五年级上册数学导学案-6.3 公顷 平方千米 北师大版

《公顷和平方千米》导学设计

教学内容：北师大版小学数学五年级上册 课本第92—93页的教学内容及练习。
教学目标：
1.知识与技能：认识常用的土地面积单位——公顷和平方千米，会进行简单的单位换算。
2.过程与方法：通过计算、观察、推理、想象等方式让学生感受1公顷和1平方千米的实际大小，体会面积单位换算的必要性，以及面积单位之间的换算关系。
3.情感、态度与价值观：使学生体会到数学与现实生活的联系和作用，增强学生学习数学的兴趣。
教学重点：体验1公顷、1平方千米的实际大小，发现平方千米和公顷之间的进率。
教学难点：帮助学生建立1公顷、1平方千米的表象实际认识。
教具准备：课件。
教学过程：
复述回顾
1、我是计算小能手：
（1） 100 ×100=（ ） （2） 1000 ×1000=（ ）
2、我是小博士
（1）我们学过的面积单位有哪些？举例说说它们的实际大小。
（2）相邻两个面积单位间的进率是多少？
3、观察课本情景图，谈话引入“公顷”与“平方千米”。（板书课题）
设问导读
活动一 认识公顷
1、1公顷到底有多大呢?如果用正方形来描述，这个是一个边长为多少的正方形呢？
出示：边长是100米的正方形(土地)，面积是1公顷。
算一算：1公顷等于多少平方米?(板书：1公顷=10000平方米)
2、1公顷的面积到底有多大?联系日常生活实例找一找。
. 图片出示：（1） 400米跑道围成的操场面积就是10000平方米，也就是1公顷
（2）边长是100米的正方形的面积相当于200个面积为50平方米的教室的大小，
也就是说1公顷的面积相当于200个面积为50平方米的教室的大小。
　 3、你能判断我们整个学校有多大吗?
查资料显示：学校占地面积（ ）平方米，大约也是（ ）公顷。
4、看看哪些地方用“公顷”作单位，让学生认识到公顷是比平方米大得多的面积单位。
(设计意图：通过各种资料信息，让学生充分感知1公顷的大小，深化认识“公顷”这一面积单位。)
活动二 认识平方千米
1、你知道1平方千米有多大吗？猜一猜1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积？
出示：边长是1000米的正方形土地，面积是1平方千米。
算一算：1平方千米等于多少平方米?(板书：1平方千米=1000000平方米
2、 感知1平方千米大约是多大。
3、看看哪些地方用“平方千米”作单位。让学生认识到平方千米是比公顷更大的面积单位。
4、1平方千米等于多少公顷?
1平方千米=100公顷（板书）
(设计意图：通过计算及资料展示等活动，让学生对1平方千米的大小进行有效感知，降低学生对“平方千米”的认知难度。）
活动三 认识面积单位间的换算进率
让学生说一说平方米、平方分米、平方厘米、公顷、平方千米之间的数量关系是什么?
(设计意图：通过换算等活动，使学生进一步加深对“公顷、平方千米”的认识，再次熟知面积单位间的换算进率。）
自我检测
1.在横线上填上合适的面积单位（平方米、公顷、平方千米）
(1)圆明园占地面积约350 。 (2)奥林匹克森林公园占地面积约6.8 。
故宫占地面积约720000 。
2.填一填。
3平方千米＝（ ）公顷 6平方千米＝（ ）公顷
2公顷＝（ ）平方米 4平方千米＝（ ）公顷=（ ）平方米
巩固练习
某地新建一个长方形运动场，长450米，宽200米，它的面积是多少公顷?
拓展延伸
读一读课本93页练一练第二小题，你觉得介绍老虎的内容对吗？与同伴说一说你的理由。
课堂小结
这节课你学到了什么？
板书设计：
公顷和平方千米
1公顷=10000平方米
1平方千米=1000000平方米
1平方千米=100公顷
教学反思：