2.2.4单细胞生物教案

第四节　单细胞生物
一．教学目的
1.以草履虫为例说明单细胞生物可以独立完成生命活动；
2.以草履虫为例说出单细胞生物对外界刺激产生的反应；
3.了解单细胞生物与人类的关系。
二．教学重难点
1.描述单细胞生物的形态结构特点
2.描述单细胞生物的生命活动特点
三．教学过程
教师活动及内容
学生行为
教学意图
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?导入新课
[引言]：在前面的学习中我们已经知道了生物体（除病毒外）都是由细胞构成的，大家知道自己是由多少个细胞构成的吗？在自然界中，许多生物都含有无数个细胞，但是，也有一些生物体本身只有一个细胞，它们是我们今天要进行学习的单细胞生物。
一、单细胞生物的形态结构和生命活动特点
阅读P66文字，说出单细胞生物的概念及生活环境。
[出示]：单细胞生物的图片——大肠杆菌、酵母菌、变形虫、衣藻、草履虫。 [讲述]：简单介绍这几种单细胞生物，并提问大家还知道哪些生物也属于单细胞生物。
二、单细胞生物对环境变化的反应。
[提出问题]：单细胞生物仅由一个细胞构成，但它们却能独立地完成各项生命活动，为什么？ [讲述]：我们今天就以草履虫为代表来进行探讨。讲解：草履虫的结构特征及其生活。形态结构：体长大约不到一粒芝麻的1/10，只能用显微镜观察到。形状像倒转的草鞋底，全身布满了纤毛。 让学生看P69草履虫结构图，对照PPT回答各结构名称及其功能。
[出示]：《观察草履虫》视频，让学生了解该实验的流程及草履虫在显微镜下的结构及生活。
根据视频辅助对草履虫生活的进行总结。
生命活动：纤毛——运动（草履虫依靠表膜上纤毛的摆在水中旋转前进）。表膜——呼吸和排泄的功能。食物泡——消化食物和吸收营养的功能。伸缩泡——排泄废物的功能。生殖方式——分裂生殖 [探究]：草履虫对刺激的反应。 [提出问题]：草履虫对外界刺激能否产生反应？
探究过程P69练习3，让学生假设会出现的实验结果，然后借助ppt进行讲解
[得出结论]：单细胞生物能趋利避害，适应环境。
三、单细胞生物与人类的生活
借助课本及ppt向学生介绍几点单细胞生物对人类生活的利与弊，并让学生举出一些例子。
单细胞生物有许多，有些对于人类是有益的，比如人体的正常的肠道细菌;但有些就无益，比如HIV;但是在一定条件下，有益菌也会变成有害菌，如肠道内的有益大肠杆菌过多所引起肚泻，但这也是一种正常的调节现象.
饶有兴趣地观看这些单细胞生物，并能说出几种单细胞生物。
认真听讲，了解草履虫的生活环境、形态结构、生命活动。
知道单细胞生物与人类生活的关系。
了解学生对该课程的掌握程度。
先学后教，
当堂练习
四．教学设计
一、单细胞生物的概念
1、概念：
2、生活环境：
二、单细胞生物的结构及生活
纤毛
表膜
1. 口沟
草 细胞质
履 食物泡
虫 伸缩炮 收缩管
细胞核
胞肛
2.草履虫的生活：
单细胞生物与人类的关系
检测案
1、下列属于单细胞生物的是（ B ）
A、水绵 B、变形虫 C、水螅 D、珊瑚
2、草履虫进行呼吸的结构是（ C ）
A、纤毛 B、伸缩泡 C、表膜 D、收集管
3、草履虫的食物主要是（ B ）
A、浮游生物 B、细菌和微小浮游植物
C、小型水昆虫 D、小型原生物
4、观察草履虫实验中，如果载玻片上的草履虫运动过快不便观察时，可先在载玻片的培养液的液滴中放（ C ）
A、土 B、水 C、几丝棉花纤维 D、干燥剂
5、小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是（? ?C ）
A．细胞核???B．液泡???C．食物泡?? D．伸缩泡
6、草履虫属于动物，而玉米属于植物，其主要依据是(?? A? )
①草履虫细胞结构没有细胞壁②草履虫能自由运动③草履虫体内没有叶绿素，不能制造有机物④草履虫对外界刺激反应很灵敏
A．①②③④?? B．①③④? C．②③④? D．①④
反思与补充