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小学信息技术（粤教版）第二册上第7课时教学设计
课题 查看与整理文件 单元 三 学科 信息技术 年级 五
学习 目标 （１）会对文件进行排序。 （２）会以各种方式查看文件。 （３）掌握文件与文件夹的基本操作。 （４）了解常见的文件类型。 （５）了解文件夹的用途及结构。 （６）会根据一定条件搜索文件。
重点 文件与文件夹的基本操作。
难点 根据一定分类标准整理文件。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 上一课，玲玲从因特网上搜集下载了很多文件，存放在“我的文档”中。今天，玲玲遇到一个难题，她要在里面找一张“嫦娥一号”探测器的图片，可是文件太多一下子找不到。大家试试从Ｄ盘“下发文件” 文件夹中找到这张图片，会不会觉得很麻烦？那有什么方法可以更快地找到所需的文件呢？今天我们来学习查看与整理文件。 看图了解任务背景。 尝试，发表想法。 利用情境导入， 增强课堂任务的趣味性。 让学生的注意力集中在练习文件夹上，避免出现与本课学习主题不相关的问题。
学习新知 一、查看文件与文件夹 １．选择文件的排列方式。 为什么我们觉得这些文件看起来很乱呢？因为他们没按一定顺序排列，我们试试让计算机将这些文件按照“类型”排列。 教师演示操作。 你们看到窗口中的文件排列发生了什么变化？ 现在，计算机将同一类型的文件排在了一起，什么是文件类型呢？ 通过课本２１页的表３－１，指导学生学习常见的文件类型及其图标与扩展名。注意：图标有可能会随着所安装的软件发生变化，应以扩展名为准区分文件类型。 试着统计各种类型的文件数量，填在表３－１中。已填完的试试将表中的文件类型及其图标与扩展名记下来。让学生试着按不同方式排列，观察结果，思考“试一试”的第２题。 小结：不同的排列方式有各自的优点，应根据实际情况选择合适的图标排列方式。现在可以从排列在一起的图片中找到我们所需的文件了。 ２．选择文件查看形式。 当图片较多时，可以将查看形式改成“缩略图”方式。可快速浏览图片内容，找到所需的图片。 教师演示。 让学生试试将查看形式改为“缩略图”、“平铺”、“图标”、“列表”、“详细信息” 等方式，观察特征，完成课本２３页“试一试” 的思考内容。 ３．认识文件夹。 通过阅读课本２４页关于文件夹的介绍，同位同学之间说说文件夹有什么作用。当要改变当前显示的文件夹，可单击工具栏“文件夹”查看按钮，从文件夹目录中选择要查看的文件夹。注意学会看地址栏，了解当前文件夹的所在位置。二、整理文件 小组竞赛：通过看书、合作、讨论完成以下任务： １．新建文件夹：在Ｄ盘建立“图片”、“声音”、“文章”三个文件夹。 ２．重命名文件或文件夹：在你下载的资料中找出文件名不合理、不明确的文件，根据文件内容起一个合适的文件名，将其重命名。 ３．复制文件或文件夹：在下载的资料中找一张喜欢的图片，复制到“Ｄ：＼图片”文件夹中。 ４．移动文件或文件夹：将下载资料中的一个 文件移动到Ｄ盘相应的文件夹中。 ５．删除文件或文件夹：将下载资料中重复或者与主题不相符的文件删除。 教师巡堂指导。 请最快完成的小组演示操作过程，可每人演示一项操作。 了解区分文件类型的有效方法。 统计文件数量并填表。 记忆各类型文件的图标及扩展名。 尝试， 观察， 思考，汇报。 学习操作方法。 尝试， 观察， 思考，汇报。 了解任务要求。 自主尝试、自学互助。 纠正操作方法。 充分利用课本资源， 指导自学。 记忆各类型文件的特点，为后面的进一步练习做好准备。
拓展学习 按一定条件在计算机中查找文件。阅读课本２９页“长见识”，学习查找文件的方法。试试将今天修改过的文件找出来。 自学并尝试。
课堂小结 １．今天这节课，你学会了什么？ ２．你觉得最难的是哪一点？同学间互相解答所提 出的问题。 ３．遇到问题时可以怎样寻求帮助？ 文件类型的特 征…… 阅读， 提示， 问同学。 回顾， 小结。
