：因为有油画棒，所以染不上颜色。
师：画过油画棒的地方染不上色，这就说明蜡和水不能融在一起。
3、蜡染工艺简介：
蜡染是我国一种古老的民间传统纺织印染手工艺，在西南部少数民族民间地区广泛流传。它历史悠久，图案精美，应用极其广泛。由于其加工便捷，在各族劳动妇女中代代相传，延续下来。（课件出示民间的蜡染艺术）
4、蜡染布的制作步骤：
制作蜡染布，首先用蜡刀蘸熔蜡在布上画图案，再以蓝色浸染，染后去蜡，布面就呈现出蓝底白花或白底蓝花的各种图案。同时，在染色过程中，蜡自然龟裂，使布面呈现特殊的“冰纹”，尤具魅力。（课件展示蜡染的简单步骤）
5、蜡染在生活中的应用：
由于蜡染图案丰富，色调素雅，风格独特，可用于头巾、围腰、衣服、裙子、绑腿、伞套、枕巾、包袱、书包、背带、衣袖、衣襟、衣服前后摆的边缘。在生活中的应用非常广泛。
活动3【活动】三、 分析制作过程。（边讲解边示范） （5′）
1、 下面老师用油画棒给大家做个示范。
A、 构思图样。
B、选取浅色油画棒，如：白、黄、浅绿、淡蓝、粉色等。在纸上画出自己喜欢的单独纹样。（植物、动物、几何图形等等）板书：浅色画动物、植物、几何图形。
C、大胆想象，图案设计精美，于生活中的漂亮花布相结合，随意一些。（注意空间疏密匀称，线条流畅，点面有变化）完成图案后，选取深色的水彩颜料，（可单色涂抹，也可涂成套色）大笔涂抹，完成整幅作品。
3、看一看我也会。
2、 注意在用色上对比鲜明，构图灵活大胆，想好再落笔，不能涂改。
活动4【练习】四、 学生创作。 （17′）
1、 提示注意保持画面整洁，上色小心，不污染桌面。
2、 学生作业，教师指导。
活动5【测试】五、 作业展评。 （5′）
1．欣赏自己和他人的蜡染花布，评出谁的花布最美丽。
2．讨论交流蜡染制作的心得和经验。
活动6【测试】六、 小结。 （2′）
今天，我们学习了传统的民间印染工艺——蜡染。每位同学都创作出了自己的蜡染花布，而这只是我国民族艺术精华中的一小部分。我国的劳动人民自古就非常热爱生活，并用自己的智慧和勤劳的双手打造美丽人生。
活动7【作业】七、 课外拓展。 (1′)
1、 为自己或父母亲朋设计花布。
2、 用自己设计的花布装饰自己的房间。
课件12张PPT。蜡染花布
冀教版三年级上册图片欣赏各民族蜡染工艺欣赏蜡染范作蜡染布的制作步骤：蜡染包蜡染服装蜡染帽子 蜡染装饰画看一看我也会看一看我也会1、为自己过父母亲朋设计花布。
2、用自己设计的花布装饰自己的房间
