五年级上册数学 7.1 谁先走 教案 北师大版

谁先走教学设计
教学内容：
北师大版五年级数学上册第101～103页的内容。
教学目标：
1.通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏的公平性，能正确判断一些简单的游戏规则是否公平。
2.在活动中，能正确辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单、公平的游戏规则。
3.在游戏交流中，培养学生合作学习的意识及能力，使学生能够运用所学的知识和生活经验解决生活实际问题。
教学重点：
体验事件发生的等可能性，并会分析判断游戏规则的公平性。
教学难点：
让学生在游戏活动中体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。
教学准备：课件，色子，表格。
教学过程：
一、创设情境，导入课题
同学们，你们喜欢下棋吗?你们都喜欢下什么棋?看来你们都有下棋的经验，小华和小明两个小伙伴准备下棋，他们都很谦让，谁也不肯先走，大家能帮他们想个办法决定谁先走吗?（板书课题：谁先走）
找学生说一说，看来大家的办法真不少。
二、探究新知 ，合作交流
淘气和笑笑也想出了各自的办法，你认为他们的方法公平吗？
1、我们先来研究笑笑的方法是否公平。同桌两人先说一说你的想法。
小于3的有：1点、2点 两种
大于3的有:4点、5点、6点 三种
可能性不同，游戏不公平。
2.空口无凭，接下来我们亲自做实验，让数据来说话。
①出示试验要求。
②实验。
③分析实验数据，你发现了什么?
可能性不同，游戏不公平。
④学生修改笑笑的方法，使游戏对双方公平。
3.研究淘气的方法是否公平。
①学生分析可能性相同，游戏公平。
②出示科学家的实验数据
4.小结
判断游戏规则是否公平，要看代表双方的事件发生的可能性是否相同。如果相同，则游戏规则公平；如果不相同，则游戏规则不公平。
三、巩固练习
1.请你设计一个对双方公平的游戏方案。
2.练一练第1题。
3. 练一练第3题。
4.练一练第4题。
板书设计：
谁先走
小于3：1点、2点
大于3：4点、5点、6点 可能性不同 游戏不公平
小于或等于3：1点、2点、3点 可能性相同 游戏公平