板书 查看与整理文件 一、查看文件与文件夹 １．排序方式：类型、名称、大小、修改时间 菜单“查看”——— “排列图标” ２．查看形式：缩略图、平铺、图标、列表、详细信息 菜单“查看” ３．认识文件夹 二、整理文件 新建、重命名、复制、移动、删除。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
(共23张PPT)
第3课 制作个人小名片
小学信息技术（粤教版） 第二册上B版教材
新知导入
贝贝的书房看起来怎么样？
新知导入
贝贝的整理后的书房看起来怎么样？
上一课，玲玲从因特网上搜集下载了很多文件，存放在“我的文档”中。
新知导入
今天，玲玲遇到一个难题，她要在里面找一张“嫦娥一号”探测器的
图片，可是文件太多一下子找不到。
今天我们来学习查看与整理文件。
一、查看文件与文件夹
新知讲解
①双击桌面上“我的文档”图标。
②单击“查看”。
③选择“排列图标”。
④单击“类型”。
试一试
新知讲解
1.请对自己下载的资料进行统计并填写课本表3-1，观察各类文
件的图标及扩展名。
2.查看文件时除了按类型排列外，还能按名称、大小或者修改时
间排列，请你试一试不同的排列结果，思考一下，在什么情况
下你选择什么样的排列方式合适。
参照图3-2的方法，选择缩略图查看方式，我们还能看到图片的内容呢。
①单击“查看”
②单击“缩略图”
图3-2 以“缩略图”方式查看图片文件。
选择文件查看形式
试一试
文件除了能以“缩略图”方式呈现外，还能以平铺、图标、列表和详细信息方式呈现，请你试一试: 观察文件的呈现方式有何特征?
思考一下: 什么情况下用哪种方式查看文件会更方便?
不同的排列方式有各自的优点，应根据实际情况选择合适的图标排列方式。现在可以从排列在一起的图片中找到我们所需的文件了。
1.单击桌面上“我的电脑”。
2.单击文件夹查看按钮 。
3.从文件夹目录中选择要查看的文件夹 。
4.查看所选文件夹的内容 。
根据你查看文件的经验，说一说:文件夹有什么作用?
选择文件夹查看
文件夹是一个位置，您可以在该位置存储文件。
二、整理文件
新知讲解
1.新建文件夹
2.重命名文件或文件夹
3.复制文件或文件夹
4.移动文件与文件夹
5.删除文件或文件夹
新建文件夹
打开“我的电脑”和D盘，选定需要新建文件夹的文件夹，如“My Documents”,按如图3-4所示的操作方法，新建一个文件夹。
①在没选定文件的状态下，单击“文件”
②选择“新建”
③单击“文件夹”
⑤输入文件夹名称后回车
④选择输入法
根据你所下载资料的文件类型，在D盘建立文件类型的“图片”、“声音”、“文章”等文件夹。
图3-4 新建文件夹
1.选定要重命名的文件或文件夹。
2.单击“文件”。
3.单击“重命名”。
4.选择输入法。
5.输入新名字后回车。
重命名文件或文件夹
1.选定要复制的文件或文件夹。
2.单击“编辑”。
3.单击“复制”。
4.单击地址栏下拉列表按钮。
5.选择目标文件夹。
复制文件或文件夹
6.单击“编辑” 。
7.单击“粘贴” 。
文件、文件夹的移动方法与其复制的方法很相近，
只需将第③步的单击“复制”改为单击“移动”即可。
移动文件与文件夹
试试将下载资料中的一个文件移动到D盘相应的文件夹中。
删除文件或文件夹
②单击“文件”
③单击“删除”
①选定要删除的文件或文件夹
④单击“是”
课堂练习
请把下载资料中重复或者与主题不相符的文件删除。
拓展提高
删除文件或文件夹时要小心，但如果不小心错把有用的文件或文件夹删除了，可以在“回收站”里还原，操作方法如下
②选定要还原的文件或文件夹
③单击“右键”
①双击桌面上“回收站”图标
④单击“还原”
课堂总结
同学们，这节课你有什么收获呢？
板书设计
查看与整理文件
一、查看文件与文件夹
二、整理文件
作业布置
根据你所下载资料的文件类型，在D盘建立文件类型的“图片”、“声音”、“文章”等文件夹
谢谢
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